洛江區(qū)發(fā)育商測評培訓(xùn)班

專門針對0-6歲嬰幼兒所做的發(fā)育情況的考察評估。 主要根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點的五大能區(qū)（大動作、精細動作、適應(yīng)能力、語言、社交行為）對嬰幼兒的發(fā)育情況進行測查。為什么要對兒童進行發(fā)育商測評？。。

1、家長能夠清楚的了解孩子在每個階段的發(fā)展情況。。

2、找到自己教育孩子的不足與缺失。。

3、指導(dǎo)對孩子進行有針對性的教育。。

4、對孩子加強弱勢項目的練習來提升孩子的綜合能力，為孩子將來健康、良好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。。

孩子75%的腦部形成和發(fā)展是在0~3歲完成的。洛江區(qū)發(fā)育商測評培訓(xùn)班

關(guān)于感覺統(tǒng)合（專注力和注意力）

感覺統(tǒng)合是指大腦對個體通過聽、看、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常工作、生活和學習的基礎(chǔ)。簡而言之，把人比做電腦，鼠標和鍵盤就是感覺輸入的路徑，主機就是大腦，大腦對信息整合之后輸出到顯示器上，也就是人對外界做出的反應(yīng)。0-7歲是孩子感統(tǒng)形成的重要階段，孩子感統(tǒng)失調(diào)，會表現(xiàn)為多動、自閉、口吃、視聽障礙、身體失衡、冷漠、社交障礙等多種狀態(tài)。對于感統(tǒng)問題，越早干預(yù)越有機會調(diào)整。

德化專注研發(fā)發(fā)育商測評哪家好因此學前的教育尤其是0~3歲之間的教育往往得不到重視。

現(xiàn)在1歲到6歲的寶寶，其智力、體能、動作、語言等發(fā)育狀況，光靠爺爺奶奶輩的經(jīng)驗判斷，難保準確。那到底有沒有科學的標準來評測？評測后建議是什么？為了幫助家長更好的了解自己的寶寶，了解他在每個月齡里的成長發(fā)育處于哪個階段，是不是均衡發(fā)展，哪個區(qū)域需要制定訓(xùn)練以及教育計劃跟進，以便更好地做好家庭教育引導(dǎo)，兒童發(fā)育商測評已成為幼兒成長道路上不可或缺的一課。發(fā)育商測評系統(tǒng)的測評內(nèi)容，是由中國科學院心理研究所負責設(shè)計，首都兒科研究所和中國科學院心理研究所協(xié)作制定。

語言能力

☆寶寶聆聽和對語言做出反應(yīng)的能力，能否能熟悉物品的名稱、遵循指示、模仿并說出詞語等。語言對寶寶的心理發(fā)育有著非常重要的作用。

五、社交行為

☆社會交往能力。如逗引時有反應(yīng)、認生、懂得家長的面部表情等等。

☆生活自理能力。如開口表達個人需求，會脫襪子、會穿鞋、會穿上衣等。

☆適應(yīng)外界要求的能力。會控制大小便，有簡單的是非觀。

☆懂得社會常識。如懂得常見人和物的名稱，會說常見的物品用途等。

社會交往行為對寶寶適應(yīng)社會環(huán)境有著重大意義。 這也是接受過系統(tǒng)早教的孩子“發(fā)育商”高的原因。

通過學習，發(fā)現(xiàn)其實孩子的發(fā)育商測評不僅可以及時發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩的問題，更是發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)于常人的能力，通過有效刺激，可以幫助孩子發(fā)展優(yōu)勢能力，所以，特別認同蔣老師說的那句話：特殊的孩子越早干預(yù)越好，健康的孩子越早教育越好。

發(fā)育商測評的基礎(chǔ)知識

1.孩子的發(fā)育商測評需要到有資質(zhì)的早教中心或托育機構(gòu)進行，給孩子做測評的也必須是取得資質(zhì)認證的專業(yè)測評師。

2.孩子發(fā)育商測評主要圍繞五個維度進行：精細動作、語言能力、適應(yīng)能力、社交能力以及大動作；

3.孩子的發(fā)育商測評，1歲以內(nèi)的孩子每個月測1次，1-3歲的孩子，每3個月測1次，3-6歲的孩子，每6個月測一次；

也就是說，起初孩子的行為舉止是對周圍環(huán)境的模仿。洛江區(qū)發(fā)育商測評培訓(xùn)班

社交行為

常常會被忽略掉的就是孩子的社交能力！它指的是孩子實現(xiàn)社會化的個人反應(yīng)能力。

尤其是上幼兒園前的孩子，基本都長期在家里被精心照顧著，沒有留意過與外人的交往，直到要上學了，才發(fā)現(xiàn)孩子害羞到異常，不與人說話、目光閃躲…

測評老師會與孩子進行一對一的互動游戲，在游戲的過程中，測評老師針對孩子的表現(xiàn)依照評分標準進行打分。 洛江區(qū)發(fā)育商測評培訓(xùn)班

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