泉州初中校服廠

英倫風(fēng)校服的由來：據(jù)說英國是世界上早出現(xiàn)校服的國家，深究這英國校服，它至少有將近五百年的歷史了，早大約出現(xiàn)在亨利八世時期。當(dāng)時的校服一律是藍(lán)色，因為藍(lán)色象征謙遜，英國人相信這個顏色能幫助孩子們從小就謙虛做人；當(dāng)然那時候藍(lán)色的布比較便宜也是一個重要原因。據(jù)說到了19世紀(jì)，維多利亞女王突發(fā)奇想，將海軍制服改制成小王子與小公主們可以穿的樣式，王公貴族紛紛效仿為自己的孩子定制新衣裳，這就是如今英國貴族學(xué)校制服的雛形——難怪英國校服被這么有貴族范兒！但其實后來貴族學(xué)校的競相攀比是與當(dāng)初英國統(tǒng)一校服的初衷有些背道而馳的。本意是想借統(tǒng)一服裝體現(xiàn)社會公平，平衡較差家境孩子的心理落差，但終校服分化還是成為了英國不同社會階層身份的一種體現(xiàn)。尤其是聞名私校伊頓公學(xué)，一套校服高達(dá)2000多英鎊，重要場合學(xué)生需穿著晚禮風(fēng)格燕尾服，平時則是剪裁合體的西裝和馬甲，學(xué)校努力培養(yǎng)著學(xué)生的紳士風(fēng)范?；莅残７ㄖ茝S家-勝良服飾。泉州初中校服廠

校服T恤面料知識：一、什么是克重?克重一般用來表示面料的厚薄程度克重越大衣服越厚。T恤克重一般在160克到220克之間，太薄會很透，太厚會悶熱，一般選擇180-280克重之間為佳。(短袖一般以180-220克為主這個厚度穿著剛好合適，長袖T恤一般選擇260克面料，屬于加厚型)二、什么是支數(shù)?定義：公定重量為一磅重的棉紗所具有的長度碼數(shù)。粗支紗：18支及以下的純棉紗線，主要用于織造粗厚織物或起絨起圈棉織物。中支紗：19-29支的純棉紗線。主要用于一般要求的針織服裝。細(xì)支紗：30-60支的純棉紗線。主要用于針棉織品。支數(shù)越高越柔軟，T恤一般為21和32支。福建省勝良服飾有限責(zé)任公司專業(yè)生產(chǎn)、銷售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫(yī)用日用防護(hù)口罩、文化辦公用品；體育用品、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備、電教辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、幼教設(shè)備、電子信息產(chǎn)品、校用家具的銷售及安裝。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動）貴州校服批發(fā)價格泉州中學(xué)生校服定制廠商-勝良服飾。

一、從文化建設(shè)高度重視校服的設(shè)計與使用。校服的設(shè)計不只要具有實用功能，還應(yīng)具有教育功能。第二，校服設(shè)計要包含學(xué)校的文化氣質(zhì)。校服設(shè)計要與學(xué)校的文化氣質(zhì)相協(xié)調(diào)，校服設(shè)計者在校服設(shè)計前應(yīng)先深入學(xué)校，與校長、教師、學(xué)生及校友充分接觸，傾聽師生的陳述，了解學(xué)校的校史、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色等文化要素，觀察學(xué)校的文化氣質(zhì)，從學(xué)校的文化理念、校園氣質(zhì)、價值主張等獨有的元素進(jìn)行構(gòu)思。第三，校服款式要蘊(yùn)含地域文化屬性。第四，讓學(xué)生通過校服穿出文化的力量。學(xué)生身穿校服，他的一言一行不只本人，也學(xué)校，所以他的一切行為準(zhǔn)則不只要對自己負(fù)責(zé)，也要對學(xué)校負(fù)責(zé)。讓學(xué)生穿出校服的文化力量，校服才有育人功能。校服不只是服飾、是物質(zhì)，也是精神、是文化。學(xué)生不只需要一套校服，而且還需要有個性、有品位的校服。學(xué)校要加強(qiáng)對校服設(shè)計的研究，對校服使用的探討，從文化角度挖掘校服的價值，讓校服成為學(xué)校的品牌，成為學(xué)校文化建設(shè)的載體.

校服早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動中會要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)自從辛亥**以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進(jìn)，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。福建省勝良服飾有限責(zé)任公司專業(yè)生產(chǎn)、銷售：服飾及輔料、鞋、帽、箱包、床上用品、針織品、非醫(yī)用日用防護(hù)口罩、文化辦公用品；體育用品、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備、電教辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、幼教設(shè)備、電子信息產(chǎn)品、校用家具的銷售及安裝。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動）惠安小學(xué)生校服訂制價格哪家優(yōu)惠-勝良服飾。

校服，在當(dāng)時由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。泉州校服定制訂制價格哪家優(yōu)惠-勝良服飾。浙江小學(xué)生校服定做

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校服晾曬原則是：應(yīng)該根據(jù)不同面料、不同顏色采取不同的晾曬方法，衣服才能保持不變形，不掉色。絲綢面料校服：洗好后要放在陰涼通風(fēng)處自然晾干，并且較好反面朝外。因為絲綢類校服耐日光性能差，所以不能在陽光下直接曝曬，否則會引起織物褪色，強(qiáng)度下降。顏色較深或色彩較鮮艷的校服尤其要注意這一點。另外，切忌用火烘烤絲綢校服。純棉、棉麻類面料校服：這類校服一般都可放在陽光下直接攤曬，因為這類纖維在日光下強(qiáng)度幾乎不下降，或稍有下降，但不會變形。不過，為了避免褪色，較好反面朝外?；w類面料衣服：化纖衣服洗畢，不宜在日光下曝曬。因為晴綸纖維曝曬后易變色泛黃;錦綸、丙綸和人造纖維在日光的曝曬下，纖維易老化;滌綸、維倫在日光作用下會加速纖維的光化裂解，影響面料壽命。所以，化纖類衣服以在陰涼處晾干為好。毛料面料校服：洗后也要放在陰涼通風(fēng)處，使其自然晾干，并且要反面朝外。因為羊毛纖維的表面為鱗片層，其外部的天然油胺薄膜賦予了羊毛纖維以柔和的光澤。如果放在陽光下曝曬，表面的油胺薄膜會因高溫產(chǎn)生氧化作用而變質(zhì)，從而嚴(yán)重影響其外觀和使用壽命。泉州初中校服廠