厭學(xué)與逃學(xué)的類型與特征;為了有針對性地對不同的厭學(xué)生或逃學(xué)生進(jìn)行咨詢與矯治，有必要對厭學(xué)生和逃學(xué)生進(jìn)行分類和特征描述。在心理學(xué)上，為了方便起見，我們一般按照厭學(xué)生和逃學(xué)生的主要特征和形成主因來進(jìn)行分類：1、品德不良型，指那些因貪玩或沾染社會不良習(xí)俗而造成的厭學(xué)類型，這在一些校風(fēng)不良的普通學(xué)校比較多；2、學(xué)習(xí)不適型，因?qū)Ξ?dāng)前的學(xué)習(xí)有無力感而不愿上學(xué)或因不堪學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味、考試競爭壓力而厭學(xué)的學(xué)生；3、人際關(guān)系不適型。因與老師或班級同學(xué)關(guān)系緊張、早戀受挫，情緒混亂、自尊心受到嚴(yán)重打擊或遭受嚴(yán)重挫折而厭學(xué)的學(xué)生；4、有意拒絕型，因受拜金心理影響或重利輕才思想影響而有意識地拒絕學(xué)習(xí)，不愿上學(xué)的學(xué)生。新學(xué)期開始一段時(shí)間，很多父母會發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期的孩子開始出現(xiàn)了厭學(xué)的種種行為。南京高中生逃學(xué)厭學(xué)服務(wù)熱線
孩子上學(xué)恐懼癥，逃學(xué)怎么辦1、孩子上學(xué)恐懼癥，父母要分析其中的原因，家長千萬不要恐嚇孩子，這樣只會導(dǎo)致孩子更不愿意上學(xué)，不要以逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)，孩子不愿意上學(xué)，有可能是對新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。2、家長不能過分溺愛孩子，盡量調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，改善家庭氣氛和環(huán)境，并且要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長知識，可以開闊視野。3、家長要幫助孩子樹立信心，很多孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。鹽城青少年逃學(xué)厭學(xué)聯(lián)系方式孩子逃學(xué)、厭學(xué)的原因有很多，我們可以分別從外因和內(nèi)因上來看。
厭學(xué)生并不是一開始就厭學(xué)，而更多的是由于多次或長期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的，學(xué)校生活方面的原因有：（1）不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)新的年級等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進(jìn)行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會因?yàn)檫m應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。（2）同學(xué)關(guān)系問題，如存在欺辱行為；（3）與教師的關(guān)系問題，如學(xué)生受到教師的強(qiáng)烈叱責(zé)。
對于那些出現(xiàn)逃學(xué)厭學(xué)的孩子來說，他們并不笨，他們也不是學(xué)不會?？陀^地說，現(xiàn)在的孩子除了極少的智力有問題的之外，哪個(gè)孩子的智商都不差。尤其相對于我們小時(shí)候來說，他們簡直就是人精，所以說，學(xué)校那點(diǎn)功課，還不至于學(xué)不會。他們只是不知道為什么要去學(xué)，不知道學(xué)習(xí)到底能給他們帶來什么。作為家長，我們需要做的，不是簡單的去指責(zé)批評孩子不努力，而是要引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，幫他們這只失去方向的小船找到前進(jìn)的方向。同樣作為家長，我自己也曾經(jīng)面臨同樣的困境，為了幫孩子克服厭學(xué)，我曾經(jīng)也是愁腸百結(jié)，想盡了各種辦法。之后也才終于明白，孩子缺少的是一個(gè)遠(yuǎn)大的理想和為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而制定的遠(yuǎn)期和近期的目標(biāo)。孩子厭學(xué)、逃學(xué)家長需要自我反省，努力改進(jìn)自己是比較好途徑。
厭學(xué)孩子的心理輔導(dǎo)1、疏導(dǎo)孩子的不良情緒，避免使孩子幼小的心理倍受痛苦的煎熬，家長自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關(guān)，相信自己的改變能帶動孩子的改變。2、父母要反思并積極改進(jìn)自己的教育方式，以平等尊重的態(tài)度、欣賞認(rèn)同的眼光看待孩子，除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠、有效的溝通，多傾聽孩子的心聲。3、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從孩子感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。家有逃學(xué)厭學(xué)孩子，媽媽可以與其他孩子的媽媽結(jié)成聯(lián)盟，一起商討對策。宿遷孩子逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑
遭受校園欺凌的學(xué)生更容易引發(fā)逃學(xué)厭學(xué)行為。南京高中生逃學(xué)厭學(xué)服務(wù)熱線
一般厭學(xué)癥有以下一些癥狀表現(xiàn)：對學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差，認(rèn)為讀書無用。這些人認(rèn)為讀書根本就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。對學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識偏差。表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動存在認(rèn)識偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué);對老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對立。南京高中生逃學(xué)厭學(xué)服務(wù)熱線
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