戶外營(yíng)地團(tuán)建具有哪些特質(zhì)？1、滲透性。營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⑵淅砟钪饾u作用給受教育者，這就是營(yíng)地團(tuán)建的滲透性。在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，教育者充分運(yùn)用各種營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)的設(shè)置，有意識(shí)、科學(xué)的利用活動(dòng)環(huán)節(jié)，悄無(wú)聲息的把道德情感因素恰當(dāng)?shù)挠饔趯W(xué)生能夠接受教育的每個(gè)不同的層次，產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的滲透效果。2、情感體驗(yàn)性。營(yíng)地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)，引發(fā)相關(guān)的心理活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)建讓青少年有勇氣和信心面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。上海長(zhǎng)寧玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)：營(yíng)地團(tuán)建中，讓孩子們生活在一起，有營(yíng)員的陪伴，快樂(lè)一起分享，一起完成活動(dòng)任務(wù)，為孩子們的成長(zhǎng)留下一段美好的記憶，孩子們?cè)跔I(yíng)地團(tuán)建中可以通過(guò)單獨(dú)自主解決問(wèn)題，在集體生活中，會(huì)讓孩子們克服自卑，變得自信，提高孩子的交往、語(yǔ)言、領(lǐng)導(dǎo)能力。來(lái)到營(yíng)地，很多事情需要孩子自己去做，自己去學(xué)習(xí)，通過(guò)自己自主的生活，懂得自己的事情需要自己去完成，而不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜ハ硎?。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和品格塑造，提高孩子的身體素質(zhì)。上海長(zhǎng)寧玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)戶外營(yíng)地團(tuán)建可以使孩子們走出城市，遠(yuǎn)離電腦、手機(jī)、iPad屏幕對(duì)眼睛和身體的損害。
戶外營(yíng)地團(tuán)建簡(jiǎn)單的理解便是切切實(shí)實(shí)地在游戲中學(xué)習(xí)，有目的地做游戲。不再是枯燥無(wú)味地聽(tīng)著導(dǎo)師講課，教授的內(nèi)容短暫記下轉(zhuǎn)而便忘；而是活動(dòng)項(xiàng)目的全程均需要與團(tuán)隊(duì)一起想辦法，導(dǎo)師只會(huì)告知你需要去完成的目標(biāo)，把道具分給你所在的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里的隊(duì)員溝通想辦法完成，并且是以簡(jiǎn)潔、快速的方法完成。自己動(dòng)手，自己想辦法，自己照顧自己，自己動(dòng)手實(shí)踐，才是有目的地玩耍，由淺往深地探索自己，誠(chéng)信、尊重、禮貌等個(gè)人素質(zhì)將在營(yíng)地教育中得到提升。戶外營(yíng)地團(tuán)建注重的是——團(tuán)隊(duì)、包容、理解、自信、思考以及過(guò)程。
戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃可以使孩子們走出城市，遠(yuǎn)離電腦、手機(jī)、iPad屏幕對(duì)眼睛和身體的損害，多參加戶外活動(dòng)可以鍛煉筋骨，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。戶外新鮮的空氣和美麗的風(fēng)景，不只對(duì)孩子的健康大有裨益，同時(shí)，大自然的神奇也會(huì)激發(fā)孩子的好奇心和觀察能力，如美麗的星空、高山流水、四季變化、地域氣候的差別等，有利于孩子去認(rèn)知真正的世界。孩子在戶外會(huì)更加主動(dòng)與其他小伙伴交往。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，一起快樂(lè)玩耍的過(guò)程中，不只身心更加舒暢，也可以提高與人交流的能力。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人。
戶外營(yíng)地團(tuán)建的觀念是在郊區(qū)的營(yíng)地進(jìn)行徒步、登山、皮劃艇、營(yíng)火會(huì)等活動(dòng)。戶外營(yíng)地團(tuán)建以親近自然、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)能力、促進(jìn)友誼和豐富人生為基本宗旨，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，從跨學(xué)科的綜合知識(shí)角度出發(fā)，使?fàn)I員在實(shí)踐中充分理解所學(xué)，并將各科目的知識(shí)融會(huì)貫通。在營(yíng)地，營(yíng)地指導(dǎo)員不是主導(dǎo)者而是引導(dǎo)者，營(yíng)地指導(dǎo)員和營(yíng)員之間是平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，這有助于培養(yǎng)健全的人格，使?fàn)I員能夠推已及人地理解他人感受，建立與他人的順暢溝通，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。營(yíng)地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)。上海普陀賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃
戶外營(yíng)地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性、幸福感，以及處理矛盾的能力。上海長(zhǎng)寧玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
戶外營(yíng)地團(tuán)建能帶來(lái)哪些質(zhì)的提升？1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以明確界定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)明確的分工與合作，提高團(tuán)隊(duì)共同處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)為共同目標(biāo)而相互激勵(lì)、合作，更好更快地完成任務(wù)。2、能夠提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。能夠?yàn)閱T工之間相互了解創(chuàng)造條件，讓員工之間互相寬容、相互尊重，讓上下級(jí)員工之間相互理解，進(jìn)而拉進(jìn)員工之間的“相互”關(guān)系，讓單獨(dú)的個(gè)體構(gòu)成一個(gè)更為密不可分的總體，3、可以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)精神使團(tuán)隊(duì)成員能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，并使團(tuán)隊(duì)成員能夠相互學(xué)習(xí)，努力朝著更好的方向前進(jìn)。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，它會(huì)反過(guò)來(lái)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)并增強(qiáng)其凝聚力。上海長(zhǎng)寧玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)