下面將介紹常見的語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目及其目的：一、下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一種常用的語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練方法，旨在提高患者的咀嚼和發(fā)音能力。這種訓(xùn)練可以加強(qiáng)下頜肌肉的張力和靈活性，從而幫助患者更好地控制下頜的位置和運(yùn)動(dòng)。下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練包括張開和閉合運(yùn)動(dòng)、前后運(yùn)動(dòng)和左右運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練過程中，治療師會(huì)與患者進(jìn)行互動(dòng)，讓他們感受到正確的運(yùn)動(dòng)模式并提供反饋。這種訓(xùn)練有助于改善患者的口腔感知和口腔協(xié)調(diào)能力，從而促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練是指針對(duì)患有各種身體或智力障礙的兒童進(jìn)行的一系列綜合性康復(fù)訓(xùn)練。福田區(qū)兒童語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練試課
語(yǔ)言障礙一般指言語(yǔ)障礙，可能由腦血管病、腦外傷、腦癱等疾病引起。通常情況下，言語(yǔ)障礙的癥狀表現(xiàn)為語(yǔ)速異常、講話費(fèi)力、發(fā)音錯(cuò)誤、思維跳躍、表達(dá)不流暢。具體分析如下：1.語(yǔ)速異常：語(yǔ)速異常是言語(yǔ)障礙的表現(xiàn)之一，除了語(yǔ)速，可能還伴隨節(jié)奏、聲調(diào)的不同，與普通人有一定的區(qū)別。2.講話費(fèi)力：言語(yǔ)障礙患者在生活中說話經(jīng)?？邶X不清，構(gòu)音障礙是由患者的發(fā)音肌肉、神經(jīng)病變引起的，會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)的情況。3.發(fā)音錯(cuò)誤：發(fā)音錯(cuò)誤或發(fā)音不全常見于特定的音節(jié)或音素上，嚴(yán)重影響交流和表達(dá)能力。4.思維跳躍：言語(yǔ)障礙患者經(jīng)常答非所問，難以理解困難的句子，給人思維跳躍、不明所以的感覺。5.表達(dá)不流暢：言語(yǔ)障礙患者說話不流利，經(jīng)常重復(fù)或找詞困難，可能還會(huì)形成口吃。 大鵬區(qū)唐氏兒童語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練效果有些小孩不看人可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?、性格?nèi)向、遭受創(chuàng)傷或?qū)ρ凵窠涣魅狈σ庾R(shí)等原因。
語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練主要針對(duì)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙、發(fā)音功能障礙等特殊兒童進(jìn)行。這些特殊兒童包括腦癱、發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏綜合征、構(gòu)音障礙、口吃、吞咽障礙等。這些兒童因各種原因?qū)е驴谇患∪膺\(yùn)動(dòng)能力不足或觸覺異常，從而難以進(jìn)行正常的語(yǔ)言表達(dá)和交流。語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練是一種專業(yè)的康復(fù)治療方法，旨在幫助特殊兒童提高口腔肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，從而改善發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)的能力。這種訓(xùn)練方法需要根據(jù)兒童的年齡、病情和康復(fù)需求進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)估和制定訓(xùn)練計(jì)劃。
兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練方法包括社交能力訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練方法以及游戲訓(xùn)練方法等。1、社交能力訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以在日常生活中通過引導(dǎo)式參與的方法，幫助孤獨(dú)癥兒童逐漸建立良好的社會(huì)交往能力，促進(jìn)孤獨(dú)癥的癥狀緩解；2、行為訓(xùn)練：建議家長(zhǎng)帶兒童由專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行一對(duì)一的干預(yù)訓(xùn)練，以分解目標(biāo)、強(qiáng)化和輔助為基本原則，幫助兒童盡快擺脫孤獨(dú)癥的困擾；3、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：可以通過多個(gè)感覺刺激兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦對(duì)外界的刺激能夠更協(xié)調(diào)、更有效地作出合理的反應(yīng)，以達(dá)成感覺統(tǒng)合的目的；4、音樂訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過播放音樂的方法，幫助調(diào)節(jié)兒童內(nèi)心的孤獨(dú)感，促進(jìn)盡早恢復(fù)；5、游戲訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以通過和兒童做游戲的方式，改善兒童的不良情緒和孤獨(dú)的性格，有助于癥狀緩解。家長(zhǎng)在兒童康復(fù)訓(xùn)練過程中，要保持良好的心態(tài)，要有耐心幫助兒童盡早恢復(fù)。 多動(dòng)癥兒童有哪些癥狀？
孩子的協(xié)調(diào)能力,是指全身各個(gè)部位能相互配合完成特定動(dòng)作。假如寶寶身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)不好,他就很難做好某件事情,他的能力就會(huì)很差,不可能健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,除腳以外,還要培養(yǎng)腳與手、手與手、腳與肩等等方面的綜合協(xié)調(diào)能力?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。01.跑步剎車。目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對(duì)面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當(dāng)孩子快跑到面前時(shí)，趕快抱住他。長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練后，只需父母用手輕輕一擋,寶寶就學(xué)會(huì)"剎車"了。02.學(xué)踢足球。目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)。先朝一個(gè)大目標(biāo)踢球,如把球踢到墻上。時(shí)間長(zhǎng)了,再跑動(dòng)踢球。把球慢慢滾著,讓寶寶從遠(yuǎn)處跑著把這個(gè)球踢給爸爸或媽媽。在跑動(dòng)踢球時(shí),爸爸或媽媽先示范。當(dāng)然,寶寶下肢力量小,球踢得不遠(yuǎn),但要鼓勵(lì)寶寶踢得好。目前社會(huì)上有多少特殊兒童？福田區(qū)不愛說話小孩語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校
盡管多動(dòng)癥兒童面臨許多挑戰(zhàn)，但他們也有許多優(yōu)點(diǎn)和潛力。福田區(qū)兒童語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練試課
感覺統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)廣泛的應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來，簡(jiǎn)單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國(guó)的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會(huì)隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個(gè)年齡很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。福田區(qū)兒童語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練試課