昆山青春期孩子厭學(xué)行為

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-11-14

孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒應(yīng)該使用以下方法進(jìn)行教育:1、勞逸結(jié)合,如果已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒及問題有可能是對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)有很強(qiáng)的抵觸心理或者厭惡情緒,這時(shí)不能讓孩子過于疲倦和勞累,而是適當(dāng)修整,比如出去旅游、看風(fēng)景、呼吸新鮮空氣、做游戲等,讓孩子能夠充足的休息才能更加有精力去學(xué)習(xí),去面對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難。2、多給予鼓勵(lì)和包容,因?yàn)槌霈F(xiàn)厭學(xué)情緒很可能是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中碰到挫折和失敗,比如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、和同學(xué)的關(guān)系緊張、覺得老師對(duì)自己特別不公平等,這個(gè)時(shí)候孩子較缺乏的就是父母的鼓勵(lì)和支持,無論任何時(shí)候來自于父母的鼓勵(lì)、包容、理解和支持都是孩子成長(zhǎng)的較大動(dòng)力之一。厭學(xué)癥的學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的,教育過程中要營(yíng)造氛圍,耐心引導(dǎo),給其創(chuàng)造一個(gè)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。昆山青春期孩子厭學(xué)行為

教育厭學(xué)學(xué)生的方法:1、對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子,不能打擊諷刺,覺得他們一無是處,唯成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來看待學(xué)生,要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),因勢(shì)利導(dǎo);?2、了解每一個(gè)學(xué)生,知道他們的個(gè)性、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),有的孩子學(xué)習(xí)不好,但關(guān)心集體,樂于助人,有的熱愛體育,擅長(zhǎng)繪畫,找到孩子的閃光點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好,孩子就會(huì)克服厭學(xué)的毛病。除了以上方法,老師還可以將孩子厭學(xué)的情況和家長(zhǎng)進(jìn)行說明。這樣通過學(xué)校和家庭兩個(gè)方面來幫助孩子走出厭學(xué)的困境!使其健康快樂的成長(zhǎng)。浙江女孩子厭學(xué)哪家教育的好心智活動(dòng)差的主要表現(xiàn)就是不善于思考,不善于通過積極的思維活動(dòng)來理解和吸收新知識(shí),從而厭學(xué)。

孩子不愛學(xué),有一個(gè)關(guān)鍵原因,就是在學(xué)習(xí)過程中沒有嘗到甜頭。而讓孩子嘗到甜頭的獨(dú)一辦法就是減少知識(shí)總量,降低學(xué)習(xí)難度,使孩子不斷獲得小成功,嘗到小甜頭。在學(xué)習(xí)過程中,把一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地細(xì)分成若干個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo),就得到一次激勵(lì),一步一步地走向成功。在孩子的學(xué)習(xí)問題上,失敗不是成功之母,成功才是成功之母,反復(fù)成功培養(yǎng)天才,反復(fù)失敗培養(yǎng)庸才。人不是一步登天的,而是在不斷獲得“小成功”中聚集成就感,從而走向“大成功”的。如果學(xué)習(xí)的目標(biāo)太高、難度太大,孩子努力了還達(dá)不到,失敗幾次之后就會(huì)失去繼續(xù)努力的動(dòng)力。不斷嘗到小甜頭,才可能逐步走向較終的成功。

厭學(xué)教育學(xué)校方面:建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該民主、平等、積極合作,努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的氣氛。實(shí)施“人格教育”,師生在人格上是完全平等的,所以教師應(yīng)改變過去的觀念:將“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來教你學(xué);你不愿意學(xué)習(xí),我強(qiáng)制你學(xué)習(xí)”改為“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來引導(dǎo)你學(xué);你不愿意學(xué)習(xí),我來吸引你學(xué)習(xí)”。何謂吸引?就是使兒童樂意學(xué)習(xí),使他們樂意參加到師生共同進(jìn)行的教育教學(xué)過程中來,在教學(xué)過程中師生同步,達(dá)到“主體”與“主導(dǎo)”較佳結(jié)合,使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。家校聯(lián)系便于了解孩子的學(xué)習(xí)生活和日常行為,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒或其他問題,可以及早找出根源。

孩子們喜歡玩耍,因?yàn)閷W(xué)生們認(rèn)為它很有趣,并且對(duì)玩耍感興趣。同樣,如果學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有趣,他們自然會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。由于家長(zhǎng)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,學(xué)生往往有很強(qiáng)的好奇心,可以帶學(xué)生到科學(xué)館,觀察一些有趣的物理現(xiàn)象,如靜電反應(yīng),當(dāng)學(xué)生好奇這一原理時(shí),有機(jī)會(huì)告訴初中生,老師會(huì)告訴你這是為什么。更多的是把學(xué)生觀察生活、學(xué)習(xí)的樂趣與生活結(jié)合起來,學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外,學(xué)生應(yīng)該得到更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),強(qiáng)迫只會(huì)使學(xué)生更加厭倦學(xué)習(xí),甚至不喜歡自己的父母,產(chǎn)生逆反心理。表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步,即使進(jìn)步很小,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。學(xué)生喜歡被表揚(yáng),為了得到父母的表揚(yáng),他們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。對(duì)孩子厭學(xué)時(shí)我們可以盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。黃浦男孩子厭學(xué)哪可以解決

厭學(xué)是由學(xué)生對(duì)所學(xué)課程或授課教師產(chǎn)生心理不相容而形成的消極情感的外泄。昆山青春期孩子厭學(xué)行為

小學(xué)階段厭學(xué)癥的應(yīng)對(duì)策略:小學(xué)階段的學(xué)生比較明顯的特點(diǎn)就是自我控制能力差,對(duì)于外界的事物好奇心非常重。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展,各種新興的媒體設(shè)備融入了人們的生活。而小學(xué)生由于自制的能力比較不足,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電腦手機(jī)等新興多媒體設(shè)備的興趣濃厚。但是由于網(wǎng)絡(luò)游戲、電腦游戲手機(jī)游戲的充斥,導(dǎo)致學(xué)生陷入游戲的世界無法自拔產(chǎn)生網(wǎng)癮現(xiàn)象。這是小學(xué)階段影響孩子學(xué)習(xí)興趣的主要原因,由于沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中的精神感覺好。往往比學(xué)習(xí)的成就感更加愉悅。小編認(rèn)為班主任老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)攜起手來,為學(xué)生營(yíng)造良好的、純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長(zhǎng)應(yīng)盡量少在學(xué)生面前玩手機(jī),同時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲的現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予制止。昆山青春期孩子厭學(xué)行為

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