角美智力幼兒發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-04-12

廈門首康兒童康復(fù)中心服務(wù)對象主要為兒童孤獨(dú)癥、智障、語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、注意力缺損多動(dòng)等。兒童康復(fù)開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、精細(xì)訓(xùn)練、語言與認(rèn)知訓(xùn)練、假肢與矯形器制作、心理康復(fù)、集體訓(xùn)練課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)項(xiàng)目。開展兒童神經(jīng)發(fā)育、言語語言功能、運(yùn)動(dòng)功能、感統(tǒng)功能、注意力、智力評定。根據(jù)兒童康復(fù)評定結(jié)果制訂個(gè)性化綜合康復(fù)訓(xùn)練方案并結(jié)合特殊教育課程以促進(jìn)兒童功能與知識技能發(fā)展。每個(gè)寶寶的發(fā)育狀況都會不同,我們一般不主張和別的孩子進(jìn)行攀比,但如果寶寶運(yùn)動(dòng)發(fā)育狀況明顯比同齡人晚,則應(yīng)引起注意,這可能是運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。廈門首康兒童康復(fù)中心訓(xùn)練項(xiàng)目有哪些?角美智力幼兒發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心

語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)育過程中,語言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律,但落后于正常發(fā)育速度,未達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平。廈門首康兒童康復(fù)中心服務(wù)對象主要為兒童孤獨(dú)癥、智障、語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、注意力缺損多動(dòng)等。兒童康復(fù)開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、精細(xì)訓(xùn)練、語言與認(rèn)知訓(xùn)練、假肢與矯形器制作、心理康復(fù)、集體訓(xùn)練課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)項(xiàng)目。開展兒童神經(jīng)發(fā)育、言語語言功能、運(yùn)動(dòng)功能、感統(tǒng)功能、注意力、智力評定。根據(jù)兒童康復(fù)評定結(jié)果制訂個(gè)性化綜合康復(fù)訓(xùn)練方案并結(jié)合特殊教育課程以促進(jìn)兒童功能與知識技能發(fā)展。



角美兒童發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心哪里有廈門首康兒童康復(fù)中心訓(xùn)練效果如何?

語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)育過程中,語言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律,但落后于正常發(fā)育速度,未達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平。廈門首康兒童康復(fù)內(nèi)設(shè)康復(fù)評定室、兒童神經(jīng)行為評定室、及運(yùn)動(dòng)障礙康復(fù)部、智力及語言康復(fù)部、孤獨(dú)癥康復(fù)部、作業(yè)康復(fù)部等為殘障兒童的服務(wù)康復(fù)、特殊教育、行為矯治為一體的按兒童康復(fù)模式管理運(yùn)營的綜合性兒童康復(fù)。廈門首康兒童康復(fù)在省內(nèi)康復(fù)**醫(yī)師帶領(lǐng)下,由各類兒童康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)師、康復(fù)護(hù)理師、特教老師組成兒童康復(fù)團(tuán)隊(duì),開展康復(fù)評定、運(yùn)動(dòng)(PT)、作業(yè)(OT)、語言(ST)、矯形器、傳統(tǒng)康復(fù)、各項(xiàng)兒童康復(fù)二級工作,取得好成績,受到兒童家長及社會各界好評!


廈門首康兒童康復(fù)中心開展康復(fù)過程特殊教育工作,在各類兒童康復(fù)過程中,重視兒童的特殊教育工作。目前擁有幼教老師、心理師、保育員共12人,在四個(gè)部門的康復(fù)過程中具有個(gè)性化的幼兒教學(xué)、音樂、心理矯治、引導(dǎo)式教育、情景教學(xué)、戶外活動(dòng)、游戲、日托等內(nèi)容。逐步由帶有特點(diǎn)鮮明的兒童康復(fù)向符合國際化模式的兒童康復(fù)訓(xùn)練方向發(fā)展,注重文化制度建設(shè),在康復(fù)過程中處處體現(xiàn)人文關(guān)懷 由于康復(fù)是以殘障兒童為服務(wù)對象,因此注重企業(yè)文化建設(shè),打造機(jī)構(gòu)是提供康復(fù)服務(wù)的前提。對每個(gè)員工在入職、工作的全過程定期進(jìn)行文化與服務(wù)理念教育,按照“首康關(guān)心伴隨成長、服務(wù)盡可能周到”的服務(wù)理念讓每個(gè)兒童及家長感受首康人在康復(fù)過程中每個(gè)細(xì)節(jié)與環(huán)節(jié)的悉心關(guān)愛。廈門首康兒童康復(fù)中心怎么樣?

在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育,一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。廈門首康兒童康復(fù)為特殊兒童及其家庭提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)機(jī)構(gòu)。國內(nèi)**康復(fù)醫(yī)學(xué)**以及大學(xué)等康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)工作,康復(fù)目標(biāo)是結(jié)合ABA、結(jié)構(gòu)化、感覺統(tǒng)合等訓(xùn)練模式,為特殊兒童及其家庭提供服務(wù)與指導(dǎo),綜合先進(jìn)的康復(fù)理念,根據(jù)孩子的具體情況設(shè)置相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃,為有需要的孩子和家庭創(chuàng)造一個(gè)良好的康復(fù)環(huán)境與學(xué)習(xí)機(jī)會,從而幫助孩子順利地融入集體和環(huán)境,讓他們在生活中享受樂趣,在樂趣中快樂成長,訓(xùn)練項(xiàng)目:兒童發(fā)展評估、個(gè)別化教育計(jì)劃、一對一個(gè)別訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、小組課、游戲課、運(yùn)動(dòng)課、個(gè)工課、手工課、社交課、點(diǎn)心課、早操課、生活自理課、音樂課等。



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生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的,多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后等,但也可以某一方面為突出表現(xiàn)廈門首康兒童康復(fù)目前設(shè)立言語訓(xùn)練部、物理訓(xùn)練部、作業(yè)訓(xùn)練部、綜合訓(xùn)練部、團(tuán)體訓(xùn)練部、行為訓(xùn)練部、心理訓(xùn)練部。訓(xùn)練方法采用(社交溝通-情緒調(diào)節(jié)-協(xié)作支持)教學(xué)模式及早期干預(yù)家庭模式相結(jié)合,利用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、心理干預(yù)等科學(xué)方法相結(jié)合的康復(fù)模式。多學(xué)科康復(fù)體系,在訓(xùn)練方法上,我們采用多學(xué)科結(jié)合的訓(xùn)練,開展多種適合兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程,包括:言語訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、多媒體多感觀訓(xùn)練、PT物理訓(xùn)練、OT作業(yè)訓(xùn)練、心理干預(yù)課程(繪畫、沙盤、情緒宣泄、家庭心理咨詢等)、音樂訓(xùn)練、音樂情景劇、地板時(shí)光以及多項(xiàng)集體課程,等多項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目,共計(jì)20余項(xiàng)訓(xùn)練課程,并不定期開展**會診教學(xué)、家庭工作坊,以及寶貝生日會等特色服務(wù)。角美智力幼兒發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心

廈門市湖里區(qū)首康兒童康復(fù)中心是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo),有組織有體系的公司,堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明,攜手共畫藍(lán)圖,在福建省廈門市等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源,也收獲了良好的用戶口碑,為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),也希望未來公司能成為*****,努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**首康兒童康復(fù)中心和您一起攜手步入輝煌,共創(chuàng)佳績,一直以來,公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針,員工精誠努力,協(xié)同奮取,以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場,我們一直在路上!