隨著孩子的成長，很多家長遇到了很多教育相關(guān)的問題，比如不分享，不叫人，打人，和父母對著干等等，這些都是孩子成長發(fā)育的必經(jīng)之路，也是父母們非常關(guān)心的問題，齙牙兔把應(yīng)對之道寫下來，希望能幫到家長朋友們。不分享玩具，看上去很自私這種情形一般都出現(xiàn)在2歲左右，不同寶寶時間上可能會有點差異，這種不分享的情況與大人普遍認為的自私是完全不同的，屬于寶寶發(fā)展的正常現(xiàn)象，在2歲左右寶寶開始有自己的物權(quán)意識，但是他們會認為所有東西都是自己的，所有就出現(xiàn)了不分享的現(xiàn)象。應(yīng)對方法：遇到這種情況家長可以進行誘導(dǎo)，告訴他們東西給其它小朋友之后，還是可以要回來的，讓他們對物權(quán)有更準確的認識，并且示范給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽，過一會媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅持不分享，則一定不要強迫，切記這是正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長會自然消失。嚴格執(zhí)行學習計劃定時定量的學習習慣。江蘇幼兒學習習慣好處
要養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，知識有沒有記住，記到什么程度，能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶，實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段，抄作業(yè)是對自己極不負責任的行為，應(yīng)該杜絕。作業(yè)可以使思維能力在解答過程中，迅速得到提高。作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，作為復(fù)習時的參考資料。良好的學習習慣好處幼兒學習習慣養(yǎng)成與技巧。
在家庭教育中，很多家長把孩子學習習慣的培養(yǎng)放在位，而把孩子生活習慣的培養(yǎng)放到了無關(guān)緊要的位置。他們認為，孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是很重要的，生活習慣、行為習慣都是小事。只要抓住西瓜，丟了芝麻無所謂。這樣的觀念，把學習習慣和生活習慣割裂開來，是一個很大的家教誤區(qū)。生活習慣之所以決定學習習慣，是因為無論是生活習慣還是學習習慣，都屬于行為習慣的范疇。學習習慣是生活習慣的映射，同樣，生活習慣的優(yōu)劣也直接影響著學習習慣。養(yǎng)成良好的生活習慣，是養(yǎng)成良好學習習慣的前提。
學習過程包括聽課，預(yù)習，復(fù)習，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。要養(yǎng)成認真預(yù)習的習慣。很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習,有的同學根本沒有預(yù)習，其中很主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預(yù)習的重要性。那么預(yù)習有什么樣好處呢？課前預(yù)習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習、鞏固已學的知識，很重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強性；預(yù)習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。學習習慣究竟指的是哪些習慣。
學習，很忌諱一知半解。要想學習好，必須養(yǎng)成鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習慣。首先，應(yīng)該學會站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太注意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。小學生必須改變的幼兒學習習慣。江蘇良好的學習習慣有哪些
有好的學習習慣,才有好成績!江蘇幼兒學習習慣好處
增強孩子的自控力，很重要的方面是使他們不容易在壓力面前崩潰。所謂崩潰有幾種情形，一是情緒崩潰，這會使原來計劃好的事情做不下去或做得很差；二是信心崩潰，徹底放棄原來確定的目標；三是人際關(guān)系崩潰，導(dǎo)致與他人關(guān)系緊張，很難協(xié)作共事。顯然，管理不住自己，一遇壓力便容易崩潰的人很難有所作為。為此，家長要在孩子成長的過程中，與孩子一起設(shè)定一些目標，要經(jīng)常與孩子一起討論這些目標的意義，和孩子一起分享在實現(xiàn)這些目標的努力過程中的收獲和快樂。這樣，孩子就會逐漸懂得，在努力的過程中要克服一些困難、頂住一些壓力，都是自然而然、應(yīng)當如此的事情，孩子就會平靜地、有耐心地去做計劃中的事情，即使后來目標沒有實現(xiàn)，他也會懂得過程就是意義、過程就有價值的道理。 江蘇幼兒學習習慣好處
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