佛山印象城商圈三歲科學(xué)育兒講座

怎樣科學(xué)育兒：順應(yīng)孩子各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，有序培養(yǎng)孩子的能力。孩子在發(fā)展過(guò)程中能力是循序漸進(jìn)提升的，要在關(guān)鍵期做好相應(yīng)的培養(yǎng)，否則就需要在后期費(fèi)很大努力來(lái)進(jìn)行矯正。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：幸福的孩子用童年治好一生，不幸的孩子用一生治好童年?？茖W(xué)育兒的重要性想必不用贅述了，大家都希望能夠科學(xué)育兒，但是零散的碎片化學(xué)習(xí)就不符合科學(xué)的特性，建議可以系統(tǒng)的有邏輯的整體學(xué)習(xí)。孩子是一個(gè)有**行為的人,他屬于社會(huì),也屬于他自己.要尊重孩子,孩子雖小,但同樣有信任、**.自尊.上進(jìn)等方面的需要。如果家長(zhǎng)沒(méi)有顧及和滿足孩子的這些需要，錯(cuò)待了孩子，會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。是緩解都市夫妻育兒壓力，協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的上佳之選。佛山印象城商圈三歲科學(xué)育兒講座

科學(xué)育兒：有一個(gè)所謂“李約瑟問(wèn)題”：為什么中國(guó)沒(méi)有發(fā)展出近代科學(xué)？李約瑟是中國(guó)科技史的**，有他特殊的關(guān)切，故有此一問(wèn)。但一般說(shuō)來(lái)，這個(gè)問(wèn)題是應(yīng)該倒過(guò)來(lái)問(wèn)的，即為什么西方發(fā)展出了科學(xué)？換個(gè)問(wèn)法不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念游戲。我反過(guò)來(lái)問(wèn)，是因?yàn)樵跊](méi)有發(fā)展出近代科學(xué)這點(diǎn)上，中國(guó)和大多數(shù)民族差不多，沒(méi)有什么特別的地方。按常情，我們只有針對(duì)比較特殊的事情才能問(wèn)“為什么”。村頭老張家生了個(gè)毛孩，大家問(wèn)這孩子為什么渾身是毛，孩子渾身長(zhǎng)毛是個(gè)例外，不正常，我們才會(huì)問(wèn)“為什么”。誰(shuí)也不問(wèn)：老李家的孩子為什么生出來(lái)不渾身長(zhǎng)毛？反過(guò)來(lái)，靈長(zhǎng)目動(dòng)物都長(zhǎng)一身毛，人不長(zhǎng)毛，不正常，于是動(dòng)物學(xué)家就要提出各種理論來(lái)解釋咱們?nèi)祟?lèi)為什么是些“裸猿”。“李約瑟問(wèn)題”之所以有它那個(gè)提法，是因?yàn)槲鞣降乃枷搿⒅贫鹊鹊仍谏蟽蓚€(gè)世紀(jì)統(tǒng)治了世界，我們很容易把西方的發(fā)展當(dāng)作是正常的，當(dāng)作正道，你要是和它不一樣，我們就要問(wèn)“為什么”。如果不從這種西方中心來(lái)看問(wèn)題，更好的問(wèn)法就不是為什么中國(guó)沒(méi)有發(fā)展處近代科學(xué)，而是西方怎么就發(fā)展出哲學(xué)-科學(xué)。佛山大潤(rùn)發(fā)商圈兒童科學(xué)育兒課程從嬰兒的發(fā)育狀況，科學(xué)的判斷選擇喂養(yǎng)食物。

科學(xué)育兒：在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力。幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng)，投以贊許的目光。如林陶小朋友在班上經(jīng)學(xué)幫助小朋友擺桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵(lì)“你的被子疊得真好”，“你的桌椅擺得真整齊”，讓她為自己所做的事是對(duì)的感到無(wú)比自豪。而如果她某些方面欠缺，我總是鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。如我說(shuō)“這次沒(méi)做好，下次再試試”，“要是這樣做，那么就更好了”。在我不斷的鼓勵(lì)下，她明白自己什么事情做的對(duì)，什么事還須往一定方向努力才行。可見(jiàn)，在老師不斷的鼓勵(lì)中孩子會(huì)逐漸增強(qiáng)成功意識(shí)感，并愿意去繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，為入小學(xué)養(yǎng)成了良好的完成任務(wù)能力的習(xí)慣。

科學(xué)育兒：兒童時(shí)期的發(fā)展?jié)撃芗仁蔷薮蟮?又相當(dāng)容易受到傷害。早期的成長(zhǎng)環(huán)境、早期的教養(yǎng)關(guān)系、早期的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響是毋庸置疑的。從身體的發(fā)育到大腦神經(jīng)通路的形成,從認(rèn)識(shí)能力到情感態(tài)度,環(huán)境的影響在胎兒期就已經(jīng)開(kāi)始,并且以一種不斷累加的方式貫穿整個(gè)童年，這一階段的發(fā)展奠定了人一生的發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，促進(jìn)孩子早期綜合發(fā)展，初哆咪建議做到以下幾點(diǎn)：1.順應(yīng)孩子成長(zhǎng)期的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)和需求,選擇較適合的教育方法。2.提供豐富多彩的、與孩子相適宜的生活環(huán)境和條件。3.加強(qiáng)對(duì)父母的教育,幫助父母掌握科學(xué)養(yǎng)育的理論和技能,讓專(zhuān)業(yè)的早期教育成為家庭行為。4.滿足生長(zhǎng)發(fā)育所必需的各種營(yíng)養(yǎng)素。5.選擇符合每個(gè)發(fā)育階段的適時(shí)、適量、適度的訓(xùn)練。6.尊重兒童,理解差異,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,保證個(gè)性化的教育。要相信自己孩子的能力,不斷地肯定孩子的努力和發(fā)展。

科學(xué)育兒：1、讓孩子聽(tīng)和看錄音磁帶和圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容相一致的那種配套圖書(shū)。它和電視的不同之處在于，孩子對(duì)電視故事的理解取自于畫(huà)面，也就是主要用看來(lái)理解故事，并且長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)眼睛有損害。而這種以聽(tīng)磁帶與看圖書(shū)的方式，是一種很實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子將來(lái)在學(xué)校學(xué)習(xí)有非常大的幫助，孩子在聽(tīng)、看的過(guò)程中不僅豐富了他的知識(shí)，提高了他對(duì)事物的理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他安靜、集中注意力去聽(tīng)講的好習(xí)慣。2、增加一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練：讓孩子把在紙上大小不同、次序也被打亂的1-100的數(shù)字，依次找出。讓孩子把1-100基至更多的數(shù)字按順序連接起來(lái)，組成各種有趣味的畫(huà)面。讓孩子把你規(guī)定的幾樣?xùn)|西看上1-2分鐘，然后撤掉其中的一個(gè)或兩個(gè)，請(qǐng)孩子猜出是什么東西被撤掉。教孩子跟隨你說(shuō)話，你完整地說(shuō)一句話后，你說(shuō)前面的半句，讓孩子來(lái)說(shuō)后面的半句。把幾種不同形狀的東西放在孩子看不見(jiàn)的口袋里，讓孩子閉上眼睛去摸，然后提問(wèn)孩子：“有幾樣?xùn)|西?都是些什么?你怎么知道的?家長(zhǎng)若能按照以上方法對(duì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，在短時(shí)期內(nèi)就可以較大提高孩子對(duì)事物的注意力。不要用自己的框框去套孩子。順德大良幼兒科學(xué)育兒計(jì)劃

在年輕家長(zhǎng)眼里，老人家那一套已經(jīng)過(guò)時(shí)了，堅(jiān)持要用科學(xué)的方法撫養(yǎng)。佛山印象城商圈三歲科學(xué)育兒講座

如何科學(xué)育兒：讓孩子快快樂(lè)樂(lè)。許多家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,常常過(guò)于緊張.焦慮.這種態(tài)度是不利于孩子身心健康成長(zhǎng)的.每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都不會(huì)是一帆風(fēng)順磕磕碰碰,生病發(fā)燒是免不了的.但總體上看,這一代人可以說(shuō)是生活在我國(guó)歷史上較好的社會(huì)條件中,經(jīng)濟(jì)條件,生活環(huán)境,教育環(huán)境都非常好,尤其全社會(huì)都開(kāi)始重視幼兒教育,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,家長(zhǎng)們也開(kāi)始能得到早期教育的指導(dǎo).因此,教育孩子,要多一點(diǎn)童趣,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),創(chuàng)造寬松的氛圍,不要給孩子太大的壓力.讓孩子有一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的童年。佛山印象城商圈三歲科學(xué)育兒講座