進(jìn)行英語(yǔ)授課時(shí)，注重設(shè)置良好的英語(yǔ)環(huán)境。 利用地面布置。墻面布置是幼兒園環(huán)境中體量大，顯眼的場(chǎng)景。它只是一幅幅大的廣告，濃縮著教育的內(nèi)容和動(dòng)機(jī)，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的妨礙。根據(jù)不同的場(chǎng)合設(shè)置不同的場(chǎng)景，寫上對(duì)應(yīng)的中文詞語(yǔ)。給幼兒展示一個(gè)英語(yǔ)與人生息息相關(guān)的渠道。如：飯后在樓道內(nèi)玩耍，我們畫上幾個(gè)小腳印，寫上“Goforawalk”,在圖書(shū)角畫有一張嘴，上面豎著一個(gè)手指，下面寫有“Pleasebequiet!”,在洗手池上面畫上小朋友洗手和小水滴，水滴上寫有“Pleasewashyourhands”，等等。幼兒雖然不熟悉前面的字，卻清楚是英語(yǔ)，看到時(shí)都會(huì)導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。畫面都在無(wú)聲的給幼兒一種顯示。在有獨(dú)特主題的大墻面上，教師依據(jù)目標(biāo)和幼兒水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：教育幼兒愛(ài)幼兒園，首先是“Wegotokindergarten”（我們?nèi)ビ變簣@），然后是“Weareinthekindergarten”（我們?cè)谟變簣@），其三是“Wearehappy”（我們歡樂(lè)）。這樣既對(duì)幼兒進(jìn)行了入園、愛(ài)園的幼教，又教會(huì)幼兒用英語(yǔ)表達(dá)了解畫面的含義，發(fā)揮了墻面環(huán)境的多種教育功能。讓孩子了解英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中是占據(jù)巨大一部分的重要內(nèi)容。嬰幼兒英語(yǔ)兒歌
7歲之前都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在此期間掌握新語(yǔ)言的能力都很高； 7至17歲期間，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力在不斷下降，10歲之后下降得尤其快； 17歲之后，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的能力已經(jīng)變得非常低了。 因?yàn)槲夜ぷ鞯男W(xué)靠近一所大型綜合性大學(xué)，來(lái)自全世界攜家?guī)Э诘牟┦可驮L問(wèn)學(xué)者很多，所以曾經(jīng)親眼見(jiàn)證過(guò)5歲（Kindergarten）到10歲“外國(guó)”小朋友在美國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的孩子語(yǔ)言接受和適應(yīng)能力確實(shí)都不錯(cuò)，通常不到一學(xué)期就能融入班級(jí)的常規(guī)課堂活動(dòng)。而5、6歲的小朋友則更勝一籌，在一兩月之內(nèi)可以從連ABC都認(rèn)不全迅速成長(zhǎng)為會(huì)搶答能交流學(xué)幼兒英語(yǔ)難，甚至有的比英語(yǔ)為母語(yǔ)的小朋友表現(xiàn)得還好。嬰幼兒英語(yǔ)兒歌以女性、專業(yè)化人士等為首要消費(fèi)人群的市場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)。
幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)竅門有哪些？少兒怎么學(xué)英語(yǔ)比較高效？ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性 作為學(xué)習(xí)，首先需要我們的孩子有自主性。必須要讓孩子懂得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是自己的事情。自主學(xué)習(xí)這也是現(xiàn)代孩子缺少的，常常讓許多家長(zhǎng)苦惱不已，甚至為此還和孩子鬧出矛盾來(lái)。在課外的時(shí)間里，孩子可以獨(dú)自地進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)要記住不可以逼迫孩子去學(xué)習(xí)。這樣孩子就很容易出現(xiàn)這樣的想法:我的學(xué)習(xí)都是為了爸爸媽媽。因此，讓孩子形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，孩子才能有很多地動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
近期有些寶爸反饋說(shuō)兒子仍然熱愛(ài)英語(yǔ)，但就是每天抱著英語(yǔ)故事書(shū)自己讀書(shū)而已，不會(huì)想著到朗讀出來(lái)這種英語(yǔ)，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了將來(lái)才會(huì)跟人打交道時(shí)候用到英語(yǔ)，或者出去玩的之后使用去英語(yǔ)，那么一定是想練好英語(yǔ)口語(yǔ)的，但是學(xué)生就是不能夠到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此來(lái)詢問(wèn)我有沒(méi)有什么好方法，我整理了一下，發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)又有這樣的困擾。 對(duì)于把孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)這件事不能急，一定要好好鼓勵(lì)學(xué)生，讓他了解英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中是占據(jù)巨大一部分的重要內(nèi)容。通過(guò)更加前衛(wèi)的教育手段來(lái)培養(yǎng)兒童更快速的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為之后復(fù)雜語(yǔ)法敲定基礎(chǔ)。
英語(yǔ)作為必考科目，是很多孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，因此很多家長(zhǎng)都將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。那選擇少兒英語(yǔ)班加盟要看好哪幾點(diǎn)呢？ 選擇少兒英語(yǔ)班加盟看好這幾點(diǎn) 1、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑 學(xué)習(xí)英語(yǔ)找外教應(yīng)該是好的配置了，現(xiàn)在外教可是每個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所必備的，一個(gè)好的外教可以帶來(lái)好的口碑，所以口碑好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自然不會(huì)差。 2、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資 雖然現(xiàn)在的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多的外教，但是不是所有外國(guó)人都可以當(dāng)外教的，所以還要注意外教是不是有相應(yīng)的教學(xué)資格證書(shū)，是否是好的大學(xué)畢業(yè)的，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)多久了，這些是家長(zhǎng)所要了解的。面對(duì)說(shuō)英語(yǔ)肯定還要長(zhǎng)期的短語(yǔ)支撐。嬰幼兒英語(yǔ)兒歌
幼兒階段是孩童較為主動(dòng)去認(rèn)知世界和對(duì)周邊事物較為敏感的認(rèn)知周期。嬰幼兒英語(yǔ)兒歌
在各項(xiàng)活動(dòng)中使用英語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)運(yùn)用意識(shí) 外語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點(diǎn)源于常常使用，在使用中超過(guò)脫口而出，成為一種意識(shí)，要減少這種學(xué)時(shí)才說(shuō)，上課時(shí)采用，平時(shí)放置腦后的弊端。因此，我們強(qiáng)調(diào)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與訓(xùn)練。如：戶外美術(shù)游戲《老狼、老狼幾點(diǎn)了》是由一群幼兒?jiǎn)枴袄侠?、老狼幾點(diǎn)了”，請(qǐng)一名幼兒扮演狼說(shuō)時(shí)間，從１點(diǎn)說(shuō)到１２點(diǎn)，然后狼起初追逐幼兒，目的是訓(xùn)練幼兒四散跑的素養(yǎng)。游戲語(yǔ)言就是輕松的一句日常詞語(yǔ)：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”(Whattimeisit?)。教師可改用英語(yǔ)讓幼兒玩《W’sthetime?》(It’sone，two…)*此一句話在一遍游戲中重復(fù)１２次，輪流扮演狼的幼兒用英語(yǔ)從１說(shuō)到１２報(bào)時(shí)，這樣句型、數(shù)字、時(shí)間迅速都被解釋、掌握。再如，在“娃娃家”的活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)了一些待人接客的詞語(yǔ)后，引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)吃飯”、“請(qǐng)喝酒”、“謝謝”、“不客氣”等等，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲人生中獲得確立、練習(xí)，久而久之，便激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)思維意識(shí)和應(yīng)用素養(yǎng)。嬰幼兒英語(yǔ)兒歌