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    不但超過了一般教師，有的甚至比信息科技學(xué)科教師還精通，這時，往往會認(rèn)為這些學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)高水平的信息素養(yǎng)了。其實(shí)，這都是誤解了信息科技的本質(zhì)，信息科技的本質(zhì)在于如何利用它解決問題，而不是對信息技術(shù)自身的操作技能，其內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比簡單的學(xué)習(xí)電腦要豐富的多，孩子不能因?yàn)檎莆樟艘恍╇娔X知識而沾沾自喜。家長和教師也完全不必因?yàn)樽约簳簳r不懂或不精電腦而感到不自信，因?yàn)殡娔X操作水平的高低并不**其信息素養(yǎng)的高低，信息化社會對人才的需要，不*是簡單的會操作計(jì)算機(jī)，更重要的是能夠根據(jù)需要，正確、有效、靈活利用各種信息技術(shù)工具進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、生活。例如：運(yùn)用各種信息技術(shù)工具進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、外語等各個學(xué)科的學(xué)習(xí)；通過網(wǎng)絡(luò)而又不**局限于網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行篩選和處理；使用各種信息技術(shù)工具進(jìn)行交流與合作；創(chuàng)造性的表達(dá)信息，提高學(xué)習(xí)、研究和生活的效率等。信息科技無處不在，信息科技也不等于計(jì)算機(jī)，家長可以提醒孩子經(jīng)常留心身邊的信息科技，例如銀行取款機(jī)、天氣預(yù)報(bào)等，了解信息科技的***應(yīng)用，提醒孩子要正確看待信息科技對生活、工作和學(xué)習(xí)正負(fù)兩方面的影響。靜安區(qū)海外網(wǎng)絡(luò)科技來電咨詢

    研究型課程讓學(xué)生把信息科技與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，使信息科技成為學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴，同時幫助學(xué)生形成科學(xué)觀念和學(xué)會科學(xué)方法?？傊畔⒖萍颊n程的內(nèi)容不**只包含一些計(jì)算機(jī)軟件操作，或者一種計(jì)算機(jī)語言，而從讓學(xué)生具有信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來的社會需要的角度進(jìn)行安排。信息科技學(xué)習(xí)方法有效落實(shí)信息科技課程目標(biāo)，高質(zhì)量的課程內(nèi)容是重要環(huán)節(jié)，高效的學(xué)習(xí)過程和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法更是重要保證。信息素養(yǎng)是無法通過機(jī)械的記憶和重復(fù)的操作訓(xùn)練來形成的，必須通過學(xué)生自己的體驗(yàn)、思維、感悟才能形成。因此，信息科技學(xué)科的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系的，讓學(xué)生在解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題的過程中，產(chǎn)生使用信息技術(shù)的需求，形成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愿望，繼而主動而有興趣地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能保證學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持明確的目標(biāo)，始終進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，并且能運(yùn)用學(xué)到的信息技術(shù)知識和技能，去解決問題和完成任務(wù)。學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力。這就需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過體驗(yàn)和思考，養(yǎng)成積極探索研究的學(xué)習(xí)方法。其中包括：能不斷發(fā)現(xiàn)自己的需要，提出新問題。靜安區(qū)海外網(wǎng)絡(luò)科技來電咨詢

    只要學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到這些表現(xiàn)水平，學(xué)習(xí)內(nèi)容中的工具、軟件以及具體的操作就可以根據(jù)不同年段，解決問題的需要，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)校特點(diǎn)靈活選用。信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)階段、初中階段為學(xué)生提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的信息科技知識、技能，具備基本的思維能力、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、探究能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高中階段的學(xué)習(xí)是為學(xué)生今后專業(yè)化發(fā)展打好基礎(chǔ)。為今后進(jìn)入高等院校進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。不同學(xué)生都具有不同的發(fā)展空間和志向，為了讓信息科技學(xué)科適應(yīng)每一位學(xué)***展的需要，讓每位學(xué)生都學(xué)到有用的知識，高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供若干模塊，供學(xué)生根據(jù)自己的個**好和今后的發(fā)展需要進(jìn)行選擇。讓學(xué)生分別學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計(jì)的原理、方法、技巧；學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)工具提高數(shù)據(jù)管理效率的方法；學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具提高設(shè)計(jì)、制作水平。為了更好的適應(yīng)學(xué)***展的需要，信息科技課程還設(shè)置了三種不同類型的課程，即基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程?；A(chǔ)型課程保證每位學(xué)生形成基本的信息素養(yǎng)；拓展型課程滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，可以進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。

    能有效利用信息科技技術(shù)、提供學(xué)習(xí)、研究、交流的效率、發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)對信息科技和在信息社會中生活的正確態(tài)度、情感、價(jià)值觀和社會責(zé)任感。信息科技**成效編輯語音信息科技課程**啟動較早，1998年就開始進(jìn)行課程**。這次的**，對于學(xué)科來講發(fā)生了巨大的變化，它對學(xué)科進(jìn)行了從新定位：把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)作為一種工具，學(xué)習(xí)的中心不在是計(jì)算機(jī)本身，而是對于工具應(yīng)用能力和對信息的處理能力。2002年，《上海市中小學(xué)信息科技課程指導(dǎo)綱要》出臺，教材又進(jìn)行了一次**，有了《綱要》的指導(dǎo)，課程的目標(biāo)和定位就更加明確了。在課程**過程中我們一直在摸索，怎樣使我們的教學(xué)符合新教材的要求，讓學(xué)生通過信息科技課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會通過有效的途徑獲取信息以及處理信息，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和提高學(xué)生的信息處理能力。在這些方面我們做了很多嘗試，取得了一定的效果。一、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真研究《上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》在“以學(xué)***展為本”教學(xué)理念下的教學(xué)，要求我們改變以前以“傳授式”的教學(xué)模式，教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變——以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)的便利，通過一些***的專題網(wǎng)站如，惟存網(wǎng)、K12等。

    可以和孩子一起了解各種數(shù)碼設(shè)備、通訊設(shè)備、多媒體設(shè)備的性能和術(shù)語，瀏覽各種輔助學(xué)習(xí)軟件、娛樂軟件、圖形制作、動畫制作、音樂處理、殺病毒軟件等，開拓孩子的視野，了解新技術(shù)的發(fā)展，樹立正版意識。具備在信息社會中學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣和規(guī)范對孩子來說也很重要，家庭中如有電腦，要注意讓學(xué)生正確使用電腦和軟件，不能沉迷于游戲和上網(wǎng)。注意監(jiān)控孩子不瀏覽不良網(wǎng)站或發(fā)表不良信息，遵守網(wǎng)上的行為規(guī)范，尊重他人，也要學(xué)會保護(hù)自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成個人自律能力，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，明確自己應(yīng)該具有的社會責(zé)任感。信息科技**背景編輯語音飛速發(fā)展的信息科技給社會帶來了深刻的影響，“以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展”已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的一項(xiàng)基本策略。在《上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：信息科技課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，它融知識性、技能性和工具性于一體，是具有為學(xué)科方式的改變提供信息化平臺支持特征的基礎(chǔ)課程。信息科技學(xué)科是以***素養(yǎng)的形成過程為主線，通過對信息科技的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用和探究，掌握信息科技的基本概念、基本技能。長寧區(qū)什么是網(wǎng)絡(luò)科技廠家直銷

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隨著工業(yè)化與信息化的融合不斷加快，加上相關(guān)部門公共安全加入不斷增加，專通信產(chǎn)品市場規(guī)模近年來不斷擴(kuò)大。近年來，通信技術(shù)突飛猛進(jìn)，通信產(chǎn)業(yè)成為全世界發(fā)展速度**快的產(chǎn)業(yè)之一。信息科技，網(wǎng)絡(luò)科技，電子科技業(yè)是一個以技術(shù)為導(dǎo)向的行業(yè)，新型通信技術(shù)的開發(fā)及應(yīng)用對行業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動作用。隨著3G技術(shù)的逐漸成熟、4G技術(shù)的試點(diǎn)推廣與商用化和5逐步試點(diǎn)，通信運(yùn)營商進(jìn)行了相應(yīng)的大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施完善。目前，國內(nèi)服務(wù)型企業(yè)數(shù)量眾多。在這些通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)商中，中通服及旗下各省工程公司的總體規(guī)模和市場占比處于優(yōu)勢地位，設(shè)備制造商也占據(jù)一小部分市場占比。技術(shù)的發(fā)展必然將引發(fā)銷售的擴(kuò)容、重組與兼容，也將促進(jìn)銷售的多元化業(yè)務(wù)發(fā)展，并**終對通信設(shè)備制造業(yè)、終端產(chǎn)業(yè)和通信技術(shù)服務(wù)業(yè)等上下游產(chǎn)業(yè)形成有力拉動。靜安區(qū)海外網(wǎng)絡(luò)科技來電咨詢

上海唄唄信息科技有限公司致力于通信產(chǎn)品，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋信息科技，網(wǎng)絡(luò)科技，電子科技等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造通信產(chǎn)品良好品牌。上海唄唄信息秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點(diǎn)競爭力。