和家長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)東他偏往西這種情況可能是很讓人崩潰的，比如你剛對(duì)小家伙說(shuō)“不要往墻上亂畫”轉(zhuǎn)眼他們就會(huì)拿起畫筆開(kāi)始在墻上涂鴉，比如你問(wèn)寶寶吃蘋果還是香蕉，他告訴你吃蘋果，等你吧蘋果切好遞給他，人家卻怎么都不要，一定要吃香蕉，感覺(jué)小家伙就是在不斷的挑戰(zhàn)你的底線。。。。應(yīng)對(duì)方法：2-3歲年齡段的寶寶是很難做選擇的，他們會(huì)認(rèn)為所有的選擇都是正確的，所以我們要盡量少出選擇題，比如可以直接說(shuō)“咱們來(lái)吃蘋果吧”，另外要采用直接明確的語(yǔ)言與孩子溝通，再加上演示效果會(huì)好很多，寶寶不明白“不要往墻上畫”是什么意思他甚至認(rèn)為你在暗示他可以往墻上畫，正確的方法是，父母拿起畫筆，走到畫板前，對(duì)寶寶說(shuō)“咱們一起畫一個(gè)老虎吧”。我們以專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)課程體系來(lái)確保服務(wù)的質(zhì)量。江蘇小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。研究顯示，小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵的養(yǎng)成期，家長(zhǎng)和老師的任務(wù)會(huì)越積越多，苦不堪言。因此，在這一階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)和老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)所形成的穩(wěn)定的自動(dòng)化的學(xué)習(xí)行為方式，即學(xué)生在學(xué)習(xí)中一貫的、自動(dòng)的行為表現(xiàn)。宜興幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)5個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,培養(yǎng)要趁早。
正確利用孩子的好奇心幼兒時(shí)期對(duì)什么都好奇，整個(gè)一好奇寶寶，這個(gè)時(shí)期的他就會(huì)有許多問(wèn)題要問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不可厭煩，更不能哄騙孩子，你要根據(jù)孩子的好奇心進(jìn)行“誘教”，并鼓勵(lì)孩子積極的詢問(wèn)，以達(dá)到養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。讓孩子建立時(shí)間觀家長(zhǎng)每天要抽出時(shí)間與孩子交流互動(dòng)，一起讀書(shū)，一起認(rèn)數(shù)字，一起寫寫字或背誦一下兒歌，在和孩子互動(dòng)之前一定要事先告知孩子與孩子交流的時(shí)間，告訴他自己準(zhǔn)備在什么時(shí)間與他做什么事情，讓孩子從心里有那么一個(gè)時(shí)間表，這一點(diǎn)尤為重要。有許多中小學(xué)生沒(méi)有時(shí)間概念，學(xué)習(xí)起來(lái)總是拖拖拉拉，這一點(diǎn)，值得家長(zhǎng)們注意。
自學(xué)的習(xí)慣：自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，只有自己努力，學(xué)習(xí)才有真正的提高。學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，主動(dòng)查閱工具書(shū)和資料，可以領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先想讓孩子自律，家長(zhǎng)也一樣要做到。給孩子制定一個(gè)日常作息時(shí)間表，按照時(shí)間表上的內(nèi)容來(lái)執(zhí)行，讓孩子慢慢的去適應(yīng)這個(gè)過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣及日常生活習(xí)慣。讓孩子知道做事情要有先后順序的原則性比如每天放學(xué)回來(lái)先寫作業(yè)在玩耍。原則性的東西作為家長(zhǎng)是要堅(jiān)持不能隨意改變的。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的行為習(xí)慣訓(xùn)練學(xué)習(xí)上做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、堅(jiān)持課外閱讀以及思考問(wèn)題等等這一系列的行為習(xí)慣訓(xùn)練。慢慢伴隨孩子在學(xué)習(xí)的道路上養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。家庭環(huán)境也特別重要，需要父母以身作則給孩子創(chuàng)造好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，陪孩子一起養(yǎng)成好的習(xí)慣。大部分孩子剛開(kāi)始的時(shí)候是需要家長(zhǎng)陪著一起才能好好的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督和引導(dǎo)。良好的習(xí)慣不是一蹴而就的，是滿滿循序漸進(jìn)培養(yǎng)的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)做到自己該做的就可以，千萬(wàn)不要在孩子旁邊嘮叨。不要把習(xí)慣變成啦命令恰當(dāng)?shù)乩谜n堂的時(shí)間。宜興良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課程
幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與技巧。江蘇小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法
教孩子調(diào)整心理狀態(tài)應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂(lè)，其秘訣在于有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來(lái)。在孩子受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂(lè)的心情。限制孩子的物質(zhì)占有欲因?yàn)榻o孩子?xùn)|西太多會(huì)使其產(chǎn)生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯(cuò)覺(jué)，所以應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂(lè)不能只與物質(zhì)財(cái)富的占有劃等號(hào)。培養(yǎng)孩子很廣的興趣平時(shí)注意孩子的愛(ài)好。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛(ài)好很廣，自然容易擁有快樂(lè)的性格。江蘇小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法
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