網(wǎng)站導(dǎo)航
政策支持，點(diǎn)亮中小學(xué)人工智能教育之光
教育部對(duì)中小學(xué)人工智能教育的政策支持，如同點(diǎn)亮了一盞明燈，照亮了教育前行的道路。
學(xué)校在政策的指引下，積極開(kāi)展人工智能教育。低年級(jí)的感知體驗(yàn)課程，采用多種教學(xué)方式，如故事導(dǎo)入、動(dòng)畫(huà)演示等，讓學(xué)生輕松了解人工智能。小學(xué)高年級(jí)和初中階段，開(kāi)設(shè)具有一定深度的課程，如人工智能基礎(chǔ)原理、簡(jiǎn)單算法等，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，開(kāi)展人工智能與多學(xué)科融合的教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
碼立創(chuàng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提供質(zhì)量的課程資源。構(gòu)建的系統(tǒng)化課程體系，結(jié)合了學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)。為課后延時(shí)班設(shè)計(jì)的課程，內(nèi)容豐富多樣，包括人工智能科普講座、實(shí)踐操作活動(dòng)等。為信息技術(shù)課程提供的教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的人工智能知識(shí)。
教育部關(guān)于中小學(xué)人工智能教育的政策，為構(gòu)建新的教育生態(tài)提供了契機(jī)。
學(xué)校積極響應(yīng)政策，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分階段開(kāi)設(shè)人工智能課程。低年級(jí)通過(guò)感知體驗(yàn)課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣。小學(xué)高年級(jí)和初中階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，開(kāi)設(shè)人工智能基礎(chǔ)原理、簡(jiǎn)單算法等課程。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
推動(dòng)基于任務(wù)式、項(xiàng)目式、問(wèn)題式學(xué)習(xí)的教學(xué)，是碼立創(chuàng)助力人工智能教育的重要舉措。問(wèn)題式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，主動(dòng)探索人工智能知識(shí)。比如，提出 “如何利用人工智能保護(hù)野生動(dòng)物” 的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究和實(shí)踐。
政策支持下，中小學(xué)人工智能教育之光愈發(fā)耀眼，照亮了學(xué)生的未來(lái)之路。
公司信息
訪問(wèn)官網(wǎng)
每日熱詞
