托育怎么教？孩子是否聰明，決定在0-6歲期間的大腦發(fā)展。大腦皮層布滿著無以計數(shù)的神經(jīng)元，但只有在有效刺激下神經(jīng)元才會通過突觸相互連接。這個連接過程，0-3歲為活躍，沒連接的神經(jīng)元就會很快消失，而在6歲以后，大腦的成長就逐漸平穩(wěn)，上升的幅度越來越小。那么父母怎樣協(xié)助孩子修煉出一個更聰明的大腦，就成為托育教養(yǎng)服務(wù)中的一個重要目標(biāo)。怎么教?拿什么教材來教?托育這絕不是老師教和學(xué)生，一個說，一個聽那么簡單!不同的刺激作用，要采用不同的方式，并沒有一成不變的教材及教學(xué)法。通過對視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺五感的有效刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)元的加速連接是托育教養(yǎng)的主旨思想。有規(guī)劃地引導(dǎo)孩子通過各種動作類游...

針對托育行業(yè)，有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督管理。開展人口趨勢和托育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景預(yù)測，通過發(fā)布年度報告等形式服務(wù)托育服務(wù)事業(yè)發(fā)展?？紤]劃分普惠性托育一類、二類機(jī)構(gòu)，在成本核算基礎(chǔ)上，盡快給出普惠性托育收費指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。針對備案占比低的情況，完善托育機(jī)構(gòu)市場準(zhǔn)入制度，結(jié)合試行版運行情況進(jìn)一步規(guī)范托育機(jī)構(gòu)軟、硬件設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確機(jī)構(gòu)場地、師資要求、消防安全、人員配置、衛(wèi)生許可等各項標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范細(xì)則。出臺對不規(guī)范的機(jī)構(gòu)和個人處罰的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對托育機(jī)構(gòu)監(jiān)管實現(xiàn)常態(tài)化。優(yōu)化政策，著力降低成本。促進(jìn)托育機(jī)構(gòu)收費標(biāo)準(zhǔn)降低，探索推廣上好的高效的模式。支持幼兒園開設(shè)托育班。建議盡快出臺鼓勵幼兒園提供2-3歲...

“你們家誰來帶孩子?”這恐怕是所有寶媽寶爸在交流的時候，忍不住會提及的一個問題。當(dāng)然，在爸媽不想帶、老一輩帶不了的尷尬境地中，總要有一種方法解決問題的，那就是近兩年越來越火的托育機(jī)構(gòu)。于是，越來越多的寶寶走上了被托育的道路。不過，你真的了解托育機(jī)構(gòu)是什么嗎?“如何更好的教養(yǎng)孩子？”“父母都需要工作的情況下如何妥善安置孩子？”“老人帶孩子容易產(chǎn)生各種矛盾應(yīng)該如何避免？”“保姆素質(zhì)無法保證，教養(yǎng)模式過于單一，孩子只會在家看電視，怎么辦？”······在這個物質(zhì)橫流的現(xiàn)實社會中，我們的周圍越來越多諸如此類的聲音。在這種強(qiáng)烈的呼吁聲中，托育的概念逐步清晰。良好的生活的環(huán)境，有適齡同伴的小集體生活...

托育中心是做什么的？為家長提供代為收托養(yǎng)育寶寶的服務(wù),經(jīng)有關(guān)部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。托育是將0-3歲嬰幼兒以小團(tuán)體機(jī)構(gòu)式的集體科學(xué)養(yǎng)育模式，作為給家長提供代為收托養(yǎng)育寶寶的服務(wù)，而此類型的機(jī)構(gòu)，經(jīng)有關(guān)部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)謂之為嬰幼兒托育中心。托育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)多方面工作，應(yīng)當(dāng)具有大專以上學(xué)歷、有從事兒童保育教育、衛(wèi)生健康等相關(guān)管理工作3年以上的經(jīng)歷，且經(jīng)托育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人崗位培訓(xùn)合格。保育人員主要負(fù)責(zé)嬰幼兒日常生活照料，安排游戲活動，促進(jìn)嬰幼兒身心...

托育的發(fā)展現(xiàn)狀？從發(fā)達(dá)國家和地區(qū)來看，嬰幼兒早期教育發(fā)展受到有關(guān)部門重視，把托育服務(wù)視為社會責(zé)任的一部分投入資金，制定相關(guān)規(guī)劃和法規(guī)，從托育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的軟硬件設(shè)施等方面推動早期教育的發(fā)展；同時，還鼓勵企業(yè)和家庭、社區(qū)廣參與，提供多樣化的托育服務(wù)，對于嬰幼兒早期教育正在經(jīng)歷從看護(hù)向教育的拓展。在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）35個成員中，約1/3的0-3歲嬰幼兒受到不同形式的正式照料。法國的入托率達(dá)到％，瑞典近55％，新加坡高達(dá)90％。經(jīng)合組織國家3歲以下兒童的平均入托率為34％，3歲兒童的入園率為73％，韓國日本的3歲以下兒童入托率均超過30％。而中國0-3歲城市兒童...

隨著市場需求增加以及托育政策逐步地普及，社會和家庭對于托育的接納熱情正在加速攀升，全國各地的托育機(jī)構(gòu)更是發(fā)展迅速。因此，不少人瞄準(zhǔn)了托育這個行業(yè)。不過到底該怎么辦托育中心？開辦流程是怎么樣呢？小編相信還是有很多朋友有這樣的迷茫，為此小編為大家羅列了這四點開辦托育中心需要知道的流程：首先是辦證，在開辦幼兒托育中心項目的時候，要先辦理相關(guān)的證件，讓自己的幼兒托育中心合法化，這樣在運營的時候，給予家長很大的信任度，讓家長無需擔(dān)心幼兒托育中心的正規(guī)性問題。辦理相關(guān)證件可到當(dāng)?shù)毓ど叹洲k理注冊登記。然后是選址，在開辦幼兒托育中心的時候，要為幼兒托育中心提前選擇好地理位置，才能在招生的時候，有更好的地...

課程設(shè)計有區(qū)別：再者，托育機(jī)構(gòu)和早教中心在課程的設(shè)計上，也有著本質(zhì)的區(qū)別；早教機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計，更多地是給父母提供一些方法和策略，讓父母與幼兒互動，通過互動游戲去幫助幼兒發(fā)展。而托育機(jī)構(gòu)的課程設(shè)立要求是多方面性的，托育服務(wù)也更加多方面周到，主要包括看護(hù)、育養(yǎng)以及潛能激發(fā)，為嬰幼兒提供個性化成長方案，同時為爸媽提供專業(yè)的育兒知識和線上指導(dǎo)。還有就是，托育機(jī)構(gòu)和早教中心的區(qū)別體現(xiàn)在對目前早教需求的匹配度上，如今育教氛圍濃郁，一方面是家長育兒需求，對早教的認(rèn)可度和重視度加強(qiáng)，另一方面是雙職工家庭育兒與工作之間矛盾的加劇，這都要求了托育的早教模式出現(xiàn)并服務(wù)需求市場。托育園可以一直上到6歲嗎？0-3歲托育...

首先，托育機(jī)構(gòu)與早教中心都是針對0-3歲寶寶的，托育機(jī)構(gòu)主要包括照護(hù)、習(xí)慣養(yǎng)成以及潛能激發(fā)和早期啟蒙教育，為嬰幼兒提供個性化成長方案；早教中心則是把重點放在孩子的教育上，且有課程短、內(nèi)容單一、收費昂貴等缺陷。而幼兒園只招收3-6歲寶寶，剛好錯過了寶寶0-3歲早期教育的黃金期。其次，托育機(jī)構(gòu)和早教中心的區(qū)別體現(xiàn)在養(yǎng)教模式的升級，托育機(jī)構(gòu)為寶寶提供全日制托育服務(wù)，恰好解決了職場爸媽育兒難、孩子無人帶的問題，滿足了托管和教育剛需。早教中心無法滿足照護(hù)寶寶這個需求，這也是為什么現(xiàn)在許多早教機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型托育，但實際上還是存在很大的不便性，托育環(huán)境要求具有安全、通風(fēng)、采光性好、上下水便利、提供飲食這...

除了家庭式托育，還有哪些托育業(yè)態(tài)的存在呢？我覺得無非就是托幼一體化和普惠示范性托育園。為什么會是“托幼一體化”？因為如果有關(guān)部門繼續(xù)鼓勵幼兒園開設(shè)3歲以下托班項目?？梢哉f至少60%以上的托育服務(wù)都將在幼兒園完成。道理很簡單。一來是因為現(xiàn)在大量幼兒園生源緊缺，不少地方教室空置率高達(dá)50%以上。過去20年瘋狂擴(kuò)張幼兒園?，F(xiàn)在好了，出生率連年下跌。學(xué)校越來越多，孩子卻越來越少。所以，恰好，幼兒園下沉做托育服務(wù)是大趨勢。不管是場地，還是師資優(yōu)勢，都是現(xiàn)成的。所以為什么大連出政策，幼兒園招生范圍改為0-6歲。再看看上海，托幼一體化模式在上海取得很大成功。超過70%的托位數(shù)屬于在幼兒園交付的。無獨有...

2～3歲托育班幼兒課程表大概有這些：音樂課程。通過一些有趣的音樂游戲來讓寶寶被動的接觸音樂，激發(fā)寶寶的音樂潛能，激起寶寶對音樂的興趣，還能讓寶寶更加愉快。語言課程。通過給寶寶講或者表演一些有趣的故事，提升寶寶的語感，還能增強(qiáng)寶寶的溝通和語言表達(dá)能力。運動課程。利用一些有目的性的肢體練習(xí)，再配合一起趣味游戲，對寶寶能進(jìn)行全身性的刺激，從而給寶寶建立身體感知、空間意識，讓寶寶身體更協(xié)調(diào)。自然教育課程。讓寶寶感受自然界的一些東西，并且在這過程中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)，對促進(jìn)寶寶想象力提高是有幫助的。托育中心和幼兒園的區(qū)別？東莞哪里有托育托育中心擁有全套的兒童教育設(shè)施設(shè)備，裝修風(fēng)格和裝修材料符合兒童成長健康標(biāo)準(zhǔn)...

如果要問托育機(jī)構(gòu)盈利的競爭力是什么？課程和服務(wù)質(zhì)量肯定是首要的。怎么體現(xiàn)呢？從家長圈里的口碑就可以看出來。幼兒園有五大領(lǐng)域的課程，與幼兒園不同的是，在目前政策里對托育課程是沒有明確指南的。托育是先照護(hù)再教育引導(dǎo)，所以托育課程是融入到體系中“養(yǎng)”與“教”結(jié)合。托育機(jī)構(gòu)要想獲得好口碑，就要認(rèn)真選擇及打造自己園所的課程，要著重培養(yǎng)寶寶的以下能力。首先是語言溝通方便，美國人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基在他的風(fēng)靡全球的《語言的突破》一書中寫到：“一個人事業(yè)的成功，只有15%取決于他本人智力的技巧，而另外85%則取決于溝通的能力、講話的技巧以及說服他人的能力?！庇纱丝梢?，良好的語言溝通能力是多么重要。想讓寶寶...

托育的發(fā)展現(xiàn)狀？從發(fā)達(dá)國家和地區(qū)來看，嬰幼兒早期教育發(fā)展受到有關(guān)部門重視，把托育服務(wù)視為社會責(zé)任的一部分投入資金，制定相關(guān)規(guī)劃和法規(guī)，從托育機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的軟硬件設(shè)施等方面推動早期教育的發(fā)展；同時，還鼓勵企業(yè)和家庭、社區(qū)廣參與，提供多樣化的托育服務(wù)，對于嬰幼兒早期教育正在經(jīng)歷從看護(hù)向教育的拓展。在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）35個成員中，約1/3的0-3歲嬰幼兒受到不同形式的正式照料。法國的入托率達(dá)到％，瑞典近55％，新加坡高達(dá)90％。經(jīng)合組織國家3歲以下兒童的平均入托率為34％，3歲兒童的入園率為73％，韓國日本的3歲以下兒童入托率均超過30％。而中國0-3歲城市兒童...

針對托育行業(yè)，有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督管理。開展人口趨勢和托育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景預(yù)測，通過發(fā)布年度報告等形式服務(wù)托育服務(wù)事業(yè)發(fā)展。考慮劃分普惠性托育一類、二類機(jī)構(gòu)，在成本核算基礎(chǔ)上，盡快給出普惠性托育收費指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。針對備案占比低的情況，完善托育機(jī)構(gòu)市場準(zhǔn)入制度，結(jié)合試行版運行情況進(jìn)一步規(guī)范托育機(jī)構(gòu)軟、硬件設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，明確機(jī)構(gòu)場地、師資要求、消防安全、人員配置、衛(wèi)生許可等各項標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范細(xì)則。出臺對不規(guī)范的機(jī)構(gòu)和個人處罰的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對托育機(jī)構(gòu)監(jiān)管實現(xiàn)常態(tài)化。優(yōu)化政策，著力降低成本。促進(jìn)托育機(jī)構(gòu)收費標(biāo)準(zhǔn)降低，探索推廣上好的高效的模式。支持幼兒園開設(shè)托育班。建議盡快出臺鼓勵幼兒園提供2-3歲...

托育是指代為收托養(yǎng)育0~3歲寶寶的服務(wù)，為嬰幼兒提供科學(xué)養(yǎng)育和精細(xì)照料，解決年輕父母“無人帶娃”的需求。早教是開發(fā)0~8歲兒童潛能的地方，更加專業(yè)化，通常要求父母必須和孩子一起參加課程，適合全職爸爸或全職媽媽。幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。早教中心為嬰幼兒提供早期教育服務(wù)，一般課程40-50分鐘，課程主要有運動、音樂、舞蹈。托育是指家長將孩子在第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行托管。金睿家將兩種模式進(jìn)行了結(jié)合，既可以發(fā)揮早教課程有針對性的訓(xùn)練，又可以在專業(yè)的一日流程當(dāng)中，保證課程內(nèi)容的持續(xù)性，讓課程事半功倍。托育中心和幼兒園的區(qū)別,3歲是一個分界線。東莞名優(yōu)托育是什么估計很多人都知道。針對家庭...

為什么說現(xiàn)在托育形式單一化尚未改變，調(diào)研顯示，近八成家庭送孩子入托選擇了全日托，盡管家長送托有半天、臨時等多種需求，但托育機(jī)構(gòu)提供半日托、計時托和臨時托服務(wù)只是“順帶”，效益不高。家長從實惠性、便捷性考慮，選擇半日托、計時托和臨時托等托育形式的比例較低，說明半日托、臨時托的供求雙方市場發(fā)展還不夠成熟。在送托年齡方面，多數(shù)家長照護(hù)孩子至2歲以上再考慮送孩子入托，調(diào)研顯示，在接受過托育服務(wù)的家庭中，六成家庭選擇幼兒在2-3歲時開始接受托育服務(wù)，三成以上家庭選擇幼兒在1-2歲時開始接受托育服務(wù)。這是因為專業(yè)化照護(hù)是主要需求，在送托成本較高的情況下，送孩子入托的主要驅(qū)動力來源于“科學(xué)育兒”、系統(tǒng)...

早教托育和幼兒園，做哪個更好一點？想要做托育或者開幼兒園，就要先了解兩者的定義和區(qū)別。托育機(jī)構(gòu)和幼兒園的區(qū)別主要有：教學(xué)內(nèi)容不同、職責(zé)不同、教育對象不同。首先是教學(xué)內(nèi)容不同，托育機(jī)構(gòu)：托育的私營制特點讓其服務(wù)更加完善，根據(jù)孩子的個知體差異進(jìn)行特定的課程教學(xué)。幼兒園：幼兒園教學(xué)是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學(xué)期為一時段，每周一至周五在園，孩子學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程。職責(zé)不同，托育機(jī)構(gòu)：托育的職責(zé)就是要讓孩子提高各方面的能力，并且在家長需要的時候照護(hù)幼兒，所以課程設(shè)計就顯得尤其重要。幼兒園：幼兒園更傾向于創(chuàng)設(shè)內(nèi)良好的環(huán)境，所以側(cè)重硬件設(shè)施。東莞松山湖托育機(jī)構(gòu)哪家比較便宜？東莞名優(yōu)托育所托育是把寶寶托付給一個托育...

大家所講的托育，是將0-3歲嬰幼兒以團(tuán)體機(jī)構(gòu)式的集體科學(xué)養(yǎng)育模式，作為家長提供代收托育寶寶的服務(wù)。而此型的機(jī)構(gòu)，經(jīng)有關(guān)部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，我們謂之為嬰幼兒托育中心。它是一種區(qū)別于早教和幼兒園的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，在西方發(fā)達(dá)國家，托育機(jī)構(gòu)也相對發(fā)達(dá)，入托率占比非常高。旨在服務(wù)于夫妻雙方無暇照顧寶寶的白領(lǐng)家庭，和沒有養(yǎng)育經(jīng)驗的年輕父母，為他們提供多時段的照護(hù)和教養(yǎng)服務(wù)。極大地解決了父母、企業(yè)和社會的后顧之憂，對于釋放勞動力和穩(wěn)固教育基礎(chǔ)有著舉足輕重的作用。現(xiàn)在市場上的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)對于孩子入托要求的年齡起碼要1.5歲，不超過3.5...

除了家庭式托育，還有哪些托育業(yè)態(tài)的存在呢？我覺得無非就是托幼一體化和普惠示范性托育園。為什么會是“托幼一體化”？因為如果有關(guān)部門繼續(xù)鼓勵幼兒園開設(shè)3歲以下托班項目?？梢哉f至少60%以上的托育服務(wù)都將在幼兒園完成。道理很簡單。一來是因為現(xiàn)在大量幼兒園生源緊缺，不少地方教室空置率高達(dá)50%以上。過去20年瘋狂擴(kuò)張幼兒園。現(xiàn)在好了，出生率連年下跌。學(xué)校越來越多，孩子卻越來越少。所以，恰好，幼兒園下沉做托育服務(wù)是大趨勢。不管是場地，還是師資優(yōu)勢，都是現(xiàn)成的。所以為什么大連出政策，幼兒園招生范圍改為0-6歲。再看看上海，托幼一體化模式在上海取得很大成功。超過70%的托位數(shù)屬于在幼兒園交付的。無獨有...

首先，托育機(jī)構(gòu)與早教中心都是針對0-3歲寶寶的，托育機(jī)構(gòu)主要包括照護(hù)、習(xí)慣養(yǎng)成以及潛能激發(fā)和早期啟蒙教育，為嬰幼兒提供個性化成長方案；早教中心則是把重點放在孩子的教育上，且有課程短、內(nèi)容單一、收費昂貴等缺陷。而幼兒園只招收3-6歲寶寶，剛好錯過了寶寶0-3歲早期教育的黃金期。其次，托育機(jī)構(gòu)和早教中心的區(qū)別體現(xiàn)在養(yǎng)教模式的升級，托育機(jī)構(gòu)為寶寶提供全日制托育服務(wù)，恰好解決了職場爸媽育兒難、孩子無人帶的問題，滿足了托管和教育剛需。早教中心無法滿足照護(hù)寶寶這個需求，這也是為什么現(xiàn)在許多早教機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型托育，但實際上還是存在很大的不便性，托育環(huán)境要求具有安全、通風(fēng)、采光性好、上下水便利、提供飲食這...

2019年以來，“托育”這個概念高頻次出現(xiàn)在人們視野中，政策加持、資本垂青、旺盛需求與滯后供給懸殊巨大，0-3歲的嬰幼兒托育行業(yè)正逐漸站上風(fēng)口。日前，國家上關(guān)于托育的話題被頻繁提及，2021年托育市場可能會迎來井噴。普惠性幼兒園面臨著不變的房租和人員的巨大成本壓力，學(xué)費降低的代價就只有是閹割課程。收費降低，成本卻不敢降低；收支難以平衡，生源壓力更大。故而包含幼兒園經(jīng)營者、幼兒園服務(wù)提供商、幼兒園投資方等在內(nèi)，整個幼兒園產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型勢在必行！托育是單獨于早教中心與幼兒園以外的第三種幼兒經(jīng)營機(jī)構(gòu)，主要針對于12-36個月齡的幼兒群體，提供全天托管式服務(wù)，主要經(jīng)營模式可分為全日托、半日托、早教...

早教托育和幼兒園，做哪個更好一點？想要做托育或者開幼兒園，就要先了解兩者的定義和區(qū)別。托育機(jī)構(gòu)和幼兒園的區(qū)別主要有：教學(xué)內(nèi)容不同、職責(zé)不同、教育對象不同。首先是教學(xué)內(nèi)容不同，托育機(jī)構(gòu)：托育的私營制特點讓其服務(wù)更加完善，根據(jù)孩子的個知體差異進(jìn)行特定的課程教學(xué)。幼兒園：幼兒園教學(xué)是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學(xué)期為一時段，每周一至周五在園，孩子學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程。職責(zé)不同，托育機(jī)構(gòu)：托育的職責(zé)就是要讓孩子提高各方面的能力，并且在家長需要的時候照護(hù)幼兒，所以課程設(shè)計就顯得尤其重要。幼兒園：幼兒園更傾向于創(chuàng)設(shè)內(nèi)良好的環(huán)境，所以側(cè)重硬件設(shè)施。托育是什么？托育發(fā)展現(xiàn)狀如何？有前景嗎？東莞0-3歲托育早教機(jī)構(gòu)2～3歲...

托育中心和幼兒園的區(qū)別首先是招收的對象不一樣，幼兒園招收的對象，主要以3~6歲的學(xué)前幼兒為主；而托育中心招收的對象，則是0~3歲的嬰幼兒，進(jìn)行的是科學(xué)的幼兒早期教育和照護(hù)服務(wù)。然后教學(xué)內(nèi)容不一樣，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，基本都是大眾化的教育模式，對所有的兒童教授統(tǒng)一的內(nèi)容。相對來說，托育中心的教學(xué)，會更具有特殊性及專業(yè)性。主要是通過科學(xué)系統(tǒng)的游戲，來觀察、了解并開發(fā)孩子的天性和個性，以此給予他們正確且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教育目的不一樣，幼兒園的教育，主要是為了小學(xué)入學(xué)做準(zhǔn)備，助力培養(yǎng)孩子能力的多方面發(fā)展；而托育中心進(jìn)行的是嬰幼兒的啟蒙教育，旨在了解嬰幼兒的天性和成長規(guī)律，同時照護(hù)孩子身心方面的健康發(fā)展...

托育是單獨于早教中心與幼兒園以外的第三種幼兒經(jīng)營機(jī)構(gòu)，主要針對于12-36個月齡的幼兒群體，提供全天托管式服務(wù)，主要經(jīng)營模式可分為全日托、半日托、早教班等形式，作為學(xué)前教育領(lǐng)域的新興行業(yè)，是“醫(yī)、養(yǎng)、教”的融合，其中“養(yǎng)育”是主體，“醫(yī)療”是護(hù)航，“教育”是載體。目前托育中心采取的是備案登記制度，無需取得辦學(xué)許可證，主要由民政（非營利性）、市場監(jiān)管（營利性）、衛(wèi)健等部門管理。一個正規(guī)的托育中心，配備有專業(yè)的育嬰師、營養(yǎng)師、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊和教師團(tuán)隊等。托育園可以一直上到6歲嗎？東莞當(dāng)?shù)赝杏缃虣C(jī)構(gòu) 還有一種業(yè)態(tài)便是普惠性托育。雖然現(xiàn)在很多地方做普惠性托育的機(jī)構(gòu)不見得都可以申請到補(bǔ)助。但是不得不說，...

“你們家誰來帶孩子?”這恐怕是所有寶媽寶爸在交流的時候，忍不住會提及的一個問題。當(dāng)然，在爸媽不想帶、老一輩帶不了的尷尬境地中，總要有一種方法解決問題的，那就是近兩年越來越火的托育機(jī)構(gòu)。于是，越來越多的寶寶走上了被托育的道路。不過，你真的了解托育機(jī)構(gòu)是什么嗎?“如何更好的教養(yǎng)孩子？”“父母都需要工作的情況下如何妥善安置孩子？”“老人帶孩子容易產(chǎn)生各種矛盾應(yīng)該如何避免？”“保姆素質(zhì)無法保證，教養(yǎng)模式過于單一，孩子只會在家看電視，怎么辦？”······在這個物質(zhì)橫流的現(xiàn)實社會中，我們的周圍越來越多諸如此類的聲音。在這種強(qiáng)烈的呼吁聲中，托育的概念逐步清晰。良好的生活的環(huán)境，有適齡同伴的小集體生活...

托育中心的主要目的是促進(jìn)嬰幼兒身心發(fā)展需求，能夠順利地由家庭轉(zhuǎn)入到園所，一個合格的托育中心課程應(yīng)具備以下檢測標(biāo)準(zhǔn)：教養(yǎng)一體，養(yǎng)育和教育相結(jié)合，保護(hù)、照顧每位嬰幼兒；尊重每個嬰幼兒的獨特個性、年齡、能力和不同的經(jīng)驗讓孩子為未來社會作好準(zhǔn)備；提供探索的環(huán)境，使嬰幼兒對發(fā)展和學(xué)習(xí)感興趣；創(chuàng)造機(jī)會以支持嬰幼兒的文化和語言，發(fā)展和諧與人的關(guān)系；課程鼓勵嬰幼兒從做中學(xué)、實踐和探索，彼此接納和相互影響；充分和每一個嬰幼兒互動，提供發(fā)問和討論的機(jī)會。托育年齡段劃分是怎么樣的？0-3歲托育哪家價格低 上了幼兒園，還要上早教嗎？到了三歲以后，大多數(shù)孩子會進(jìn)入幼兒園，那么上了幼兒園之后，孩子還需要上早教嗎？其實...

隨著托育服務(wù)體系不斷完善，民辦托育機(jī)構(gòu)逐漸占據(jù)市場主流，2-3歲嬰幼兒托育需求較強(qiáng)，“科學(xué)育兒”、“系統(tǒng)早教”是送托的主要驅(qū)動力，但更多的是父母沒有多余的時間照顧孩子，需求轉(zhuǎn)化為送托行為仍存在難點，比如：供求矛盾、托育費用、托育服務(wù)質(zhì)量等方面。在送托形式上，全日托是家長們的優(yōu)先，盡管家長送托選擇上還有半托、臨時托等多種需求，但托育機(jī)構(gòu)一般只提供全日托或半日托，計時托和臨時托服務(wù)只限一小部分品牌，而且家長們選擇半日托、計時托和臨時托等托育形式的比例較低，說明半日托、臨時托的供求雙方市場發(fā)展還不夠成熟。托育中心和幼兒園的區(qū)別,3歲是一個分界線。東莞0-3歲托育是什么 2019年以來，“托育”這...

在送托年齡方面，多數(shù)家長照護(hù)孩子至2歲以上再考慮送孩子入托，調(diào)研顯示，在接受過托育服務(wù)的家庭中，六成家庭選擇幼兒在2-3歲時開始接受托育服務(wù)，三成以上家庭選擇幼兒在1-2歲時開始接受托育服務(wù)，也有部分家庭選擇幼兒未滿一歲就想進(jìn)行托育的。在送托成本較高的情況下，“科學(xué)育兒”、“系統(tǒng)早教”是家長選擇托育孩子的主要目的。大約有六成左右是為了讓孩子能受到專業(yè)化照護(hù)、盡早進(jìn)行早期教育，培養(yǎng)幼兒的自理能力、單獨性、品格以及良好生活習(xí)慣，也能讓孩子進(jìn)行社交活動，接近五成是為上孩子上幼兒園做準(zhǔn)備，家里無人照護(hù)的只占三成左右。探索0到3歲嬰幼兒托育新模式。哪里有托育中心午餐托育有全日托、半日托、計時托、臨時托等...

大家所講的托育，是將0-3歲嬰幼兒以團(tuán)體機(jī)構(gòu)式的集體科學(xué)養(yǎng)育模式，作為家長提供代收托育寶寶的服務(wù)。而此型的機(jī)構(gòu)，經(jīng)有關(guān)部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，我們謂之為嬰幼兒托育中心。它是一種區(qū)別于早教和幼兒園的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，在西方發(fā)達(dá)國家，托育機(jī)構(gòu)也相對發(fā)達(dá)，入托率占比非常高。旨在服務(wù)于夫妻雙方無暇照顧寶寶的白領(lǐng)家庭，和沒有養(yǎng)育經(jīng)驗的年輕父母，為他們提供多時段的照護(hù)和教養(yǎng)服務(wù)。極大地解決了父母、企業(yè)和社會的后顧之憂，對于釋放勞動力和穩(wěn)固教育基礎(chǔ)有著舉足輕重的作用。托育班有老師上課的，課程有很多。雙流托育哪家好 托育怎么教？孩子是否聰...

托育是指代為收托養(yǎng)育0~3歲寶寶的服務(wù)，為嬰幼兒提供科學(xué)養(yǎng)育和精細(xì)照料，解決年輕父母“無人帶娃”的需求。早教是開發(fā)0~8歲兒童潛能的地方，更加專業(yè)化，通常要求父母必須和孩子一起參加課程，適合全職爸爸或全職媽媽。幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。早教中心為嬰幼兒提供早期教育服務(wù)，一般課程40-50分鐘，課程主要有運動、音樂、舞蹈。托育是指家長將孩子在第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行托管。金睿家將兩種模式進(jìn)行了結(jié)合，既可以發(fā)揮早教課程有針對性的訓(xùn)練，又可以在專業(yè)的一日流程當(dāng)中，保證課程內(nèi)容的持續(xù)性，讓課程事半功倍。托育年齡段劃分是怎么樣的？少兒托育一般托管多久 托育中心的作用主要是提供托育...

托育是把寶寶托付給一個托育中心，寶寶年齡段偏小一些。托育，是將0-3歲嬰幼兒以團(tuán)體機(jī)構(gòu)式的集體科學(xué)養(yǎng)育模式，作為給家長提供代為受托養(yǎng)育寶寶的服務(wù)。而此類型的機(jī)構(gòu)，經(jīng)有關(guān)部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，我們謂之為嬰幼兒托育中心。早教不等于托育，早教和托育的服務(wù)對象都是未上幼兒園的嬰幼兒，看似是同一類型的服務(wù)機(jī)構(gòu)，事實上兩者卻有著明確的區(qū)分。托育是托＋育的結(jié)合體，主要包括照護(hù)、養(yǎng)育以及潛能激發(fā)和早期啟蒙教育，為嬰幼兒提供個性化成長方案；早教則是把重點放在寶寶的親子教育上，以課程教育為主，不提供專業(yè)的托幼服務(wù)。0-3歲嬰幼兒托育，托育兒...