寧夏有哪些教師資格證考試內(nèi)容
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發(fā)布時間：2021-11-19
心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，考試形式，加強考試管理，完善考試評價，引導(dǎo)教師教育，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開招聘制度，逐步形成"國標(biāo)、省考、縣聘、校用"教師準(zhǔn)入和管理制度。教師資格考試的主要原則是什么?總體設(shè)計，分步實施。統(tǒng)籌設(shè)計教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和國家教師資格考試制度，在部分地區(qū)先行試點，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推開;因地制宜，分區(qū)指導(dǎo)。依據(jù)教育部制定的中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱
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截止2018年統(tǒng)考地區(qū)包括山東、北京、河北、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、廣東、廣西、海南、重慶、貴州、陜西、甘肅、寧夏、天津、四川、湖南、黑龍江、云南、青海、山西等28個地區(qū)；省考地區(qū)包括內(nèi)蒙古、新疆、西藏3個地區(qū)。折疊政策解讀，1.教師資格國統(tǒng)考的依據(jù)是什么?教師資格考試是貫徹落實《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要舉措，是依據(jù)《教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試試點的指導(dǎo)意見》(教師函[2011]6號)開展實施的考試項目。
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教育局的工作根據(jù)《中小學(xué)教師資格證面試工作細(xì)則（施行）》的要求，教育局在考前要準(zhǔn)備：1. 電腦。抽題室、考官用機和服務(wù)器的準(zhǔn)備。2. 面試考官、監(jiān)考人員的選取與培訓(xùn)。學(xué)習(xí)考點主考、副主考職責(zé)，考務(wù)組職責(zé)，考官職責(zé)，監(jiān)考職責(zé)。熟悉考試流程、程序。3. 準(zhǔn)備考試用具?？记埃瑴?zhǔn)備教室、計算機、面試測評軟件系統(tǒng)等。考試當(dāng)天，準(zhǔn)備試題光盤，考生簽到表、違紀(jì)表、缺勤記錄表等。考前準(zhǔn)備系統(tǒng)管理員、監(jiān)考老師、面試考官、工作人員準(zhǔn)備自己的材料。監(jiān)考老師，檢查考生身份和證件，對學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生抽題，發(fā)備課紙，填寫考生信息?？脊伲顚懣忌畔?、學(xué)科代碼等。通過引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化**、試講和答辯。
教師資格國統(tǒng)考的意義是什么?教師是實施素質(zhì)教育，提教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試試點，完善并嚴(yán)格實施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，是建設(shè)素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要任務(wù)，是建立健教師管理制度的重要內(nèi)容，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)，提教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育發(fā)展，具有重要意義。教師資格考試的目標(biāo)是什么?通過中小學(xué)和幼兒園教師資格考試試點，建立國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)考試內(nèi)容，強化職業(yè)道德
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非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。小二寸免冠半身正面照片一張。已經(jīng)有包括浙江、上海等在內(nèi)的四個省份進(jìn)行教師資格證國統(tǒng)考，生源在本省的學(xué)生報名的時候需要帶身份證原件、復(fù)印件以及學(xué)生證，還有是學(xué)校教務(wù)處的在校證明，注意是學(xué)校的章，學(xué)院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復(fù)印件。
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城市化帶來大規(guī)模人口聚集，我國政策大力支持，互聯(lián)網(wǎng)重新配置教育資源，教育需求趨向多元化，加上國內(nèi)外資本的青睞，服務(wù)型日趨完善，各個細(xì)分賽道均蘊藏著機會。未來將有更多的民辦機構(gòu)與學(xué)校教育形成互補，市場前景巨大，未來十年都是行業(yè)發(fā)展紅利期。由于全國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成國內(nèi)教育培訓(xùn)發(fā)展也不均衡，相對傳統(tǒng)的教育方式在中國還普遍存在，而改進(jìn)后的教育大多以條狀或點狀呈現(xiàn)在中國**城市或者市區(qū)級城市。隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度加快以及中國的國際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，社會越來越需要具有綜合素養(yǎng)的人才，人們對教育改進(jìn)的呼聲也越來越高。跟隨著銷售發(fā)展的步伐，各行各業(yè)都在講究創(chuàng)新，教育機構(gòu)的課程要創(chuàng)新，電子行業(yè)的產(chǎn)品要創(chuàng)新，孩子也要具備創(chuàng)新思維，才不會被社會淘汰。公辦及民辦幼兒園統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教育普惠化正在逐步落地。公辦及民辦同步招生、招生搖號將成為普遍要求。同時，互聯(lián)網(wǎng)軟硬件逐漸普及，雙師、直播等各類在線教學(xué)手段使老師名課在小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村也能觸達(dá)。在政策和技術(shù)的雙重帶動下，執(zhí)業(yè)醫(yī)師，護(hù)士資格證，會計職稱，建造師資源將打破時空地域限制，讓機構(gòu)、孩子、家長都受益。寧夏有哪些教師資格證考試內(nèi)容