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MUCIT：塑造批判性思維，開啟智慧的鑰匙
批判性思維能讓孩子在面對(duì)復(fù)雜信息和問題時(shí)，理性分析、深入思考。碼立創(chuàng)（MUCIT）在孩子批判性思維的塑造過程中發(fā)揮著重要作用。
當(dāng)孩子使用 MUCIT 進(jìn)行編程或搭建時(shí)，需要對(duì)自己的設(shè)計(jì)和操作進(jìn)行反思與評(píng)估。比如在編寫控制機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的程序時(shí)，孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的行動(dòng)不夠流暢。這時(shí)，他們會(huì)思考程序中指令的順序是否合理，傳感器的參數(shù)設(shè)置是否準(zhǔn)確。通過不斷地自我提問和分析，孩子逐漸學(xué)會(huì)從不同角度審視自己的作品，批判性思維得以萌芽。
MUCIT 社區(qū)的交流互動(dòng)也為批判性思維的發(fā)展提供了契機(jī)。在社區(qū)中，孩子分享自己的作品，同時(shí)也會(huì)收到他人的反饋和建議。當(dāng)一個(gè)孩子展示自己搭建的智能家居模型時(shí)，其他孩子可能會(huì)提出關(guān)于節(jié)能設(shè)計(jì)、功能優(yōu)化等方面的問題。面對(duì)這些問題，展示者需要思考這些建議的合理性，判斷哪些建議可以采納，哪些需要進(jìn)一步探討。在這個(gè)交流互動(dòng)的過程中，孩子的批判性思維得到鍛煉，學(xué)會(huì)客觀地看待自己和他人的觀點(diǎn)。
此外，MUCIT 組織的項(xiàng)目討論活動(dòng)也有助于批判性思維的培養(yǎng)。在 “未來校園” 項(xiàng)目討論中，孩子們針對(duì)校園的智能化設(shè)計(jì)各抒己見。有的孩子提出增加智能考勤系統(tǒng)，有的孩子則認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先考慮校園安全監(jiān)測(cè)設(shè)備的智能化。在討論過程中，孩子們需要分析不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)，權(quán)衡利弊，從而做出合理的判斷。
MUCIT 通過實(shí)踐反思、社區(qū)交流和項(xiàng)目討論，為孩子提供了塑造批判性思維的機(jī)會(huì)，幫助他們掌握開啟智慧之門的鑰匙，在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠理性思考、明智決策。
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