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    ***天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：1、辦理入營(yíng)手續(xù)、2、熟悉營(yíng)地；11：30-12：00：***用餐；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：軍人形象訓(xùn)練；14：30-16：30：誓師大會(huì)；16：30-18：00：破冰活動(dòng)；18：00-18：30：***用餐：晚上：18:30-21:0018：30-19：20：定軍規(guī)，明軍紀(jì)；19：20-20：10：內(nèi)務(wù)學(xué)習(xí)；20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記培訓(xùn)收益1、離開父母的羽翼，學(xué)會(huì)**成長(zhǎng)；2、學(xué)習(xí)戰(zhàn)士營(yíng)規(guī)營(yíng)紀(jì)，形成軍人**意識(shí)；3、養(yǎng)成“紀(jì)律嚴(yán)明，**執(zhí)行”的**作風(fēng).第二天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：起床/洗漱；6：45-7：30：***晨練——隊(duì)列；7：30-8：00：***用餐；8：00-8：40：內(nèi)務(wù)整理與pk；8：40-9：30：***基礎(chǔ)訓(xùn)練；9：30-11：00：剪窗花；11：30-12：00：***用餐；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：內(nèi)務(wù)pk；14：30-16：30：課業(yè)**/學(xué)能提升；16：30-18：00：心心相?。?8：00-18：30：***用餐；晚上：18:30-21:0018：30-19：20：軍歌學(xué)習(xí)；19：20-20：10：***電影；20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記；培訓(xùn)收益1、使孩子真正意識(shí)到，團(tuán)結(jié)一心，力量無(wú)窮；2、發(fā)掘團(tuán)隊(duì)智慧，增進(jìn)學(xué)員感情；3，時(shí)刻準(zhǔn)備著。 火光映照著他們稚嫩的臉龐，閃爍著對(duì)未來(lái)的憧憬與期待。蘇州少年?duì)I地要多少錢

4我國(guó)營(yíng)地教育課程的探索營(yíng)地教育雖然進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間不過(guò)短短數(shù)年，但我們是在世界營(yíng)地教育的成熟階段迎接了它的到來(lái)，因此，研究和總結(jié)國(guó)外**經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們快速進(jìn)入科學(xué)發(fā)展的正道。當(dāng)然，如何更好的適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，解決我國(guó)青少年教育的迫切問(wèn)題是我國(guó)營(yíng)地教育發(fā)展的重要部分。20世紀(jì)80年代后出生的我國(guó)青少年一代，特別是城市青少年，是在物質(zhì)生活極大豐富的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，生活在**化迅速縱深發(fā)展時(shí)代的他們，被喻為"吃薯片用芯片"的一代。**青少年教育所面臨的人類道德感的失重、價(jià)值取向的失調(diào)、數(shù)字化的虛擬生活導(dǎo)致的生活體驗(yàn)稀薄及人際交往困難等問(wèn)題，同樣也是困惑我國(guó)當(dāng)代青少年的幾大難題。再加上令****憂心的青少年體質(zhì)持續(xù)下降，動(dòng)手能力不足等問(wèn)題，使我國(guó)青少年教育問(wèn)題常年成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 江蘇定制少年?duì)I地價(jià)格優(yōu)惠他們可以在草地上奔跑、在樹林里探險(xiǎn)、在小溪邊嬉戲，盡情釋放自己的天性。

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少年?duì)I地，是一個(gè)充滿活力和夢(mèng)想的地方。蘇州少年?duì)I地要多少錢

高齡化社會(huì)所要面對(duì)的各種社會(huì)壓力和嚴(yán)重貧乏的自然資源是日本**憂心的社會(huì)問(wèn)題；高增長(zhǎng)的犯罪和校園**已成為青少年教育急需解決的難題。用國(guó)外營(yíng)地教育經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)，日本逐漸建立起自己的營(yíng)地教育理念：促進(jìn)青少年建立本國(guó)風(fēng)土的自然觀，在此基礎(chǔ)上理解和傳承日本文化、日本精神。因此，日本的營(yíng)地教育重視讓青少年在戶外營(yíng)地中與不同年齡的孩子們一起玩耍、參加自然體驗(yàn)、戶外運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)生存能力道德素養(yǎng)對(duì)自然故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，以及體會(huì)風(fēng)土人情和生活文化，培養(yǎng)豐富的心靈和情操，獲得身體力量的精神力量，**終得到人性的健全發(fā)展。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)生活方式、與各地區(qū)的居民深入交流時(shí)日本營(yíng)地教育的一大特色。經(jīng)過(guò)百年發(fā)展和各國(guó)教育的努力，21世紀(jì)的營(yíng)地教育進(jìn)入了穩(wěn)定成熟的發(fā)展階段，**露營(yíng)**營(yíng)地教育的特色歸納為以下四個(gè)方面，各國(guó)營(yíng)地都在次框架內(nèi)，構(gòu)建具有本國(guó)特色的課程計(jì)劃：①通過(guò)親身體驗(yàn)，身體直接感受（體驗(yàn)式教育）；②學(xué)習(xí)掌握野外生活所需的知識(shí)技能（在自然中的教育）；③在非日常性的集體生活及各種戶外活動(dòng)中鍛煉發(fā)揮個(gè)人才智（運(yùn)用自然的教育）；④建立理想的人與自然的關(guān)系（理解自然的教育）。 蘇州少年?duì)I地要多少錢