機(jī)器人少兒編程目的

這里的內(nèi)容我們將對(duì)少兒編程的理解和教學(xué)理念統(tǒng)統(tǒng)寫出來了，需要一點(diǎn)耐心讀完。少兒編程的發(fā)展，先來看一組數(shù)據(jù)，通過百度搜索指數(shù)獲取“少兒編程”關(guān)鍵詞的熱度。從走勢(shì)圖上看，2017年之前少兒編程還是不慍不火，2017年之后便勢(shì)如猛虎，熱度持續(xù)上漲，至如今已是大行其道。目前，國(guó)外少兒編程教育的發(fā)展程度已經(jīng)非常高，現(xiàn)已有24個(gè)國(guó)家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱。在國(guó)內(nèi)，編程也正在逐步納入K12教育體系。從2017年開始，關(guān)于人工智能的教育信息就幾乎月月更新。學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)孩子的解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。機(jī)器人少兒編程目的

左側(cè)我們教學(xué)，右側(cè)新課標(biāo)課程目標(biāo)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)候需要經(jīng)過，提出問題—制定方案—編程實(shí)現(xiàn)—優(yōu)化迭代的過程。在這個(gè)過程中，需要不斷運(yùn)用綜合只是和思維技巧，較終以編程手段完成項(xiàng)目，編程能力、計(jì)算思維、知識(shí)遷移等綜合能力都得到了充分鍛煉。同時(shí)也會(huì)定期開展“編程+”的雙主題創(chuàng)意活動(dòng)，過去已經(jīng)成功舉辦了“編程+航天”、“編程+節(jié)日”等系列活動(dòng)，讓孩子切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打開孩子的科技視野、建立科學(xué)思維方式，助力孩子信息科技素養(yǎng)提升。機(jī)器人少兒編程目的通過少兒編程的學(xué)習(xí)，孩子們可以鍛煉耐心和毅力，培養(yǎng)持之以恒的精神。

出道十年，少兒編程扎實(shí)“基本功”“實(shí)踐出真知”，早年間，以圖形代碼教學(xué)為主的軟件類編程教育機(jī)構(gòu)教學(xué)模式單一，絕大多數(shù)以教師單向教學(xué)為主，課程多以純視頻類型出現(xiàn)，實(shí)際操作性較低，隨著AI技術(shù)的出現(xiàn)發(fā)展，2019-2022年，課程交互性逐漸提高，而后隨著軟硬件持續(xù)迭代且不斷融合，課程設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)操導(dǎo)向式為主的教學(xué)模式漸漸被孩子和家長(zhǎng)接受。一般而言，一套合格且優(yōu)良的少兒編程課程從立項(xiàng)到研發(fā)再到較終落地，大約需要一到兩年的時(shí)間周期。據(jù)核桃編程內(nèi)部調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，課程實(shí)操互動(dòng)的占比與孩子學(xué)習(xí)吸收的情況呈正相關(guān)。例如，在實(shí)操互動(dòng)內(nèi)容達(dá)到60%的情況下，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率就可達(dá)到75%左右。反之，如果孩子動(dòng)手實(shí)操的內(nèi)容占比低于50%，那么學(xué)習(xí)效果將難以保障。

給孩子選擇培訓(xùn)班時(shí)，也不要踩坑，看過這樣的說法：孩子去試課時(shí)，很便宜甚至不收費(fèi)，指派的是較好的老師，講得特別精彩，吸引著你報(bào)課，但是實(shí)際上課的不是這個(gè)優(yōu)良老師，可能是很一般的老師。課程明明可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)完，學(xué)校故意拉長(zhǎng)時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)很久，需要付出更多時(shí)間和學(xué)費(fèi)。這些坑是完全可以避免的，聽誰(shuí)的課就報(bào)誰(shuí)的課，還要咨詢一下在這個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的孩子，他們有什么感受，如果體驗(yàn)特別好，那就沒有問題。而在眾多少兒編程工具中，scratch無疑是一款備受推崇的佳作。這款由麻省理工學(xué)院開發(fā)的簡(jiǎn)易編程工具，以其有趣易操作的特點(diǎn)贏得了眾多孩子和家長(zhǎng)的喜愛。通過scratch，孩子們可以創(chuàng)造出屬于自己的動(dòng)畫、游戲和音樂，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)到編程的樂趣和實(shí)用性。學(xué)習(xí)少兒編程有助于提升孩子的創(chuàng)造力和想象力。

看著別人家如此優(yōu)良的孩子，說不羨慕，那是假的！文文爸便試探性的問小美：孩子那么小，學(xué)編程能學(xué)會(huì)嗎？少兒編程究竟學(xué)得是什么？是不是“智商稅”啊？小美看著一臉懵的文文爸，打趣的說：人工智能都寫進(jìn)課堂了，編程技術(shù)都如高考了！改變世界的喬布斯都說，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，你還覺得它是“智商稅”嗎？說實(shí)話，我對(duì)少兒編程是感興趣的，也想讓女兒嘗試下，奈何自己對(duì)編程一竅不通，市面上相關(guān)的課程、產(chǎn)品又太多，而且動(dòng)輒上萬(wàn)元，還不知道效果，所以一直沒給女兒上。小美說：讓兒子學(xué)少兒編程，并不是讓他學(xué)編寫程序的技巧，長(zhǎng)大后成為一名程序員。而是想讓他從小學(xué)會(huì)編程的思維，一種能“發(fā)現(xiàn)問題”并“分析問題”，進(jìn)而“解決問題”的能力。少兒編程教育引導(dǎo)科技啟蒙，培養(yǎng)未來數(shù)字小天才。智能硬件少兒編程學(xué)習(xí)

少兒編程有助于孩子理解科技產(chǎn)品背后的原理和功能。機(jī)器人少兒編程目的

學(xué)科培訓(xùn)長(zhǎng)久緘默，STEAM教育閃亮登場(chǎng)。STEAM是集科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w的綜合教育，主張輕書本重實(shí)踐、重多學(xué)科融合的教育理念。少兒編程課程就屬于STEAM教育中的一支。少兒編程，這門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口中“21世紀(jì)的通用語(yǔ)言”“人工智能時(shí)代的必備技能”“未來必須掌握的語(yǔ)言”，填補(bǔ)了當(dāng)代家長(zhǎng)新的假期焦慮。少兒編程——新時(shí)代的數(shù)理化，平心而論，編程確實(shí)是個(gè)好技能。在各行各業(yè)都需要數(shù)字化的時(shí)代，“一切皆可編程”。機(jī)器人少兒編程目的