吳立新說：明月也一直把自己當做孩子，享受著父親的照顧。家長愛孩子到底該怎么樣愛呢？好父母WEIYI的標準是培養(yǎng)孩子DULI面對世界的能力的父母。在明月的父親和明月互動的時候，他只知道給予愛，呵護她，關注她，給她想要的。然而，這個父親他并沒有意識到他該如何培養(yǎng)明月獨自面對世界的能力。時間長了，明月和父親就變成了一種共生的關系，什么叫共生關系呢？就像胎兒在媽媽肚子里的時候，胎兒和媽媽是一起的，胎兒是沒有力量，沒有能力去面對這個世界的風雨的。吳立新今年年齡多大了？通州區(qū)學生吳立新影響工作
吳立新老師說：時間有可能會讓一切變得蒼白，但從來不會改變我們對事情多看法，同時還會妨礙我們對未來事情多看法。因為我們?nèi)祟愔R的積累基本上都是建立在歸納和總結(jié)之上的。
如果現(xiàn)在貧困，那根本不是一個問題，而是一個前段時間生活的答案，或者是前段時間人生的一個結(jié)果。所以，無論教育孩子，還是兩個人的感情，我們認真的去可以看，現(xiàn)在的問題真的是問題嗎？或許這樣的狀況是你經(jīng)驗的一個結(jié)果。
許多人只是照著心里的100分去看別人，看自己的孩子，其實我們要允許自己，允許別人暫停一下，哪怕不繼續(xù)變的更糟，保持住現(xiàn)在的樣子，也是有意義的。 淮安外來務工人員吳立新解決的方法國際培教院特許課程導師。
吳立新說：對一個沒有成長的孩子來說，她心里先有的是父母，然后才有的是學業(yè)。很多的家長跟我說，孩子不念書也不好好學習。我就問他孩子和你的關系怎么樣？對于孩子來說，他的意識里知道要學習，但是在他的潛意識里，他要的只是父母對他的愛。很多時候他只是為了滿足父母才去學習，所以說他和父母關系不好的時候，關系緊張的時候他是不好好學習的。這就是我們?yōu)槭裁粗v的親子關系大于一切，親子關系大于學習關系。同時我們也講了，兩性關系優(yōu)于親子關系，當父母關系好了，就能給孩子帶來好的關系，就能給孩子安全感，同時孩子感覺和父母關系好了，他就能有精力去面對自己的學業(yè)。
吳立新說：旭從小被媽媽“照顧”，旭從小被要求按媽媽媽要求做事，否則媽媽會大發(fā)雷霆：“你怎么像你爸爸一樣……我這日子還要什么過頭……”旭媽媽也不允許“別人”對孩子——這個心靈的伴侶染指。旭從小被教育要如男人一樣照顧媽媽。旭從小就很孤獨，他沒有享受到媽媽純粹的對孩子的愛；他沒有享受到父親埋藏在心里的，同時也是被媽媽阻隔的對兒子的愛；他沒有享受到一個孩子應該得到的，因父母關系很好而構建的安全的環(huán)境和空間。旭沒有感受到父母對孩子的愛，旭的內(nèi)心是空虛的，旭從來沒有被滿足過。吳立新做咨詢都會用到什么技巧？
吳老師公益講堂（微課摘要）-------為什么學習了這么多還是過不好我的生活為什么我們做了許多總是不落好？為什么我們?yōu)楹⒆幼隽嗽S多孩子還不體諒？為什么我們和愛人說話總是換來夫妻間的爭執(zhí)？身份是一個人心理活動的ZUIHEXIN部分，管理的是這個人關于“我是誰”和“我的人生是怎樣定義的”的事情。同時，“身份”的不自覺的自我認知也決定了我如何和他人說話，我如何待人接物；也決定了他人如何和我們互動。于是，我們做或不做些什么、有什么計劃、內(nèi)心在隱藏或者逃避些什么，全部都是為了滿足我們“身份”需要。我們在日常生活中遇到的一些困惑、煩惱，有可能是自我心里的身份位置和現(xiàn)實的身份位置不匹配引發(fā)的CHONGTU，可能是錯位的身份導致了關系里矛盾的產(chǎn)生。吳老師以講故事的方式呈現(xiàn)了生活中的場景，并從現(xiàn)象到背后原因?qū)訉悠饰?。或許你聽完故事之后對自己多了一些覺察和認知，重新審視自己在關系中的位置，可以讓生活更加圓融、和諧、愉悅、幸福。吳立新目前做咨詢多少錢每小時？海安孩子吳立新有氣無力
美國執(zhí)業(yè)注冊說教師。通州區(qū)學生吳立新影響工作
隨著近年來心里咨詢越來越成為家長關注的重點，他們對高水準、素質(zhì)化、自然化心里咨詢的需求明顯上升。但另一方面，國內(nèi)教育還處于發(fā)展階段，無論是課程內(nèi)容還是配套產(chǎn)業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下，如何更好地滿足孩子的個性化成長需求？素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質(zhì)教育中，銷售成為其中重要的一部分。近年來，我國對于銷售方面發(fā)展出臺了多項扶持政策。眾多的需求催生了心里咨詢AI數(shù)據(jù)精確教學的趨勢。從對學習資料的獲取、學習的溝通管理環(huán)節(jié)到重點的教學內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過Al大數(shù)據(jù)和語音識別、自適應等功能實現(xiàn)選課、上課的效率提升。在銷售政策的利好以及市場用戶需求的推動下，我國銷售得到飛速發(fā)展。至2018年，我國相關教育行業(yè)的市場規(guī)模已達到1166億元，同比增長12.3%。隨著我國的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高，我國三四線城市家長對于銷售的接受程度逐漸加強。通州區(qū)學生吳立新影響工作