麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力

    很多家長一直以為感統(tǒng)訓練就是一種簡單的體能訓練。其實，感統(tǒng)訓練雖然以運動的形式進行，但并非一般的體育運動。運動鍛煉旨在提高運動者的身體素質與競技能力，包含的范圍很廣，一般是大運動，例如跑步、游泳、登山、遠足、跳高、跳遠、球類等，需要專門的運動場地。感統(tǒng)訓練主要以運動的形式對視聽覺、前庭覺、本體覺、觸覺等感覺系統(tǒng)進行優(yōu)化提升，其目的是培養(yǎng)和提高孩子感知、整合信息的能力，使孩子能**參與學習、生活。感統(tǒng)訓練并非單一、機械化的訓練，而是形式多樣，往往借助游戲的形式開展，對場地沒有太多要求。簡單來說，二者的訓練目的與訓練內容是不同的。感統(tǒng)訓練的**終目的是提高孩子在生活、學習中感知統(tǒng)合信息的能力，因此需要為孩子創(chuàng)建相應的訓練情景。而課堂時間畢竟有限，孩子的生活也并不只有學校、機構，家庭永遠是孩子生活的港灣，因此居家訓練少不了。在家庭教育中，家長扮演著重要角色。家長要多學習、了解老師講課的內容，掌握一些感統(tǒng)訓練知識，在家也能開展一些感統(tǒng)訓練小游戲，既能增進親子關系，又能提高孩子的感統(tǒng)能力。 感統(tǒng)日常注意觀察，及時診斷。麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力

    感統(tǒng)訓練還需要用到的器材有平衡步道、圓筒吊纜、平衡腳踏車、平衡觸覺板和獨腳凳等器材。而且這些器材對孩子的訓練都是有幫助的，不同的器材進行組合，也可以達到不同鍛煉的目的。促進孩子的感統(tǒng)發(fā)展，制定科學合理的訓練方案，怎樣利用好訓練的器材，才是尤為關鍵的。在感統(tǒng)訓練的過程中，所使用的的器材對孩子的作用，不僅*只是一種生理上的功能訓練，而是有助于協(xié)調孩子的大腦、心理和軀體三者之間關系的訓練。重點是孩子使用感統(tǒng)器材，在訓練當中，有助于促進身體的感知覺系統(tǒng)發(fā)育，增強自身的自信心和自我控制的能力。 江西輕微感統(tǒng)平衡小孩的感覺統(tǒng)合失調,會造成心理素質方面的不健康。

在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中，在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來，后天需要不斷加強。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協(xié)調不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象。

    感覺統(tǒng)合術語經常的應用與行為和腦神經科學的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經神經生理學基礎發(fā)展而來。簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足的影響造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾著老師和家長。 “感統(tǒng)訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。

    感覺統(tǒng)合就是人類的各種外界刺激感受，通過人體的各個感覺系統(tǒng)神經網絡傳入大腦，經過大腦的反應處理，解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一神經系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸，并作出適應性反應的能力。這個能力不是與生俱來的，是通過對這個世界的探索，通過大量的視、聽、嗅、味、觸等的刺激才能使得人類的感覺統(tǒng)合能力變得強大。一旦我們接觸的刺激不足以滿足我們身體的需要，便會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調的情況發(fā)生，感覺統(tǒng)合發(fā)展發(fā)育時間較早，一般在12歲前就基本成型，現(xiàn)在的孩子，尤其是城市的孩子，自由活動受限，家長溺愛包辦，缺少玩伴，剖腹產孩子的增加，造成了城市里孩子成為了感覺統(tǒng)合失調的重災區(qū)，城市孩子幾乎都會有感統(tǒng)失調的問題出現(xiàn)，只是失調的嚴重程度不同而已。 感覺統(tǒng)合訓練能極大的改善兒童的數(shù)學運算能力以及邏輯思維與空間視覺能力。小貝殼感統(tǒng)干預

感統(tǒng)有問題會出現(xiàn)心理素質差，自信心不足。麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力

    大多數(shù)的家長還是認為感統(tǒng)是有問題的孩子才做的訓練，我的孩子很好他不需要。所以當時來找到我的也都是“特殊兒童”。在從業(yè)的**年我訓練的兒童以腦癱、自閉癥、腦外傷、低智等特殊兒童為主，接受的學習內容也是針對特殊兒童的訓練方法。機械、重復、刻板的訓練只為讓他們在未來的成長過程中可以自食其力，有自己照顧自己的能力就可以了。我也會嘗試很多方式陪他們游戲、拋掉所謂的訓練流程，我發(fā)現(xiàn)即便是特殊兒童也是可以逐漸有回應的，他們實際上也是需要情感的互動的，一個腦癱的孩子雖然不會說話她可以笑著過來擁抱你，一個自閉的孩子可以把他心愛的零食和你分享······ 麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力