智方兒童康復(fù)訓(xùn)練為大家介紹以下幾種口肌康復(fù)訓(xùn)練方式：舌頭活動(dòng)訓(xùn)練①把煮熟的紫菜或果醬蘸料等食物搽在左右口角處、上下唇等不同部位，讓小朋友用舌頭舐吸；②用舌頭掂左右口角，動(dòng)作要愈來(lái)愈快；③用舌頭在口腔內(nèi)打圈；④用舌頭舔上下牙齒表面⑤把舌頭放在上排牙齒后面，把發(fā)出“撻”聲（彈舌）；發(fā)出“啦、啦、啦”的聲音；⑥舌頭前后連續(xù)、上下連續(xù)、左右連續(xù)運(yùn)動(dòng)；熟練后速度逐漸加快；下頜活動(dòng)訓(xùn)練①咬嚼的固體食物(如蘋果、甘筍、香蕉、薯?xiàng)l等)切成條狀，放在大牙上讓小朋友練習(xí)咬嚼；②張大嘴巴保持5秒（保持時(shí)間逐漸遞增）③把咀嚼棒或牙膠放在大牙中，讓小朋友每天練習(xí)咬嚼一段時(shí)間；④讓小朋友咀嚼香口膠或香口珠；⑤下頜向上、向下、向左、向右；以及上下連續(xù)、左右連續(xù)運(yùn)動(dòng)（孩子在12個(gè)月以前有咬合反射，手指放在牙齦上會(huì)自動(dòng)咬合?？梢岳煤⒆拥囊Ш戏瓷涠嘧鲆Ш暇毩?xí)鍛煉下顴。 家長(zhǎng)應(yīng)如何在家訓(xùn)練孩子的注意力？小孩為什么說(shuō)話語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間
口肌發(fā)育不良，對(duì)寶寶的危害是很大的：1、出現(xiàn)吞咽困難和喂食困難小寶寶在吸奶的時(shí)候都是一吸一吞的過(guò)程，如果寶寶口肌發(fā)育不良，吞咽能力不好，只會(huì)一直吸奶，可能就要躺著喝奶，讓奶水順著食管流下去；這樣的寶寶在過(guò)渡到糊狀食物的時(shí)候，很容易出現(xiàn)喂食困難，而不愿意吃飯。2、影響咀嚼能力寶寶出生以后，是通過(guò)吸奶來(lái)建立吸吮墊的。到寶寶開(kāi)始添加輔食之后，到一歲左右，寶寶的吸吮墊就會(huì)慢慢消除，基本上看不到寶寶是嘟嘟臉了。如果寶寶到了一歲半了還是嘟嘟臉，首先要考慮的就是寶寶的咀嚼能力不好。因?yàn)槲覀冊(cè)谕淌澄锏臅r(shí)候一定是舌頭和硬腭配合擠壓，食物才可以吞進(jìn)去。如果沒(méi)有擠壓的過(guò)程，肯定是吞不下去的。3、影響發(fā)音清晰度寶寶口肌發(fā)育不良，會(huì)導(dǎo)致口腔協(xié)調(diào)性弱，氣息短，說(shuō)話不清楚，說(shuō)話聲音小等問(wèn)題。 廣東不看人小孩語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪里有通過(guò)口肌訓(xùn)練，可以使孩子的口腔感知觸覺(jué)正常化，提高自己對(duì)口腔結(jié)構(gòu)的意識(shí)，增強(qiáng)口部肌肉的自主活動(dòng)能力。
小兒腦癱還會(huì)出現(xiàn)反射異常：（1）原始反射消失延遲：如2個(gè)月后交叉伸腿反射、2-3個(gè)月后握持反射、4-5個(gè)月后不對(duì)稱頸緊張反射、6個(gè)月后擁抱反射仍未消失；（2）保護(hù)性反射減弱或延緩出現(xiàn)：如生后1個(gè)月直立時(shí)不能豎頭、4個(gè)月軀體左右傾斜時(shí)頭不能保持正中位、4-5個(gè)月坐位軀體突然傾斜時(shí)無(wú)上肢伸出似支持軀體的姿勢(shì)、8-9個(gè)月時(shí)未引出“降落傘反射”等。早期其他表現(xiàn)：（1）易激惹，持續(xù)哭鬧或過(guò)分安靜，哭聲弱，哺乳和吞咽困難，易吐，體重增加不良；（2）對(duì)聲音、身體變化異常敏感和激動(dòng)，入睡困難或反應(yīng)遲鈍、不認(rèn)人、不會(huì)哭；（3）護(hù)理困難，其拳頭不易掰開(kāi)、大腿不易外展、足易背屈僵硬等。伴隨疾?。嚎珊喜⒄Z(yǔ)言或者智力發(fā)育落后、癲癇、視聽(tīng)障礙、認(rèn)知行為異常等。
當(dāng)寶寶出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不清晰時(shí)，我們要了解這是什么原因?qū)е碌?。首先，我們確定寶寶是能發(fā)聲的，那么寶寶出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不清晰時(shí)，要關(guān)注寶寶的口腔感知覺(jué)能力是否良好。例如，寶寶不愿意說(shuō)話，要看寶寶是否出于以下原因：寶寶總是流口水，不愿意咀嚼，或?qū)殞毐容^挑食；有的寶寶氣息落后（也就是氣比較短）；有些寶寶連笑的時(shí)候只會(huì)咧嘴沒(méi)有笑出聲音，持續(xù)的動(dòng)作比較短；還有的寶寶下頜骨打不開(kāi)，或者說(shuō)是不會(huì)合唇，嘴巴一直是微張的，舌頭的靈活性不好，可能舌頭連伸都伸不出來(lái)，或者能伸出來(lái)，但不會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng)或上翹。以上這些情況都會(huì)導(dǎo)致寶寶發(fā)音出現(xiàn)問(wèn)題，或者發(fā)音不清晰。這些寶寶就需要進(jìn)行有針對(duì)性的口肌訓(xùn)練?？诩∮?xùn)練是由美國(guó)言語(yǔ)病理學(xué)家莎拉羅森菲德-莊臣推出的一種肌肉運(yùn)動(dòng)方法。
智方為大家介紹：唐氏兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練可以通過(guò)視力鍛煉、聽(tīng)音樂(lè)、多撫摸等方式改善癥狀。1、視力鍛煉：可以選取顏色鮮艷、不同形狀的物體，在患兒眼前移動(dòng)，吸引其注意力，講解是什么形狀、什么顏色，反復(fù)教患兒發(fā)音。2、聽(tīng)音樂(lè)：可以定期給孩子聽(tīng)輕松愉快的音樂(lè)，充分刺激大腦細(xì)胞，也有助于鍛煉語(yǔ)言能力。3、多撫摸：可以對(duì)患兒進(jìn)行撫摸，一邊做一邊示范微笑，鼓勵(lì)其表達(dá)自己情緒，也能夠促進(jìn)大腦發(fā)育。除此之外，還可以通過(guò)展示卡片、根據(jù)指令做動(dòng)作、對(duì)話等方式，改善臨床癥狀。通過(guò)專業(yè)的言語(yǔ)口肌康復(fù)訓(xùn)練，患者可以更好地控制舌頭、嘴唇和喉嚨的動(dòng)作。廣東不看人小孩語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪里有
言語(yǔ)口肌康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于語(yǔ)言障礙患者至關(guān)重要。小孩為什么說(shuō)話語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間
在兒童早期，語(yǔ)言口肌的發(fā)育與語(yǔ)言能力的發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)適當(dāng)?shù)目诩∮?xùn)練，可以促進(jìn)兒童口腔肌肉的發(fā)育和協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度?？诩∮?xùn)練可以包括各種口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如舌頭的上下左右運(yùn)動(dòng)、唇部的開(kāi)合和收縮等。這些練習(xí)可以通過(guò)各種游戲和活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，激發(fā)兒童的興趣和積極性。對(duì)于成人語(yǔ)言障礙的康復(fù)，口肌訓(xùn)練同樣具有重要意義。許多成人患有發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等語(yǔ)言障礙，這些問(wèn)題往往與口肌的功能障礙有關(guān)。通過(guò)口肌訓(xùn)練，可以幫助成人恢復(fù)口腔肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，改善發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。小孩為什么說(shuō)話語(yǔ)言口肌康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間