幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則：一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個(gè)幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時(shí)要正視這一點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，腳踏實(shí)地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實(shí)施。二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個(gè)幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。強(qiáng)項(xiàng)是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項(xiàng)往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步的凸顯。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)可以全方面的提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)和自身的文藝氣息。成都雙語(yǔ)幼兒園課程
音樂基本素養(yǎng)包括視唱練耳與節(jié)奏訓(xùn)練，這是素養(yǎng)課的重心和精髓。視唱就是看著譜唱。視唱是音樂工作者的一項(xiàng)基本功，也是學(xué)習(xí)樂器學(xué)生的一項(xiàng)基本技能。視唱學(xué)得好的學(xué)生，學(xué)琴過程不會(huì)出現(xiàn)識(shí)譜方面的問題，因而進(jìn)步順利；聽音是對(duì)耳朵的直接訓(xùn)練，音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺能力的提高直接意味著音樂素質(zhì)的提高；節(jié)奏是音樂的骨架，節(jié)奏訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感，學(xué)生學(xué)到一定程度后進(jìn)步的障礙主要在這方面表現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)音樂基本素養(yǎng)，能有效地開闊學(xué)生的藝術(shù)視野、提高音樂修養(yǎng)，全方面提高音樂素質(zhì)，并使眼、口、手、腦、耳能得到全方面協(xié)調(diào)的鍛煉。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。四川幼兒園課程教案幼兒園課程目標(biāo)：指明教師應(yīng)該做的工作或應(yīng)該努力達(dá)到的教育效果。
為什么要有音樂素養(yǎng)？從音樂譜面看：怎樣的和聲有著怎樣的音響效果？從而有著怎樣的色彩或者怎樣的情緒？如何分清音樂里的聲部是如何的排列？又是怎樣的調(diào)性？沒有清晰的思路，結(jié)果就只是彈出了一團(tuán)嘈雜的音符，毫無(wú)層次感和方向感！從視唱的角度看：唱是較能直觀的感受音樂的方式，前提當(dāng)然是能唱準(zhǔn)，才能捕捉到音樂較自然的起伏和律動(dòng)。從聽力的角度看：音樂的表達(dá)依賴于聲音的傳遞，我們彈奏出的聲音是否與我們所要表達(dá)的形象吻合，無(wú)論是練琴時(shí)還是演奏時(shí)，都需要有一對(duì)敏銳的耳朵時(shí)刻去細(xì)聽。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。
音樂素養(yǎng)課程是必修課，學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)課程的必要性如下：3-5歲的孩子想象力豐富，還有旺盛的好奇心。這個(gè)時(shí)期的孩子聽覺發(fā)育十分明顯，聽力大有發(fā)展空間。根據(jù)小朋友的生長(zhǎng)特點(diǎn)，在課上帶領(lǐng)他們飽含著想象聆聽音樂、演奏歌曲、接觸鍵盤，這種愉快的音樂體驗(yàn)，能培養(yǎng)出小朋友對(duì)美好事物的感知力及想象和創(chuàng)造力?？鞓返膶W(xué)習(xí)音樂，將聽到的唱出來，將唱的彈出來。培養(yǎng)綜合音樂能力，聽、唱、彈、讀、作曲，科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂及演奏，讓音樂成為一生的朋友。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂素養(yǎng)作為音樂生的公共基礎(chǔ)課，或說是通識(shí)必修課，重要性不言而喻。
音樂素養(yǎng)是一門音樂基礎(chǔ)課，它是音樂的基石。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的學(xué)生，能夠具有聽辯、唱讀、視奏、欣賞四項(xiàng)能力。音樂素養(yǎng)課程可以幫助我們快速的看譜、識(shí)譜、記譜，為初學(xué)者奠定扎實(shí)的基本功，為以后的音樂道路打好基礎(chǔ)。音樂素養(yǎng)課程可以幫助我們?nèi)ジ惺懿煌魳返拿栏校欣谪S富我們的音樂認(rèn)知，在豐富的音樂素養(yǎng)知識(shí)上，便于更好的理解和欣賞多種音樂。音樂素養(yǎng)可以開發(fā)我們?cè)谝魳飞系膭?chuàng)造力和想象力，用專業(yè)的音樂素養(yǎng)去創(chuàng)造出更優(yōu)良的音樂作品，增強(qiáng)你的表達(dá)能力和自信心，給你帶去快樂。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。幼兒園課程的設(shè)置都要結(jié)合幼兒特點(diǎn)，實(shí)施快樂的啟蒙教育。河南幼兒園課程學(xué)習(xí)班
兒童音樂素養(yǎng)課是一門面向4~12歲兒童的綜合音樂集體課程。成都雙語(yǔ)幼兒園課程
音樂素養(yǎng)作為音樂生的公共基礎(chǔ)課，或說是通識(shí)必修課，重要性不言而喻。但是，音樂素養(yǎng)是一門綜合性甚至是跨學(xué)科性相當(dāng)強(qiáng)的課程。它可以突破單一樂器的局限，并且涉及文史、地理、數(shù)學(xué)甚至物理、美術(shù)等學(xué)科！所以，只局限在自己專業(yè)之內(nèi)，沒有海量樂曲范例的積累，沒有其他學(xué)科理論知識(shí)的支撐，是無(wú)法勝任音樂素養(yǎng)課教學(xué)的。音樂素養(yǎng)能給孩子帶來什么？零障礙進(jìn)入任何器樂的學(xué)習(xí)，加速學(xué)習(xí)進(jìn)度；補(bǔ)足除彈奏技巧外的聽、唱、讀、寫等能力；拓展音樂視野，更全方面的了解音樂的奇妙；增加對(duì)音樂的興趣；幫助克服一個(gè)人在家練琴時(shí)的孤單與枯燥。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。成都雙語(yǔ)幼兒園課程
廣州麥麗樂器有限公司是一家集研發(fā)、制造、銷售為一體的****，公司位于西華路408-450號(hào)四樓自編3號(hào)鋪426房，成立于2006-04-18。公司秉承著技術(shù)研發(fā)、客戶優(yōu)先的原則，為國(guó)內(nèi)電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)的產(chǎn)品發(fā)展添磚加瓦。主要經(jīng)營(yíng)電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)等產(chǎn)品服務(wù)，現(xiàn)在公司擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的研發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，對(duì)于產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)要求極為嚴(yán)格，完全按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)和生產(chǎn)。廣州麥麗樂器有限公司每年將部分收入投入到電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)工作中，也為公司的技術(shù)創(chuàng)新和人材培養(yǎng)起到了很好的推動(dòng)作用。公司在長(zhǎng)期的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中形成了一套完善的科技激勵(lì)政策，以激勵(lì)在技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品改進(jìn)等。廣州麥麗樂器有限公司嚴(yán)格規(guī)范電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)產(chǎn)品管理流程，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量的可控可靠。公司擁有銷售/售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，分工明細(xì)，服務(wù)貼心，為廣大用戶提供滿意的服務(wù)。