課程錄制及制作：一些剪輯軟件，錄播課程時(shí)長較好為10-15分鐘。過長的錄播課程，在沒人互動(dòng)監(jiān)督下，學(xué)生會覺得枯燥，注意力很容易分散。錄屏是較簡單的錄制方法，即將要講述的內(nèi)容直接以思維導(dǎo)圖或者PPT課件形式在電腦內(nèi)打開，直接錄制電腦屏幕，同時(shí)錄入講課音頻即可。這種方式來制作課程，成本是相對較低的，適合更新比較少、有固定內(nèi)容的課程。錄播課程時(shí)長較好為10-15分鐘。過長的錄播課程，在沒人互動(dòng)監(jiān)督下，學(xué)生會覺得枯燥，注意力很容易分散。將知識點(diǎn)簡化成一個(gè)個(gè)小章節(jié)來講述。課件設(shè)計(jì)一定是要根據(jù)知識內(nèi)容來制定，由淺到深，由表及里，呈階梯性，能更好地照顧到大部分學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課程時(shí)間一般控制在5分鐘。松江課程摳像
課程的錄制需要有明確的規(guī)劃，課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。課程是對教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過程的總和。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一門學(xué)科。課程內(nèi)容在傳統(tǒng)上歷來被作為要學(xué)生習(xí)得的知識來對待，重點(diǎn)放在向?qū)W生傳遞，知識這一基點(diǎn)上，而知識的傳遞是以教材為依據(jù)的。所以，課程內(nèi)容被理所當(dāng)然地認(rèn)為是上課所用的教材。這是一種以學(xué)科為中心的教育目的觀的體現(xiàn)。微課課程摳像方案課程的錄制要有明確的規(guī)劃。
在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下,在線教育迅速成為了教育領(lǐng)域的新寵兒，教育逐漸從線下走向線上。不少朋友開始投身在線教育行業(yè)當(dāng)中來，做在線教育少不了的課程的制作。錄制課程的方法五花八門，很多老師看完后感覺很難制作，或是在錄制課程的過程中都面對一系列的困難。為了讓老師們在錄課過程中少走一些彎路，現(xiàn)在我們在這里跟各位老師分享的內(nèi)容就是如何錄制課程。錄制內(nèi)容與選材，人群一般分為五大類：職業(yè)技能類、投資理財(cái)類、生活興趣類、專業(yè)知識類、專業(yè)知識類等等。例如：外語學(xué)習(xí)、軟件編程、寫作培訓(xùn)、畫畫等…都非常有市場需求！
制作課程需要注意：課程目標(biāo)往往不是通過個(gè)人的主觀確定的，而是需要經(jīng)過學(xué)理（教育學(xué)、心理學(xué)、課程論等）的驗(yàn)證。唯有朝向客觀才有達(dá)成共識的可能。如果不能就目標(biāo)達(dá)成共識，教研就無法進(jìn)行。比如，地理課程的課程目標(biāo)就可以確定為“像地理學(xué)家一樣思考”；單元目標(biāo)就可以確定為“深刻領(lǐng)會大氣運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、規(guī)律、原理，并運(yùn)用這些原理解釋新的現(xiàn)象”；課堂目標(biāo)就可以確定為“理解熱力環(huán)流的現(xiàn)象、規(guī)律、原理，運(yùn)用這些原理去解釋或解決現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象或問題”。課程內(nèi)容往往由教材承載，同時(shí)加上教師提供的補(bǔ)充內(nèi)容。（傳統(tǒng)課程）或者課程內(nèi)容主要有教師提供，以教材為輔助。在創(chuàng)建一門課程之前，要思考我們針對的群體是哪類人。
課程錄制的時(shí)候可以布置場景–測試相關(guān)設(shè)備，燈光，景別，錄音，電量–與老師溝通閑聊，放松心態(tài)–拍攝前化妝–再次調(diào)整機(jī)位，調(diào)試設(shè)備–拍攝前123，開始，老師2秒后，再開始–仔細(xì)聽老師授課內(nèi)容(以前進(jìn)為原則，有重點(diǎn)，夠活潑)–有問題，當(dāng)錄制結(jié)束(先夸，后直接給與解決方案)–中場休息，給送水—相關(guān)內(nèi)容就近補(bǔ)錄(補(bǔ)錄時(shí)，提前喊進(jìn)去)–開頭和結(jié)尾用近鏡頭開場。課程的互動(dòng)性一直被用戶所詬病，因此在直播課程中，要多注意與學(xué)生的互動(dòng)，可以在課件設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。進(jìn)行課程錄制的時(shí)候可以多和學(xué)員互動(dòng)。錄制課程字幕添加步驟
課程的錄制可以在課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停。松江課程摳像
直播的話，大家應(yīng)該都了解一些，可以有真人出鏡的直播課，也有語音的直播課，這個(gè)的難度要高一些，不只只需要一定的專業(yè)知識儲備，同時(shí)還需要臨場發(fā)揮能力（雖然很多情況下，都適合有劇本的）。個(gè)人建議，新手請不要直接開始直播，還是從更簡單的入手比較好。網(wǎng)課的剪輯:視頻的剪輯也根據(jù)個(gè)人喜好不同，技術(shù)不同，可以選擇適合自己的剪輯軟件。有技術(shù)儲備的可以使用PR軟件進(jìn)行視頻剪輯，這也一般公司較常用的剪輯軟件了，效果也因人而異。松江課程摳像