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AI 時(shí)代，如何培養(yǎng)面向未來的孩子
在 AI 技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，如何培養(yǎng)孩子，讓他們能從容應(yīng)對未來，成為了家長和教育者們共同關(guān)注的問題。碼立創(chuàng)（MUCIT）給出了極具前瞻性的答案。
興趣是比較好的老師，在 AI 時(shí)代更是如此。碼立創(chuàng)堅(jiān)信，科技教育應(yīng)從趣味起步，以模塊化電子元件為切入點(diǎn)，打破傳統(tǒng)科技知識(shí)學(xué)習(xí)的高門檻。以往那些讓孩子們望而卻步的電子電路、AI 編程等復(fù)雜知識(shí)，如今被巧妙拆解成一個(gè)個(gè)趣味模塊。無論是剛踏入校園、充滿好奇的小學(xué)生，還是探索欲爆棚的中學(xué)生，都能輕松感受科技的魅力，與前沿科技親密接觸。
實(shí)踐出真知，在 AI 教育中，動(dòng)手能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。碼立創(chuàng)鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手組裝、搭建，利用模塊化組件創(chuàng)造屬于自己的機(jī)器人或智能小裝置。通過這樣的實(shí)際操作，抽象的科技理論變得具體可感。比如在操作聲、光、電和動(dòng)力模塊時(shí)，孩子能直觀理解物理中的電路原理、光學(xué)原理，為今后深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種 “做中學(xué)” 的模式，讓孩子在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力。
此外，碼立創(chuàng)還十分注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在科技項(xiàng)目探索中，孩子們分組協(xié)作，各展所長。擅長編程的孩子負(fù)責(zé)代碼編寫，心靈手巧的則專注于搭建組裝。在相互配合中，孩子們學(xué)會(huì)了溝通交流，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到有效鍛煉，這對他們未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活至關(guān)重要。
AI 時(shí)代瞬息萬變，碼立創(chuàng)通過這些創(chuàng)新的教育方式，讓孩子在早期就接觸前沿科技，以模塊化學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，不斷拓展科技視野，勇敢挑戰(zhàn)更高難度的知識(shí)領(lǐng)域，在科技學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，成長為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新人才。
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