他不過(guò)還是用行動(dòng)在問(wèn)媽媽：媽媽，你愛(ài)我嗎？媽媽，我不夠好，你還愛(ài)我嗎？媽媽，我很調(diào)皮，你還愛(ài)我嗎？媽媽也想用行動(dòng)告訴孩子，“無(wú)論怎樣，媽媽都愛(ài)你……”接納不是認(rèn)同，而是一份理解與包容，包含著一種善意。而這種善意，會(huì)讓人們的回彈力有了生長(zhǎng)的土壤，才會(huì)讓命運(yùn)改變的種子生根發(fā)芽孩子覺(jué)得自己是被愛(ài)的，孩子覺(jué)得自己是被值得愛(ài)的，于是所有的內(nèi)在原力“如排山倒海般涌出”，孩子可以去活自己了。生命因此也有了意義！。后疫時(shí)代事業(yè)不好做，心情很崩潰。江蘇家庭婚戀情感心理咨詢產(chǎn)品介紹
孩子為什么會(huì)厭學(xué)？家庭方面的原因扼殺孩子學(xué)習(xí)熱情的比較大“兇手”，往往來(lái)自于家庭，這其中包括：·家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育理念和方式·父母關(guān)系不和諧、矛盾不斷·單親家庭或留守兒童缺少正常的關(guān)愛(ài)簡(jiǎn)單地說(shuō)，家庭中的所有矛盾都會(huì)集中體現(xiàn)到孩子的成長(zhǎng)上，而孩子所有成長(zhǎng)中的問(wèn)題都會(huì)反映到他的學(xué)習(xí)上，比如：厭學(xué)、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、自主性差等等。教授方面的原因每一個(gè)孩子都是與眾不同的，他們接收信息、認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的方式往往也是大相徑庭的。假如在教授知識(shí)的過(guò)程中不能做到“因材施教”，必然會(huì)導(dǎo)致一部分孩子的天賦被埋沒(méi)、特長(zhǎng)被無(wú)視、潛力被浪費(fèi)的現(xiàn)象，更重要的是學(xué)習(xí)對(duì)他們而言就成了缺乏興趣、新鮮感、成就感和價(jià)值感的重復(fù)勞動(dòng)，厭惡則成了必然。孩子自身的原因孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種困難，也必然會(huì)產(chǎn)生一些不適感和負(fù)面情緒，如果其本身的心理素質(zhì)或心理承受力不足，就會(huì)造成壓力過(guò)大、過(guò)度緊張、恐懼疲勞、自信不足等狀態(tài)。鹽城夫妻關(guān)系心理咨詢咨詢我特別想要這份工作，可是我又沒(méi)有任何動(dòng)力去工作，到底我是咋啦！
什么是壓力？壓力本質(zhì)上是來(lái)自于對(duì)自己的態(tài)度和自我評(píng)價(jià)。出現(xiàn)壓力，往往有兩種情況：一，當(dāng)人感覺(jué)到事情需要的能力大于了自己擁有的能力時(shí)，就會(huì)有壓力。然而，事情需要多大能力和自己擁有多少能力，在這件事情完成之前，都是無(wú)法準(zhǔn)確得知的。所以，它們都來(lái)自于本人的主觀認(rèn)定，即，“我認(rèn)為”。這其中往往存在著由于一個(gè)人對(duì)自己評(píng)價(jià)較低，而造成的自信心缺乏的情況。二，當(dāng)內(nèi)心的承受力（內(nèi)心力量）小于事件所帶來(lái)的作用力時(shí)，就會(huì)感到有壓力。這其中縱然會(huì)有事件過(guò)大、過(guò)難、過(guò)重等客觀情況，然而，其根本上還是由于本人內(nèi)心的承受力缺乏所導(dǎo)致的。同時(shí)，內(nèi)心力量的缺失主要來(lái)自于“內(nèi)耗”，即，長(zhǎng)期的自我懷疑、自我否定所帶來(lái)的消耗。一邊是理性上要去做這份工作，另一邊卻是不斷的自我懷疑和否定，自然會(huì)造成“身心疲憊”、“壓力越來(lái)越大”、“越來(lái)越?jīng)]有成就感”等情況。要改善這些情況，就需要深入地覺(jué)察和調(diào)整你的自我關(guān)系模式，并掌握自我肯定、自我激勵(lì)等方法。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的關(guān)系就是她的天。父母彼此的關(guān)系給她撐起一個(gè)遮風(fēng)擋雨的屋頂。在那片屋頂下，孩子才有安全感。孩子不能明白，爭(zhēng)執(zhí)和吵鬧或許是父母的互動(dòng)方式。孩子也不明白，父親的呵斥和拳頭、母親的哭喊和詛咒，或許是他們對(duì)苦難生活的一種發(fā)泄方式。她曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地想：如果自己是個(gè)男孩就好了；如果自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡稽c(diǎn)就好了；如果自己可以再多分擔(dān)一些家務(wù)就好了；如果自己可以哄父親開(kāi)心就好了；如果自己可以讓媽媽不抱怨就好了；……孩子不想去學(xué)校，見(jiàn)到老師就害怕是怎樣的心理？
生活中，你有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？一見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)，就緊張得說(shuō)不出話來(lái)；一跟陌生人講話，就會(huì)臉紅耳赤；一聽(tīng)說(shuō)要參加聚會(huì)，就感到非常焦慮……以上，都是害怕人際交往的表現(xiàn)。那么，有又稱社交焦慮障礙，是一種焦慮性精神障礙。其特征是：當(dāng)患者處于社交場(chǎng)合或在與他人進(jìn)行社交時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的害怕、焦慮、害羞等心理反應(yīng)和一系列異常的行為反應(yīng)，這些情況的持續(xù)時(shí)間會(huì)超過(guò)6個(gè)月，并對(duì)正常生活產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。患有社交恐懼癥的人：總是擔(dān)心會(huì)被他人注視、觀察、研究或評(píng)價(jià)；擔(dān)心在他人面前出丑或因一些不得體的言行而遭遇尷尬；同時(shí)也害怕被他人看出自己的緊張、脆弱、乏味、無(wú)知、愚蠢或貧窮，并因此被輕視、拒絕、排斥和羞辱。患者通常能夠認(rèn)識(shí)到這些害怕是過(guò)分和不必要的，但仍然會(huì)因?yàn)闊o(wú)法控制這些恐懼心理而回避和抗拒參與社交活動(dòng)，究其原因，主要與一個(gè)人的自我價(jià)值感不足（自卑）、心理創(chuàng)傷（心理陰影）等有關(guān)。這些表現(xiàn)，就是有社交恐懼癥嗎？老是對(duì)工作提不起興趣，誰(shuí)能告訴我怎么啦！淮安焦慮心理咨詢費(fèi)用
我莫名的情緒會(huì)低落，對(duì)工作也提不起勁，是怎么啦！江蘇家庭婚戀情感心理咨詢產(chǎn)品介紹
孩子拖延，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)大包大攬生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的場(chǎng)景：有些家長(zhǎng)看到孩子在吃飯、穿衣服、整理書包時(shí)笨手笨腳的樣子，就忍不住給孩子喂飯，幫孩子穿衣、整理書包……這就是大包大攬。為什么大包大攬？因?yàn)榧卑??？吹胶⒆颖渴直磕_、慢吞吞的樣子，家長(zhǎng)自己就先覺(jué)得心急、不耐煩，心想反正也不是什么大事兒，于是順手就幫孩子干了。殊不知，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子很可能會(huì)產(chǎn)生依賴心理：反正爸爸媽媽會(huì)幫我做，我不需要自己操心，我也不用著急。于是，孩子的拖延行為也就成了常態(tài)。江蘇家庭婚戀情感心理咨詢產(chǎn)品介紹
南通松果心理咨詢有限公司位于工農(nóng)路33號(hào)金融匯1105室，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是一家其他型企業(yè)。公司是一家私營(yíng)獨(dú)資企業(yè)企業(yè)，以誠(chéng)信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有心里咨詢等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。松果以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。