所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會。在世界各個地方***使用的教科書和學習材料被視為該考試過程的一個部分,對學習內(nèi)容和教學材料的改進的努力一直沒有間斷??荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學**審定,是各國教材中的佼佼者。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試,它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學和考試都采用相同的教學大綱和設(shè)計為四個等級?!秳蛏賰河⒄Z》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而設(shè)計。本教材不*完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學要求,而且參照了《英語教學大綱》(教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學教學大綱,人民教育出版社出版)及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學標準,在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特征,突出了"活潑、有趣、輕松、連續(xù)"的特色。教育部長**同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言,國家總督學柳斌同志題寫了書名,英國劍橋大學考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者。少兒英語星級考編輯少兒英語星級考全稱“上海市通用少兒英語口語星級考試”。所以要選擇正式的、正規(guī)的、受到**認可的單位。奉賢區(qū)品質(zhì)幼少兒英語研究怎么樣
使每個孩子都能夠充分參與,不斷進步。除了智力因素之外,少兒英語教學所使用的教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動覺上適當平衡,從而使具備不同優(yōu)點的孩子都有展示其所長的機會。由于孩子認知水平的限制,他們可能還未意識到語言是一個系統(tǒng)。因此,英語課堂教學需要借助話題(topics)以形成目標語言的語言環(huán)境。這些話題應(yīng)該有意義、有趣和具有可參與性,同時也必須在孩子的生活經(jīng)驗和思維范疇之內(nèi)。少兒英語鼓勵交際互助學習是一個互動的過程。在談到孩子的一般性發(fā)展時,皮亞杰(piaget)認為,孩子所接受的社會互動的質(zhì)量和數(shù)量將會極大地影響他本身成長發(fā)展的速度。維果茨基(vygotsky)的**近發(fā)展區(qū)理論(zpd:zoneofproximaldevelopment)也強調(diào)了高質(zhì)量的交往互動,如成人引導下的互動或與優(yōu)于自身的同齡人的互動至關(guān)重要。布魯納(bruner)將這一zpd理論比喻成“腳手架”,喻示孩子在建造自已知識和能力大廈的過程中,他人的引導和幫助如同腳手架一樣必不可少。halliday也支持互動的觀點,他認為:“母語以及第二和第三語言的學習是一個認知的過程,同時也是一個互動的過程。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流。”交際語言教學法則將理解和傳遞信息作為其**思想。寶山區(qū)智能化幼少兒英語研究是什么培訓機構(gòu)應(yīng)該在培訓理念,產(chǎn)品創(chuàng)新,營銷策略,管理機制等方面以市場為導向謀求更大的發(fā)展;
它的重要性甚至超過了語言的準確性。少兒英語對意義的理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的。我們在與他人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新。維果茨基曾提出過“文化工具盒”。他認為,孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語言意義的差別。wells認為,協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義并達成一致理解。費舍也強調(diào)了人的思維發(fā)展中談話的重要性。這正與維果茨基的另一觀點相呼應(yīng):將思維轉(zhuǎn)化成語言的過程對刺激***發(fā)展非常重要?!爸挥型ㄟ^多種載體(如觀察、傾聽、閱讀或使用參考資料)所提供的知識與學生語言的理解的互動,他的知識結(jié)構(gòu)才能更新?!睂φZ言的意義進行商討和協(xié)作談話這一重要原則應(yīng)在交際語言教學所倡導的真實的、貼近生活的任務(wù)和活動中得以充分體現(xiàn)。在這種真實的活動中,學生們相互交流觀點,共同解決實際問題,并達成一致的理解。顯而易見,所有學生都需要思考。交換觀點不**是表述客觀事實;協(xié)作談話應(yīng)具有真實意義,這才能夠激發(fā)參與者的談話動機。少兒英語讓孩子成為積極參與者學習是一個積極的認知發(fā)展過程。孩子不應(yīng)再被當作等待灌滿的“空罐子”,而應(yīng)是語言和思維的積極探索者。
課堂活動的設(shè)計就必須能夠培養(yǎng)學生的**性。少兒英語課堂中,階段性的二人或小組活動,以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點。少兒英語創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學習環(huán)境孩子需要安全感、適當?shù)膱鏊陀淇斓膶W習。為孩子創(chuàng)造一個積極的學習氛圍,需要注意以下幾個因素:要對所有的孩子一視同仁;支持挑戰(zhàn)性的活動和冒險;話題要有趣,并和學生的生活相聯(lián)系;活動要具有實際意義且目標明確;隨時適當?shù)刭潛P學生;紀律是嚴格和公正等。這樣的環(huán)境不*會對語言學習產(chǎn)生積極的正面影響,也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì)。少兒英語測試應(yīng)和學習的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學習的關(guān)鍵,那么,測試和評價中就應(yīng)該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善。但遺憾的是,事實并非如此。許多語言學習的規(guī)劃和開發(fā)都沒有考慮測試的過程。結(jié)論顯而易見,以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內(nèi)容是相互交叉的。重要的是,少兒英語教學必須注意:我們培養(yǎng)的是一個綜合和完整的人。只有基于這種思路,我們才能創(chuàng)造出有利于成功學習的**佳語言環(huán)境和氛圍。少兒英語培訓是一種針對3到12歲兒童的英語培訓課程或項目。
通過學科英語的學習,可以幫助孩子將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力,達到將來真正能夠用英文進行工作。2、英語思維能力中國人學習英語習慣采用“英譯漢”的方式,即用漢語來思考英語,從而導致英語口語不**,不能靈活運用英語,中國人學英語只是單純的學英語,沒有形成英語的思維能力。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國際競爭力的人才?!敖菔江h(huán)境”讓學生達到“用英語學英語”,實現(xiàn)英語思維的建立。3、國際領(lǐng)導力“國際領(lǐng)導力”為歐美現(xiàn)代教育學理論中的一個概念,主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協(xié)作、項目管理意識和能力。在課堂上,每個孩子都要參與課堂表達,這樣的語言能力訓練,對孩子未來的成長,是十分寶貴的。經(jīng)過“浸入式學科英語”和“未來領(lǐng)導力”教育的兒童,基本都能夠流利自信地用英文,加以豐富的肢體語言,針對不同的命題進行公眾演講。少兒英語適合年齡**研究表明,3—12歲是一個人學習英語的良好時期,利用好這段時間學習雙語是很重要的。腦科學的研究成果也表明,人在12歲之前,語音中樞與母語同在右腦;再大一些之后,語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦,和右腦的母語分開了。根據(jù)語言學相關(guān)理論,孩子學習外語的**好階段,應(yīng)該是在12歲以前。智研咨詢隨時調(diào)整他的學習進度并給予個性化幫助。徐匯區(qū)公正幼少兒英語研究基礎(chǔ)
少兒英語培訓又分為學前兒童英語培訓和小學英語培訓。奉賢區(qū)品質(zhì)幼少兒英語研究怎么樣
取得自信進而進一步增強興趣。英華蘭魔法英語的教學策略是根據(jù)這一原則來設(shè)計的,讓孩子在的學習體系中,循循漸進地掌握語感,找到對英語的感覺,打好底子;通過大量開口練習提升口語能力;目的是讓以上兩者相輔相成,增長自信,越發(fā)激發(fā)興趣,使得孩子**終進入良性循環(huán),實現(xiàn)英語學習的“上軌”。其它、如:《新概念英語青少版》、《迪斯尼神奇英語》等等。少兒英語親子英語編輯親子英語是家長有系統(tǒng),有計劃地陪伴教導孩子實現(xiàn)英語啟蒙,英語正式學***后達到英語上軌的過程。該過程中,家長會對孩子的英語習得,學習和語言環(huán)境,學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法,教育水平,英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是親子英語的關(guān)鍵。親子英語和英語培訓機構(gòu)并不***。但家長起得作用是**關(guān)鍵的。親子英語學習必須借助于大量的學習資源,其中包括英語兒歌碟片(例如:英語啟蒙系列),互動教材(例如:英華蘭魔法英語系列),繪本(蘇斯博士系列)等等。沒有**好的教學資源,只有**適合孩子的。對于資源的選擇,必須遵從孩子自身的興趣。1.在英語入門的時候。奉賢區(qū)品質(zhì)幼少兒英語研究怎么樣
愛貝企業(yè)發(fā)展(上海)有限公司屬于教育培訓的高新企業(yè),技術(shù)力量雄厚。公司是一家私營有限責任公司企業(yè),以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團隊、踏實的職工隊伍,努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。以滿足顧客要求為己任;以顧客永遠滿意為標準;以保持行業(yè)優(yōu)先為目標,提供***的教育投資項目咨詢,文化藝術(shù)活動策劃咨詢,企業(yè)形象策劃咨詢,商務(wù)信息咨詢。愛貝企業(yè)發(fā)展順應(yīng)時代發(fā)展和市場需求,通過**技術(shù),力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的教育投資項目咨詢,文化藝術(shù)活動策劃咨詢,企業(yè)形象策劃咨詢,商務(wù)信息咨詢。