戶外營地團建策劃的價值：1、單獨性：來到營地，離開舒適圈。沒有了父母的幫助與照顧，孩子們需要自己照顧自己的生活起居，并且營員會自主選擇自己喜愛的選修課程，從行動到思想全方面鍛煉孩子的單獨性。營地教育就是希望孩子們在營期結束后，既能單獨安排自己的生活，又能感恩父母的養(yǎng)育。2、單獨思考能力：通過營地活動，教會孩子運用自己的理性與多種思維方式去了解事情的真相，全方面培養(yǎng)孩子的單獨思考能力。在營地不存在標準答案，導師們通常會對營員進行引導，用啟發(fā)式教學的方式給營員們足夠的思考空間。你可以在課程中提出自己的疑問，就算在團隊合作中與小伙伴產生分歧也沒關系，產生問題、思考問題、解決問題，孩子會循序漸進中掌握單獨思考能力。孩子們在營地團建中可以通過單獨自主解決問題。上海長寧玩客行戶外營地團建策劃費用
戶外營地團建策劃的意義：1、提高人際交往能力：孩子在戶外會更加主動與其他小伙伴交往。如今的孩子大部分是獨生子女，平時與其他小伙伴交往的機會比較少，愛玩是每個孩子的天性，一起快樂玩耍的過程中，不只身心更加舒暢，也可以提高與人交流的能力。2、交流交心，緩解學習壓力：戶外露營是父母與孩子交流談心的好機會，平時少有的專屬時光，在美麗的風景和放松的心態(tài)下，與孩子進行一次深入的對話，進入孩子的內心世界，消除平日生活中彼此產生的隔閡，有利于孩子的健康成長。上海松江玩客行戶外營地團建策劃服務流程營地團建能夠將其理念逐漸作用給受教育者，這就是營地團建的滲透性。
在戶外營地團建中，每個成員都必須遵守營地的規(guī)章制度，否則在其他孩子們游戲的的時候，孩子可能就要和心理導師促膝長談了。營地活動是集體性的，空間是與營員們共享的，所以你不能在宿舍里到處亂放鞋子衣服，每個人都有自己的床鋪，而每個物件也都應該有自己的位置。戶外營地團建并不只是單純帶孩子玩，一些項目對孩子們來說也是一種挑戰(zhàn)。導師會鼓勵每個孩子完成所有的項目，克服所遇到的種種困難。孩子可能在攀巖中途想到放棄，也可能在叢林穿越時感到恐高，但當孩子在導師和其他營員的鼓勵下完成任務時，也會懂得堅持的難能可貴，內心也會變得更加堅毅，將來面對困難時想起現(xiàn)在的場景，也會變得格外勇敢。
戶外營地團建策劃可以讓孩子知道大自然的重要性，學會尊重其他珍惜其他生命，保護大自然，敬畏大自然。大家常見的露營活動就是親身接觸大自然，感受田野，在這里孩子可以認識城市中沒有的蝴蝶，蜻蜓，蟋蟀，螢火蟲等等小精靈，可以更好的幫助孩子了解大自然的生態(tài)系統(tǒng)，認識大自然中豐富多樣的動植物，認知保護大自然的生態(tài)生態(tài)平衡的重要性。通過露營野餐來讓孩子提高自身的動手能力，在玩耍中學習，并且讓孩子懂得如何去團隊協(xié)作，分享，讓孩子從實踐中自覺的提高社會的責任感和團隊的意識。這些都是在課堂上非常難獲得學習到的。戶外營地團建可以讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自然”。
戶外營地團建策劃可以為孩子提供大自然課堂：世界上，各國都根據其教育目標和資源狀況開展了豐富多樣的營地團建活動，為青少年提供了大自然課堂。在一定程度上，營地團建能夠對孩子“高分低能”的現(xiàn)狀進行改善，讓“低能”變“高能”，提升綜合競爭力。營地團建已經成為素質教育的有效補充和延伸。長期以來，學校教育只偏向于說教和道德灌輸，弱化了體驗和實踐，這是不符合素質教育要求的。唯有營地團建才能很好的補上這塊短板。中國已經把營地團建之中的研學旅行提升到了國家戰(zhàn)略高度，規(guī)定從小學四年級到高二，每學年在校學生要接受2~6天的校外教育，且不能占用休息時間。戶外營地團建的優(yōu)勢是什么？上海浦東玩客行賽事活動研學策劃標準
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戶外營地團建策劃能幫助青少年認識自己，探索自然，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信；能夠培養(yǎng)他們的自主性、單獨性、責任感、領導力和社交能力；能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、幸福感，以及處理矛盾的能力、批判性思維和問題解決能力等等。營地的任務就是讓學生有動手實踐的機會，體驗生存的機會，相互對抗的機會，自己生活的機會。戶外營地團建策劃根據其教育目標和資源狀況開展豐富多樣的營地教育活動，為青少年提供了大自然課堂。在一定程度上，能夠對孩子“高分低能”的現(xiàn)狀進行改善，讓“低能”變“高能”，提升綜合競爭力。上海長寧玩客行戶外營地團建策劃費用