創(chuàng)客匠人專注為教育培訓(xùn)機構(gòu)提供網(wǎng)上教育、在線學習系統(tǒng)一站式解決方案。支持在線教育app、小程序、網(wǎng)校等形式，打造屬于自己的在線學習平臺。產(chǎn)品設(shè)計中融入了先進的人力資源和知識管理理念，包括學習資源計劃、能力素質(zhì)模型、崗位培訓(xùn)體系、效果評估體系、知識管理體系、目標激勵體系。國內(nèi)有能夠?qū)W習型組織各項學習活動進行全流程管理的軟件，涵蓋學習資源計劃、知識管理、傳統(tǒng)培訓(xùn)管理、在線學習管理、積分和激勵管理等管理和應(yīng)用領(lǐng)域。通過強大的流程配置和模塊配置功能，能夠為客戶提供高適用性的應(yīng)用方案。平臺對地域沒有要求，但對時間有要求。深圳教育系統(tǒng)平臺租用
在線教育平臺開發(fā)過程中，完善的功能體系表現(xiàn)在社會支持智能化考試系統(tǒng)、資源成本管理控制系統(tǒng)等。以滿足多種需求。視頻、音頻以及相關(guān)文檔都能夠直接進行上傳發(fā)布為在線教育課程。同時，它還提供了基于類別的資源管理機制，使得課程管理像訪問圖書館信息一樣容易。從學生的角度分析而言，在線教育平臺開發(fā)企業(yè)不僅應(yīng)支持在線學習活動課程，而且我們還應(yīng)支持對講師、講師的課程等進行點評，促進講師教學發(fā)展進步。從講師的角度來看，允許講師提交講師的教學經(jīng)驗、風格、專長課程、資質(zhì)認證等。南京平臺下載平臺對學員的學習記錄都能很好的保存下來。
盡管在線直播可以滿足教育一些教育機構(gòu)的教學需求，但還不是一個完善的在線教育平臺系統(tǒng)，網(wǎng)校平臺除了包含直播功能外，還應(yīng)該有課程管理功能，可以上傳課程視頻、題庫，讓學員可以隨時隨地在線學習和考試測評。人臉識別，具有人臉識別登陸功能，不僅能夠是登陸系統(tǒng)更加快捷方便，還能夠在學習考核期間自動進行人臉抓拍打卡，嚴防犯規(guī)，他人代課等情況。支付功能，可以對接第三方支付平臺，支持多種支付渠道和方式，事前、中、后支付狀態(tài)顯示，讓學員有信任感。
學習教育平臺應(yīng)該打破空間限制，三四線城市的學員想要獲得更好的教育資源只能前往一二線城市，而且職業(yè)教育機構(gòu)也只能在一個固定的范圍內(nèi)進行招生。如今通過在線教育直播，學員能夠在異地就可以進入良好名師的直播課堂，直播使優(yōu)良師資突破了空間限制，在某種程度上也解決了教育資源分配不均的問題。同時，職業(yè)教育機構(gòu)的招生范圍不在局限在機構(gòu)的周邊地區(qū)，而能夠輻射到全國地區(qū)，觸達到更多學員和潛在學員，還可以將引來的流量導(dǎo)入到社群、直播平臺當中，以便后續(xù)進行轉(zhuǎn)化。平臺可以記錄學生參加的課程培訓(xùn)、考試競賽、試題練習、調(diào)查問卷和培訓(xùn)交流等情況。
網(wǎng)絡(luò)教學平臺應(yīng)該能互相交流，教師和學生，學生與學生，通過互聯(lián)網(wǎng)，縮小教師和學生的心理距離，提高教師和學生的交流機會和范圍。并且通過線上教育教學平臺企業(yè)能夠?qū)W生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析使教師需要了解中國學生在學習中遇到的疑點、難點和主要研究問題，更加有針對性地指導(dǎo)學生。形式多樣通過實現(xiàn)一個完整的系統(tǒng)，系統(tǒng)可以對每一位在線學者的個人資料，學習過程和學習階段等情況進行跟蹤記錄，同時，學習和教學管理服務(wù)社會系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人生活資料，針對企業(yè)中不同的書籍提出個性化學習相關(guān)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學管理服務(wù)的發(fā)展提供了一種具體有效的實現(xiàn)方式。平臺可以繼承了課堂教學的生動活潑形式。安徽網(wǎng)課平臺設(shè)計
平臺學員可以根據(jù)自己實際崗位或?qū)W習的需要選擇學院進行學習。深圳教育系統(tǒng)平臺租用
建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行教學，可以讓學生快速進入到課堂中進行雙向教學互動，為學生帶來豐富多彩的互動課堂氛圍。無需專業(yè)軟件技術(shù)，無需的設(shè)備、軟件和寬帶，注冊即可使用，通過在線直播教室老師與用戶的視頻，語音，講稿，板書，提問，把授課過程逼真地搬到網(wǎng)絡(luò)上。技術(shù)支持視頻多畫質(zhì)錄制，支持標清、原畫和高清等多種清晰度，可供自由選擇。在直播過程中，只要信號沒問題，可確保畫面、聲音同步錄制，解決延遲、卡頓、遲緩等問題。激勵學員自發(fā)學習，提升教學質(zhì)量，網(wǎng)上的教學形式不同，所需要的功能場景也不同，直播課堂可以滿足多樣性的互動需求。深圳教育系統(tǒng)平臺租用