簡單來說，營地教育是一種體驗式教育。相對于學校教育和家庭教育而言，營地教育這一社會教育模式，在提升學生創(chuàng)新能力、社會責任感、科學技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動技能鍛煉、習慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮著重要作用。據(jù)了解，營地教育在國外150多年的發(fā)展實踐證實，營地活動在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)自主品格和領(lǐng)導力、提高社交能力等方面影響有名。在有些國家和地區(qū)，營地教育甚至納入了中小學生的學分課程體系，每個學生每學期必須有5天的營地生活學分。冬令營是可以鍛煉和發(fā)展自己的人際關(guān)系的活動。內(nèi)蒙古親子冬令營方案
打造孩子們的“快樂大本營”。冬令營擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗學習中的快樂生活的體驗開放式的教學快樂。冬令營課程內(nèi)容設置豐厚，不是全理論或全數(shù)理化的教學，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競爭，不一定非要控制某種學問或方法，而是潛移默化式的培育和教育，這樣孩子就沒有心理擔負，能在學習中自由發(fā)揮，真正體驗學習所帶來快樂。培養(yǎng)交際的能力。參加冬令營的學生大多是來自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨生子女。放寒假后，沒有了同學同伴，這些學生常常是獨自一人在家學習玩樂。黑龍江親子冬令營基地冬令營配備隨營醫(yī)生。
世界各國、各民族文明中，較為傳統(tǒng)的一種學習教育方式。圣經(jīng)中記載的東方五學士，祝賀耶穌基督誕生的故事，和意大利旅行家馬可.波羅在中國的游歷，都透露出古代東西方游學交流中，所蘊涵的豐富信息。而中國民間自古以來，就非常重視游學對人格養(yǎng)成和知識形成的重要作用，孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進弟子的學識，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開闊眼界。冬令營的種類分為國內(nèi)冬令營和國際冬令營，國內(nèi)冬令營又分為英語冬令營、軍shi冬令營、國內(nèi)游學營、減肥營、體育拓展營、綜合素質(zhì)營等；
冬令營的意義在于讓孩子們提前學會如何和陌生的同學在短時間之內(nèi)去建立出良好的友誼，有些冬令營是采用五天四夜的管理，在這5天4夜里，孩子們沒有父母可以依靠，需要自己照顧自己的衣食起居；在家每個孩子都是小公主、小王子，全家人哄著，但在營期，所有孩子都基本上是同一個年紀，所以孩子們會在這個過程中學會自主，學會分享。也是一種學校課本里學不到的實踐經(jīng)驗。像今年就有一個“設計思維引導”的冬令營和“滑雪”的冬令營。冬令營采用鼓勵式成長，它讓孩子有容錯性。
什么才叫冬令營？要說冬令營，按照大白話的理解就是在冬天參加的營地活動，而更準確的意思是在寒假參加的活動，冬令營是一種將娛樂與學習結(jié)合起來的戶外教育方式。早期的冬令營和營地一樣也是發(fā)源于美國，19世紀八九十年代，一些發(fā)達城市的經(jīng)濟貿(mào)易環(huán)境日益改善，人們的生活水平也有了顯著提高，城市化進程的加快引發(fā)了一系列回歸自然的運動，為了幫助孩子的多方面成長，美國專門開展了很多野外的素質(zhì)訓練，這也是冬令營出現(xiàn)的雛形。在家里，父母事無巨細的照顧孩子，那么孩子是否能理解為人父母的苦心？內(nèi)蒙古野外求生冬令營營地
冬令營活動目的是什么？內(nèi)蒙古親子冬令營方案
教育**建議，家長選擇一個優(yōu)良的冬夏令營要注意什么？專業(yè)和實力一個優(yōu)良的冬夏令營，活動內(nèi)容的專業(yè)性非常重要，活動內(nèi)容的設計要“學”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點；操作機構(gòu)的專業(yè)性更加重要，學生活動的組織難度很大，需要有經(jīng)驗、專業(yè)的機構(gòu)來操作，還需要有一套系統(tǒng)的操作規(guī)范。輔導員：該營活動是否為孩子配備了合格的輔導員全程同行，輔導員是否經(jīng)過專業(yè)培訓考核。作為一名輔導員應具備有較強的責任心，有良好的溝通能力，關(guān)愛營員；具有日常管理團隊的能力，能及時處理各類突發(fā)事件；還要具備對營員進行學習輔導的能力。一位好的輔導員老師會成為孩子們的好朋友、好老師，是冬夏令營成功與否的一個重要因素。內(nèi)蒙古親子冬令營方案
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