東莞附近托育標(biāo)準(zhǔn)

    托育的發(fā)展現(xiàn)狀？從發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)來(lái)看，嬰幼兒早期教育發(fā)展受到有關(guān)部門(mén)重視，把托育服務(wù)視為社會(huì)責(zé)任的一部分投入資金，制定相關(guān)規(guī)劃和法規(guī)，從托育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的軟硬件設(shè)施等方面推動(dòng)早期教育的發(fā)展；同時(shí)，還鼓勵(lì)企業(yè)和家庭、社區(qū)廣參與，提供多樣化的托育服務(wù)，對(duì)于嬰幼兒早期教育正在經(jīng)歷從看護(hù)向教育的拓展。在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）35個(gè)成員中，約1/3的0-3歲嬰幼兒受到不同形式的正式照料。法國(guó)的入托率達(dá)到％，瑞典近55％，新加坡高達(dá)90％。經(jīng)合組織國(guó)家3歲以下兒童的平均入托率為34％，3歲兒童的入園率為73％，韓國(guó)日本的3歲以下兒童入托率均超過(guò)30％。而中國(guó)0-3歲城市兒童入托率只只％，還有非常大的增長(zhǎng)空間。 托育的課程體系,你做對(duì)了嗎？東莞附近托育標(biāo)準(zhǔn)

隨著新一代家長(zhǎng)消費(fèi)觀念的升級(jí)和對(duì)培育孩子的重視程度逐漸提高，早期教育愈發(fā)受到現(xiàn)代家庭的認(rèn)可。不少家庭存在“由家里老人帶覺(jué)得素質(zhì)達(dá)不到”“由保姆帶不放心”的顧慮，這也使得針對(duì)0～3歲嬰幼兒的托育服務(wù)越來(lái)越火。而在城市里，“沒(méi)人帶孩子”是制約家庭生育的突出因素。尤其是二胎開(kāi)放以后，不少家庭迎來(lái)第二個(gè)孩子，父母同時(shí)照看兩個(gè)孩子比較困難，而祖輩往往年歲已高，他們幫助晚輩照看孫輩的積極性與意愿降低了不少。女性要兼顧照顧幼兒和工作，難度非常大，于是托育需求在此時(shí)凸顯。東莞托育中心午餐什么是托育?早教等于托育嗎？

    “你們家誰(shuí)來(lái)帶孩子?”這恐怕是所有寶媽寶爸在交流的時(shí)候，忍不住會(huì)提及的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，在爸媽不想帶、老一輩帶不了的尷尬境地中，總要有一種方法解決問(wèn)題的，那就是近兩年越來(lái)越火的托育機(jī)構(gòu)。于是，越來(lái)越多的寶寶走上了被托育的道路。不過(guò)，你真的了解托育機(jī)構(gòu)是什么嗎?“如何更好的教養(yǎng)孩子？”“父母都需要工作的情況下如何妥善安置孩子？”“老人帶孩子容易產(chǎn)生各種矛盾應(yīng)該如何避免？”“保姆素質(zhì)無(wú)法保證，教養(yǎng)模式過(guò)于單一，孩子只會(huì)在家看電視，怎么辦？”······在這個(gè)物質(zhì)橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們的周?chē)絹?lái)越多諸如此類(lèi)的聲音。在這種強(qiáng)烈的呼吁聲中，托育的概念逐步清晰。良好的生活的環(huán)境，有適齡同伴的小集體生活，營(yíng)養(yǎng)健康的食譜搭配，如同家庭般的舒適，也有進(jìn)入學(xué)校才會(huì)有的啟蒙教育。很多人不理解托育的概念，對(duì)托育和幼兒園不能明確區(qū)分。其實(shí)，托育中心的前身可以追溯到1929年。據(jù)公開(kāi)資料顯示，1929年為了支持婦女從事抗戰(zhàn)工作，有關(guān)部門(mén)鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)托兒所，當(dāng)時(shí)，國(guó)民有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的蘇區(qū)、陜甘寧邊區(qū)都開(kāi)設(shè)托兒所，全國(guó)有托兒所119個(gè)。當(dāng)時(shí)有四種托兒所：農(nóng)村托兒所、勞動(dòng)托兒所、職業(yè)婦女托兒所和工廠托兒所。

    2019年以來(lái)，“托育”這個(gè)概念高頻次出現(xiàn)在人們視野中，政策加持、資本垂青、旺盛需求與滯后供給懸殊巨大，0-3歲的嬰幼兒托育行業(yè)正逐漸站上風(fēng)口。日前，國(guó)家在關(guān)于托育的話題被頻繁提及，2021年托育市場(chǎng)可能會(huì)迎來(lái)井噴。普惠性幼兒園面臨著不變的房租和人員的巨大成本壓力，學(xué)費(fèi)降低的代價(jià)就只有是閹割課程。收費(fèi)降低，成本卻不敢降低；收支難以平衡，生源壓力更大。故而包含幼兒園經(jīng)營(yíng)者、幼兒園服務(wù)提供商、幼兒園投資方等在內(nèi)，整個(gè)幼兒園產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行！2021年3月13日，《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》發(fā)布，其中第四十五章對(duì)“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略”中明確量化了托育的發(fā)展空間和規(guī)模。到2025年，由千人；支持150個(gè)城市利用社會(huì)力量發(fā)展綜合托育服務(wù)機(jī)構(gòu)和社區(qū)托育服務(wù)設(shè)施，新增示范性普惠托位50萬(wàn)個(gè)以上。 0-3歲托育流程與課程體系。

早教不等于托育，早教和托育的服務(wù)對(duì)象都是未上幼兒園的嬰幼兒，看似是同一類(lèi)型的服務(wù)機(jī)構(gòu)，事實(shí)上兩者卻有著明確的區(qū)分。托育是托＋育的結(jié)合體，主要包括照護(hù)、養(yǎng)育以及潛能激發(fā)和早期啟蒙教育，為嬰幼兒提供個(gè)性化成長(zhǎng)方案；早教則是把重點(diǎn)放在寶寶的親子教育上，以課程教育為主，不提供專(zhuān)業(yè)的托幼服務(wù)。托育更多的是以兒童為中心原則，堅(jiān)持以興趣為主導(dǎo)，有意識(shí)的處理課程活動(dòng)與興趣的關(guān)系，積極調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)中的興趣。，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，避免家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒的過(guò)度保護(hù)、無(wú)謂的替代等情況。0-3歲托育課程體系是如何的？東莞服務(wù)托育所

松山湖附近托育中心哪家好？東莞附近托育標(biāo)準(zhǔn)

一家正規(guī)的托育機(jī)構(gòu)，擁有專(zhuān)業(yè)的育嬰師、營(yíng)養(yǎng)師、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)等。以托育和早教一體的機(jī)構(gòu)為例，不僅提供專(zhuān)業(yè)細(xì)致的生理照護(hù)，還會(huì)根據(jù)孩子的不同發(fā)展階段，提供創(chuàng)新的早教式課程，幫助開(kāi)發(fā)嬰幼兒童潛能，是寶寶早期開(kāi)發(fā)智商情商，和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力的好地方?？偠灾缃谈m合全職爸爸或全職媽媽?zhuān)杏m合忙于工作的家長(zhǎng)們。各位寶爸寶媽?zhuān)梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。其實(shí)早教+托育一體的機(jī)構(gòu)要更劃算一些！東莞附近托育標(biāo)準(zhǔn)

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