豐澤區(qū)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-23

由于幼兒對(duì)原始反射***性不足,導(dǎo)致平衡反射發(fā)展遲緩,使身體的反應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重異常.造成知覺(jué)機(jī)能和注意力的障礙,對(duì)自己身體自覺(jué)能力和心理的自尊能力受到影響。知覺(jué)機(jī)能障礙會(huì)影響孩子自動(dòng)化知覺(jué)技能(The Automtized Percepual Skills)發(fā)展不良。造成學(xué)習(xí)上的困難。日前在小學(xué)生身上,**常見(jiàn)的是造成閱讀認(rèn)字困難的眼球運(yùn)動(dòng)***機(jī)能(Ocular motor Control)不足。這種現(xiàn)象大多來(lái)自于前庭神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。前庭屬于人類(lèi)內(nèi)耳的一部份,具有統(tǒng)合訊息向大腦皮層反應(yīng)的功能,并能***直接姿勢(shì)動(dòng)作的反射作用.是屬于生理性的感覺(jué),無(wú)法用意識(shí)化的能力了解。如果這方面產(chǎn)生問(wèn)題,在生理上會(huì)有刺激過(guò)份強(qiáng)化、嘔吐感、動(dòng)搖感、升降感無(wú)法平衡的現(xiàn)象。但6歲之后,孩子的行為模式開(kāi)始固化;豐澤區(qū)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

孩子注意力不集中怎么辦??jī)和逃⒁饬τ?xùn)練方案(***階段):***階段:兒童注意力訓(xùn)練1、讓兒童看畫(huà)有線(xiàn)條的圖,數(shù)出共有幾條線(xiàn)。2、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中,按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù),要求用手指出數(shù)字,并念出聲來(lái),越快越好。3、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10,要求用手指出數(shù)字,并念出聲來(lái),越快越好。4、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個(gè)衣服架。(形象辨別訓(xùn)練法)5、讓兒童在有多種動(dòng)物的畫(huà)片中找出與動(dòng)物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。6、 老師依次念下列的動(dòng)物名稱(chēng)和水果名稱(chēng),讓兒童聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)拍一下手,聽(tīng)到水果名稱(chēng)拍兩下手。(快速反映訓(xùn)練法) 公雞,大老虎,蘋(píng)果,梨,兔子,香蕉,長(zhǎng)頸鹿,桔子,西瓜,菠蘿7、 老師無(wú)規(guī)則地說(shuō)出人體***的名稱(chēng),讓兒童快速指出來(lái)。然后調(diào)換方式,讓兒童說(shuō)出人體***名稱(chēng),老師指出相應(yīng)的***。南安為您推薦感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好所以在感統(tǒng)訓(xùn)練中,老師會(huì)盡量滿(mǎn)足兒童對(duì)“快樂(lè)”的心理需求;

找同類(lèi)訓(xùn)練法找同類(lèi)訓(xùn)練是一種通過(guò)讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義,從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。具體訓(xùn)練題舉例:老師把下列5個(gè)詞念給兒童聽(tīng),讓兒童找出哪個(gè)詞與其他4個(gè)詞不屬于同類(lèi)。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅。創(chuàng)造能力訓(xùn)練法創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過(guò)讓兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法,從而提高兒童創(chuàng)造能力,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。具體訓(xùn)練題舉例:老師把下面的例題念給兒童聽(tīng),讓兒童想出一些類(lèi)似的,把幾個(gè)物品組合起來(lái),以達(dá)到創(chuàng)造出一個(gè)新的物品的目的。

一般人的概念感覺(jué)是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)及嗅覺(jué),但實(shí)際上人類(lèi)生存需要的**基本而且**重要的感覺(jué)卻是觸覺(jué)、前庭覺(jué)及運(yùn)動(dòng)覺(jué)。觸覺(jué)是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺(jué)。前庭平衡覺(jué)是利用內(nèi)耳的三對(duì)半規(guī)管及耳石(碳酸鈣結(jié)晶體)來(lái)探測(cè)地心引力并控制頭部在活動(dòng)中的方位,及保持身體的平衡。運(yùn)動(dòng)覺(jué)(又稱(chēng)深感覺(jué))是來(lái)自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺(jué),它是了解肢體的位置與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。人類(lèi)的各種感覺(jué)學(xué)習(xí)貫穿了人的一生,簡(jiǎn)單地講,這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)的**關(guān)鍵期是7歲以前,因?yàn)樵谶@期間,人類(lèi)的大腦發(fā)展特別快。提高兒童學(xué)習(xí)成績(jī),改善其厭學(xué)情緒。

聽(tīng)覺(jué)識(shí)別不足人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成**早,但成就卻**晚,所以嬰幼兒期間,聽(tīng)覺(jué)對(duì)大腦成長(zhǎng)影響比較大。早年的幼兒聽(tīng)覺(jué)較弱,所以受不了太高、太大的聲音,祖父母帶大,環(huán)境噪音太多,父母脾氣大。經(jīng)常大聲責(zé)備,都會(huì)造成幼兒為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激,便會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護(hù)膜,養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣,這樣的孩子長(zhǎng)大以后.聽(tīng)力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專(zhuān)心,學(xué)習(xí)上自然也會(huì)因此而障礙重重了。。你可以任意地揉捏,孩子也不會(huì)因?yàn)槟愕娜嗄蠖纯?。永春?zhuān)注研究感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)中心

讓兒童感到喜悅,幫他們逐步培養(yǎng)起對(duì)訓(xùn)練的信心。.豐澤區(qū)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

4、 動(dòng)作訓(xùn)練法A.老師依次做下面4個(gè)手勢(shì),讓兒童注意看,老師做完后讓兒童按順序重做出來(lái)。***個(gè)動(dòng)作:雙手握拳。第二個(gè)動(dòng)作:雙手伸出大拇指。第三個(gè)動(dòng)作:雙手伸出中指和食指。第四個(gè)動(dòng)作:雙手伸出小拇指。B. 老師依次做下面3個(gè)動(dòng)作,讓兒童注意看,老師做完后,讓兒童按順序重做出來(lái)。***個(gè)動(dòng)作:把一塊糖放到茶杯里,然后倒進(jìn)一些涼水,再把杯蓋蓋上。第二個(gè)動(dòng)作:用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。第三個(gè)動(dòng)作:用鉛筆在杯子上敲一下,在積木上敲兩下。5、 連續(xù)命令訓(xùn)練法A. 這種訓(xùn)練法的做法是:老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。豐澤區(qū)專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

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