孩子不想上學(xué)，反映出來就是可能是孩子適應(yīng)生活變化上出現(xiàn)了問題，這中間因素很多，需要家長耐心幫助梳理。孩子的生活中究竟發(fā)生了什么變化，是學(xué)業(yè)問題還是性格問題，也有可能是家庭環(huán)境問題。孩子的成長過程中有很多因素對(duì)他的學(xué)習(xí)有影響，正常每個(gè)人每個(gè)孩子都有積極向上的動(dòng)力，在學(xué)校里沒有完成學(xué)業(yè)的這種動(dòng)力時(shí)想要逃避時(shí)，一定是生活發(fā)生了問題，可能是疾病。如果是疾病的生物學(xué)因素，需要請(qǐng)醫(yī)生來幫助干預(yù)。如果是家庭、生活環(huán)境發(fā)生變化，需要周邊的人幫助了解、梳理這方面的情況。如果家長的教育方式有問題，需要家長做出調(diào)整，和孩子形成良好的互動(dòng)，幫助孩子正確的適應(yīng)生活、適應(yīng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，家長切莫著急、發(fā)脾氣，應(yīng)該幫助孩子耐心梳理原因，也有可能是家長的問題，教養(yǎng)方式出了問題，而不能一味指責(zé)孩子，造成孩子心理上的緊張和焦慮。性格內(nèi)向、自卑感強(qiáng)的孩子，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，受到老師或同學(xué)的非難和拒絕，就會(huì)發(fā)展為逃學(xué)以至離家出走。怎么看待逃學(xué)厭學(xué)咨詢效果
了解孩子厭學(xué)的原因是解決問題的重要一步、一般而言，孩子厭學(xué)的原因很多，從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當(dāng)?shù)慕逃椒?，教師態(tài)度生硬，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰，放縱等。另外，厭學(xué)的產(chǎn)生與孩子剛進(jìn)入青春期有關(guān)，女生出現(xiàn)初潮、男生出現(xiàn)遺精時(shí)，因?yàn)樯窠?jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺性會(huì)提高，抵觸學(xué)校只是一種轉(zhuǎn)換的防御機(jī)制，希望通過棄學(xué)緩解“不知道怎么辦”“不被發(fā)現(xiàn)”的潛在性心理壓力。蘇州什么是逃學(xué)厭學(xué)案例對(duì)厭學(xué)、逃學(xué)生的教育，其根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不是個(gè)例，是一種社會(huì)現(xiàn)象，演變成一種社會(huì)問題了，如何解決顯得尤為重要。如果你的孩子出現(xiàn)或多或少厭學(xué)的情緒，一定要注意引導(dǎo)，到孩子徹底不想學(xué)的時(shí)候就晚了，很難說服過來，或者說需要花費(fèi)大時(shí)間才能引導(dǎo)過來。所以作為家長一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然有的家長肯定該說了，我太忙，哪有時(shí)間和孩子聊天。我想說的是，時(shí)間都是擠出來的，白天忙的時(shí)候，早晚可以利用起來。早上陪孩子一起散步，一起鍛煉身體；晚上陪孩子一起讀書，父母和孩子共讀一本書，交流讀書心得，不管對(duì)于家長還是孩子都是一種進(jìn)步。同時(shí)也促進(jìn)了和孩子的感情，幫助你更好的去了解你的孩子，走進(jìn)他的內(nèi)心。你了解了孩子內(nèi)心所想，找到問題所在，就能找到解決問題的辦法。
對(duì)待逃學(xué)厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”，曠課、逃學(xué)的問題就會(huì)解決。而面對(duì)迷失方向的孩子，家長手足無措，以錯(cuò)誤的方式教導(dǎo)孩子，或嚴(yán)厲斥責(zé)，或粗暴打罵，或置之不管，導(dǎo)致孩子離正確的道路越走越遠(yuǎn)，陷入迷區(qū)越陷越深。當(dāng)然，如果孩子的情況比較嚴(yán)重，家長耐心的教育與引導(dǎo)已不起作用，可推薦您與專業(yè)的心理咨詢聯(lián)系去咨詢。遭受校園欺凌的學(xué)生更容易引發(fā)逃學(xué)厭學(xué)行為。
所以，如果要認(rèn)同孩子的情緒的話，簡單點(diǎn)可以說：“嗯”，“確實(shí)”，“是的”。復(fù)雜點(diǎn)可以說：“看起來做作業(yè)是很煩”，“做作業(yè)真的很累”，甚至激進(jìn)點(diǎn)說：“我也覺得做作業(yè)很煩”，“我能理解你的心情”。有些人可能會(huì)擔(dān)心這樣會(huì)強(qiáng)化孩子的厭學(xué)情緒，但這種擔(dān)心是多余的。孩子只是想得到認(rèn)同而已，這會(huì)讓孩子覺得被理解了。這樣孩子就會(huì)樂于與家長或者老師交流，樂于即時(shí)表達(dá)他們的情緒，從而更利于他們得到改善，更有利于他們的健康發(fā)展。如果在學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的體罰會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)逃學(xué)行為。南京孩子逃學(xué)厭學(xué)案例
逃學(xué)厭學(xué)主要因?yàn)閷W(xué)業(yè)跟不上，人際關(guān)系不佳，環(huán)境適應(yīng)不良或心理創(chuàng)傷等，具體還需綜合評(píng)估。怎么看待逃學(xué)厭學(xué)咨詢效果
所以，一旦孩子冒出厭煩或不滿的情緒，家長和老師就趕緊進(jìn)行思想教育：“你這樣是不對(duì)的，怎么能抱怨學(xué)習(xí)呢？”“哪個(gè)孩子不是這樣過來的，大家都是要上學(xué)”“老師都是為你好啊，學(xué)習(xí)也是為了你自己??！”“你不學(xué)習(xí)你能干什么？”這個(gè)回答其實(shí)有點(diǎn)流氓邏輯，看起來全是對(duì)的，但并沒有針對(duì)問題作出回答。孩子的問題是我很煩，那么解答就是如何才能幫助你不煩，而不是告訴你不應(yīng)該煩。家長不能用自己的觀點(diǎn)來衡量孩子的邏輯，要從孩子的角度出發(fā)，與他共情。怎么看待逃學(xué)厭學(xué)咨詢效果
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