很多家長(zhǎng)朋友在選購(gòu)早教機(jī)的時(shí)候會(huì)根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇早教機(jī)的顏色，其實(shí)這樣是不對(duì)的。早教機(jī)的顏色應(yīng)該選擇一些類(lèi)似草綠色、淡紅色等不太刺眼的顏色，這樣可以在一定程度上保護(hù)寶寶的眼睛不會(huì)受到損害。如果顏色搭配中有少許的其他顏色也是可以的，但是不要有過(guò)多刺眼的顏色。早教機(jī)的內(nèi)容也就是卡片，卡片越多，所涉及的內(nèi)容也會(huì)越多，這點(diǎn)需要根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。同時(shí)，比較重要的一點(diǎn)就是卡片的質(zhì)量，因?yàn)閷殞氂锌赡軙?huì)撕碎或者折壞卡片，所以需要選擇做工細(xì)致、比較耐用的卡片。由于寶寶比較好動(dòng)，所有的玩具在寶寶看來(lái)都是可以摔打的，對(duì)于這些玩具，他們都會(huì)任由自己處理，所以早教機(jī)應(yīng)該具有一定的防摔功能。孩子拿別人的東西怎么辦？貴陽(yáng)托育中心
關(guān)于能不能早托結(jié)論1早托對(duì)孩子社交能力，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)能力都有正面意義。22歲之后上早托，大部分孩子問(wèn)題不大。32歲以下孩子可能焦慮，形成嚴(yán)重心理問(wèn)題，長(zhǎng)大后有某些行為，與師長(zhǎng)關(guān)系緊張后是一點(diǎn)個(gè)人感觸注意孩子的個(gè)體需求能不能早托必須要看孩子分離焦慮的程度，心理狀態(tài)。我的孩子6個(gè)月左右去早托，每天5個(gè)小時(shí)（單次早托時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)），還是挺開(kāi)心的。但是去了趟瑞士回了趟中國(guó)七大姑八大姨的抱著玩一下子爆發(fā)了分離焦慮，回去后再去幼兒園就開(kāi)始拒絕了。園長(zhǎng)讓我陪同了大概一個(gè)月（），每天帶著孩子去托班玩1小時(shí)左右。但是他無(wú)法接受我短暫消失。后園長(zhǎng)遺憾表示拒收，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在來(lái)托班會(huì)有嚴(yán)重心理傷害。一個(gè)靠譜的育兒**可以判斷孩子的哭聲，是生氣還是驚恐絕望，不會(huì)為了收你的托費(fèi)而告訴你，你走吧沒(méi)事兒，孩子一會(huì)兒就不哭了，多來(lái)幾次就習(xí)慣了。我兒子就在家一直到一歲半，才又再次嘗試早托。孩子比較早熟，這次接受的較好，就沒(méi)等到兩歲。朋友的孩子大我孩子兩個(gè)月，兩周歲半才開(kāi)始去幼兒園，同一個(gè)幼兒園里，她家孩子比我家孩子低一級(jí)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)大班的節(jié)奏。如今看著我孩子和他的小朋友交往，他的自信和大方，都常常超出我的預(yù)料使我十分驚喜。鄭州托育托班加盟要體現(xiàn)在運(yùn)用科學(xué)、有趣的方法去和孩子玩耍，并且為孩子提供豐富的體驗(yàn)。
而孩子的爺爺奶奶的年紀(jì)大了，腿腳不方便，孩子的安全就得不到保障。而且去他們?cè)S多的教育理念也有些過(guò)時(shí)。越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到早教到重要性，認(rèn)為早教關(guān)注各個(gè)年齡的發(fā)育特點(diǎn)，并給予他們成長(zhǎng)所需的“營(yíng)養(yǎng)成分”。上過(guò)早教和沒(méi)有上過(guò)早教到孩子進(jìn)行對(duì)比，其優(yōu)勢(shì)差距也是相當(dāng)明顯！上過(guò)早教的孩子學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)家長(zhǎng)通過(guò)陪同孩子上課，了解該年齡的孩子該從哪方面入手進(jìn)行培養(yǎng)，選擇哪些玩具，如何科學(xué)育兒。這些內(nèi)容都存在于早教課中，家長(zhǎng)就能夠輕松地掌握一些實(shí)用的方法，課后做好家庭延伸，就能更好地引導(dǎo)好孩子。
NYC建構(gòu)早教課程，為NYC與美國(guó)BRIGHT DAY bigblocks®聯(lián)合開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)為3-5歲孩子定制的空間建構(gòu)探索課程。課程通過(guò)主題分享及認(rèn)知、主題搭建、作品制作和主題游戲探索，發(fā)展孩子的觀察能力、專(zhuān)注力、精細(xì)動(dòng)作及空間想象能力。
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那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。在1873年，德國(guó)人福祿貝爾在勃蘭根堡提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱(chēng)就被傳播開(kāi)來(lái)了。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康、社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)等五大領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。如果想要培養(yǎng)孩子健康的物權(quán)意識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子。廣西托育公司
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因?yàn)樗谖倚睦锬莻€(gè)怕羞黏媽形象實(shí)在是太鮮活了，畢竟可以哭到幼兒園拒收也是少見(jiàn)。近他歲了，剛剛給他轉(zhuǎn)了幼兒園不到一周，每天都讓他給我講講幼兒園發(fā)生的事。第二天，我注意到他沒(méi)有像在之前的幼兒園一樣，提和哪個(gè)小朋友一起玩，我問(wèn)，沒(méi)有和小朋友們玩嗎？他說(shuō)，媽媽?zhuān)液退麄儾皇煜?。是的，早托不?huì)讓一個(gè)謹(jǐn)慎內(nèi)向的孩子改變性格，卻交給他社交的本領(lǐng)，他還是保持他謹(jǐn)慎的本能，但是對(duì)人與人之間的關(guān)系卻早早有了自己的認(rèn)知也可以做出準(zhǔn)確的表達(dá)。讓我覺(jué)得，選擇早托，沒(méi)有錯(cuò)。個(gè)人認(rèn)為，在孩子能夠接受的前提下，創(chuàng)造環(huán)境讓孩子和同齡人一起交往。在早托班，可以自由玩耍，可以有結(jié)構(gòu)的玩耍（游戲），一起唱歌畫(huà)畫(huà)等，對(duì)孩子的智力發(fā)展和社交發(fā)展是十分有益的。但是2歲以下的孩子，不宜長(zhǎng)時(shí)段離開(kāi)家庭，每周35小時(shí)的全托仍需謹(jǐn)慎。首先就是要確認(rèn)全托機(jī)構(gòu)是否值得信任，同時(shí)須密切注意孩子情緒發(fā)展，如果孩子經(jīng)常噩夢(mèng)，無(wú)緣故痛哭，還是不要早托為妙。貴陽(yáng)托育中心
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