奧爾夫音樂教學法將相應的基礎知識教學融入到較基本的音樂感知和相應的實踐體驗中去，比如，將音樂節(jié)奏教學轉化為相應的游戲實踐活動，讓每一個幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍當中感知音樂基礎知識，跟上音樂的節(jié)奏，找到音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)學生較基本的感知能力。這樣，不只能夠讓學幼兒掌握基本的音樂素養(yǎng)，還能不斷強化幼兒的音樂學習興趣，增強教學效果，在教育實踐過程中真正得到很好的貫徹和實施，達到預期的教育效果，比傳統(tǒng)的知識講解更加高效。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用：培養(yǎng)孩子聽力和創(chuàng)造力。蘇州小型幼兒園奧爾夫音樂重要性
奧爾夫音樂的作用：1．培養(yǎng)孩子的情感：由于奧爾夫音樂教學輕松、愉快，孩子一學就會，不會給孩子帶來壓力，這使得孩子情緒飽滿、興奮，有利于孩子通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。2．培養(yǎng)孩子其他藝術的天分：在學習奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈，有時還可以放一段音樂，讓孩子用圖畫來表示音樂，比如當聽到流水潺潺的聲音時，孩子可能畫一條彎彎曲曲的線，當孩子聽到海浪聲音時，可能畫一條此起彼伏的線，表現(xiàn)海浪。這就培養(yǎng)了孩子領悟其他藝術形式的能力。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。蘇州中型幼兒園奧爾夫音樂學習奧爾夫音樂可以綜合提高語言能力。
奧爾夫音樂啟蒙教育好處：一、發(fā)揮幼兒對音樂的創(chuàng)作性：幼兒都是單純天真的，所以對音樂有很大的創(chuàng)作性，這種創(chuàng)作性沒有受到生活和社會的限定和影響，是天然的，珍貴的。奧爾夫音樂啟蒙教育尊重孩子的這一特點，讓孩子根據(jù)自己對音樂的理解，用簡單的樂器去表達音樂，即興創(chuàng)作，去發(fā)揮想象力。二、重視幼兒能參與到音樂中：學習音樂能開發(fā)幼兒各個方面的潛能，那么具體怎么開發(fā)呢？奧爾夫音樂啟蒙教育發(fā)強調的是讓幼兒親身實踐參與，通過視、聽、觸、嗅，較大限度地調動孩子各個方面的能力，讓幼兒變成參與者，而不是聆聽者。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。
奧爾夫音樂教育研究中心設置2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)想像力，從各種音樂元素中，得到身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面的平衡發(fā)展。華夏愛嬰奧爾夫音樂的較大特點是關注對孩子內心世界的開發(fā)，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發(fā)內心世界。當音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養(yǎng)寶寶其它藝術天分。
奧爾夫音樂指導師的作用：一、通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式，專心于音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式；培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及全人格發(fā)展。二、讓音樂變得更快樂。在很多家長的觀念中，“音樂”是一座山，早早地，他們開始拽著孩子的手開始往上爬(學琴，學五線譜……)，一路的美景“不許看!”“沒時間看!”，在他們的心中只有一個目標“山頂”，只有到了山頂，才是音樂。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂的較大特點是關注對孩子內心世界的開發(fā)。蘇州中型幼兒園奧爾夫音樂學習
奧爾夫音樂可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。蘇州小型幼兒園奧爾夫音樂重要性
奧爾夫音樂的特性：1．參與性：奧爾夫音樂教學法提出，原本性的音樂并不是作為聽眾或觀眾去聆聽或觀賞音樂活動，而要求人們必須親自、主動地參與到其中的一種音樂活動。奧爾夫音樂教學強調在學習過程中，學生必須親身感受、親身體驗、親身創(chuàng)作。2．即興創(chuàng)造性：創(chuàng)造性是人的主體發(fā)展的較高表現(xiàn)，音樂教育的重要目標就是使人在參與音樂、體驗音樂的過程中變得更加富有想象力與創(chuàng)造力。奧爾夫認為，即興的方式是較古老、較為自然的音樂表現(xiàn)形式，是抒發(fā)情感較直接的表現(xiàn)形式。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。蘇州小型幼兒園奧爾夫音樂重要性
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