講故事與思維能力。怎樣讓孩子講出更好的故事呢？首先要給幫助孩子，給故事添加更多的細(xì)節(jié)。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和記憶可以提升孩子的記憶力、觀察力。其次，讓孩子去理解故事的線索。通過(guò)故事線索的發(fā)展，讓孩子理解事件之間的因果關(guān)系。通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容、人物和事件之間的關(guān)系，孩子可以提升理解力。同時(shí)，把語(yǔ)言和表演結(jié)合在一起。孩子天生都有表演的天賦，喜歡展示給你自己的家人看。可以把繪本做成舞臺(tái)劇，跟孩子一起來(lái)演出。并且讓孩子來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，家長(zhǎng)做演員。對(duì)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展培養(yǎng)，方法有很多種；德化專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練來(lái)電咨詢
方法二：對(duì)于稍微大一些、有一定語(yǔ)言能力的寶寶，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事。爸爸媽媽挑選一些簡(jiǎn)明、好記的小故事，通過(guò)生動(dòng)、豐富的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作，講述給寶寶聽(tīng)。聽(tīng)完故事后，鼓勵(lì)寶寶用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述出來(lái)。如果寶寶語(yǔ)言能力還不夠，可以邀請(qǐng)寶寶扮演故事中的某一個(gè)角色，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述。方法三：講述經(jīng)歷過(guò)的事情也是很好的方式。每天晚上，爸爸媽媽可以鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)***經(jīng)歷的事情，開(kāi)心的、不開(kāi)心的都可以和爸爸媽媽分享。同時(shí)，爸爸媽媽也可以和寶寶分享自己***在工作中遇到的有趣的事情。通過(guò)親子之間的溝通和交流，不僅鍛煉了寶寶的語(yǔ)言能力，同時(shí)能夠有效促進(jìn)親子關(guān)系。方法四：對(duì)于年齡再大一些的寶寶，爸爸媽媽則可以利用他們的興趣，鍛煉語(yǔ)言能力，比如猜謎，詞語(yǔ)接龍，益智類游戲，角色扮演等等。專注研發(fā)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練服務(wù)中心可是這對(duì)患有孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難了；
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是獲得語(yǔ)言能力的途徑，從1歲開(kāi)始，語(yǔ)音、詞匯和句法等語(yǔ)素的發(fā)展，會(huì)在不同的年齡存儲(chǔ)成記憶，那么這些學(xué)習(xí)語(yǔ)言的記憶有什么特點(diǎn)***值得我們研究。3歲前的寶寶，尤其在學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，他的記憶就像在照相，所記憶的內(nèi)容大多是事物的形象。因此，直觀、形象、有趣味的事物往往能夠吸引寶寶的興趣和注意力，讓寶寶自然而然就記住了。3歲前的寶寶因?yàn)榇竽X還未發(fā)育完全，理解能力較差，當(dāng)他們對(duì)記憶的事物不了解時(shí)，就只會(huì)死記硬背，進(jìn)行機(jī)械記憶。這就是為什么寶寶可能會(huì)很多歌曲和兒歌，但是對(duì)歌詞和兒歌的意思并不理解的原因。
別說(shuō)不會(huì)聊天，先傾聽(tīng)作為家長(zhǎng)，又如何扮演一個(gè)傾聽(tīng)者和發(fā)言人的雙重角色呢？現(xiàn)代家庭夫妻一般都是“雙薪模式”，有時(shí)在工作崗位是100分的好員工，在媽媽?shí)徫皇?0分甚至是不合格的媽媽。但我們就真的沒(méi)有時(shí)間和孩子交心嗎？不，其實(shí)晚上睡前就是比較好的時(shí)機(jī)。一方面晚上是人比較容易感性的時(shí)間段，另一方面孩子本身也有傾訴欲望，只是在等待你的傾聽(tīng)。臨睡前，我們要先學(xué)著去做一個(gè)及格的“傾聽(tīng)者”。用引導(dǎo)的話語(yǔ)去讓孩子先開(kāi)口：“***有什么開(kāi)心的事？”“老師***教什么新東西了嗎？”“***有沒(méi)有玩什么新游戲呀？”不少的家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)很注重；
寶寶一歲左右，家長(zhǎng)可以多在孩子哭的時(shí)候問(wèn)問(wèn)他，你怎么了？是不是餓了？會(huì)不會(huì)困了？或者在孩子很想吃東西的時(shí)候，你問(wèn)問(wèn)他，吃嗎？以上在創(chuàng)造孩子想說(shuō)話的條件時(shí)，家長(zhǎng)都要拿出月光寶盒里面唐僧的態(tài)度“你不說(shuō)我不知道你想要，你想要你就要說(shuō)啊”。如何讓孩子敢說(shuō)？孩子想說(shuō)的時(shí)候，說(shuō)錯(cuò)了不要用反駁的方式糾正。你說(shuō)“好”，他學(xué)成了“熬”，你也要說(shuō)：“很棒，再來(lái)一次，h~ao~好”，在寶寶哭鬧的時(shí)候，不要雪姨敲門(mén)的態(tài)度問(wèn)“你說(shuō)啊你說(shuō)啊！”，他都嚇得慫成球哪還敢說(shuō)話。孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練又不能簡(jiǎn)單的理解為**是語(yǔ)言方面的訓(xùn)練；德化正規(guī)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練
調(diào)動(dòng)孩子的積極性和學(xué)習(xí)熱情，使孩子在輕松、自然地環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。德化專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練來(lái)電咨詢
寶寶通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，感受身邊的世界。他們通過(guò)語(yǔ)言將直覺(jué)形象思維發(fā)展到抽象概括思維，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)他們不能直接感知的事物。語(yǔ)言是幫助寶寶順利建立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。如果兒童早期語(yǔ)言發(fā)展受到阻礙，則將對(duì)兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語(yǔ)言的重要性絕不容忽視。建議：防止孩子“語(yǔ)言饑餓”的方法鍛煉寶寶語(yǔ)言能力的方法多種多樣，比如父母多與寶寶交流，鼓勵(lì)寶寶使用語(yǔ)言表達(dá)，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境。父母可根據(jù)寶寶的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的活動(dòng)，**重要的是，不能忽視寶寶的語(yǔ)言發(fā)展和需求。德化專業(yè)解決語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練來(lái)電咨詢
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