孩子語言發(fā)育遲緩，簡單有效的感統(tǒng)訓(xùn)練方法
現(xiàn)在身邊說話晚的孩子越來越多，有的3、4歲還不能說出完整的句子，有時(shí)就會(huì)用哭鬧來宣泄，或是無法與小朋友溝通交流，從而讓性格變得孤僻。家長去醫(yī)院診斷，聽覺、語言沒問題，但就是不會(huì)表達(dá)，所以，造成很多家長的憂慮和擔(dān)心。
語言能力包括看、聽、說、寫，是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜性神經(jīng)動(dòng)作。大腦有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織等功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展。
自閉癥兒童語言怎樣開發(fā)?泰州省內(nèi)自閉癥咨詢機(jī)構(gòu)
喜歡長時(shí)間自身旋轉(zhuǎn) 4
學(xué)會(huì)做一件簡單的事，但很快就忘記 2
經(jīng)常沒有接觸環(huán)境或進(jìn)行交往的要求 4
往往不能接受簡單的指令（如坐下、過來等） 1
不會(huì)玩玩具（如沒完沒了地轉(zhuǎn)動(dòng)、亂扔、揉等） 2
視覺辨別能力差（如對一種物體的特征、大小、顏色、位置等辨別能力差） 2
無交往性微笑（即不會(huì)與人點(diǎn)頭、招呼、微笑） 2
代詞運(yùn)用顛倒或混亂（你、我分不清） 3
長時(shí)間總拿著某種東西。 3
似乎不在聽人說話，以至讓人懷疑他有聽力問題 3
說話不合音調(diào)、無節(jié)奏 4
長時(shí)間搖擺身體 4
要去拿什么東西，但又不是身體所能達(dá)到的地方(即對自身與物體的距離估計(jì)不足。 2
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通常語言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：1.孩子說話晚，部分兒童會(huì)有目光不對視現(xiàn)象2.發(fā)音不清，大舌頭3.發(fā)音困難，發(fā)音不準(zhǔn)4.說話結(jié)巴，不流利5.說話吃力，6.文不對題，詞不達(dá)意7.對別人的問話喜歡重復(fù)，如問：你吃飯了嗎？兒童重復(fù)回答：你吃飯了嗎？如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有以上語言上的問題，先不要過于著急焦慮，語言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。一般來說像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過早使用學(xué)步車，父母過度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會(huì)引起。所以，如果孩子在三歲前總是自言自語，說一些聽不的話，并且伴隨著目光的不對視，家長就需注意了，因?yàn)槿龤q通常進(jìn)入了語言的蓬勃發(fā)展期，如果此時(shí)孩子在語言上仍表達(dá)不好，往往是感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致前庭發(fā)育不良，從而影響語言。
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練文字訓(xùn)練1.正常兒童的文字學(xué)習(xí)是在整體掌握了語言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的學(xué)習(xí)。但對于語言發(fā)育遲緩的兒童言語學(xué)習(xí)困難時(shí)，如果將文字符號作為語言行為形成的媒介是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。另外還可以作為言語的暫時(shí)代替手段。文字訓(xùn)練適用于：言語理解與表達(dá)的發(fā)育均遲緩的兒童;言語理解好而表達(dá)困難的兒童;既有以上原因又伴有構(gòu)音障礙、說話清晰度低下的兒童。文字訓(xùn)練的順序?yàn)槲淖中螤畹谋鎰e一文字符號與意義的結(jié)合一文字符號與音聲的結(jié)合一文字符號與意義、音聲的構(gòu)造性對應(yīng)的結(jié)合。2.交流訓(xùn)練交流訓(xùn)練不需要特殊教材，主要是根據(jù)兒童的發(fā)育水平選用合適的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。交流訓(xùn)練不僅可以在訓(xùn)練室中進(jìn)行，在家中、社會(huì)中應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，應(yīng)盡可能幫助患兒參與家庭和社會(huì)的活動(dòng)，鼓勵(lì)他和其他小孩一起玩，鼓勵(lì)他和其他小孩一樣活動(dòng)。增進(jìn)其社會(huì)交往的能力。注意不要把表達(dá)的手段只限定在語言上，要充分利用手勢語，表情等可能利用的隨意運(yùn)動(dòng)，隨著日常生活交流能力的提高，會(huì)明顯地促進(jìn)語言的發(fā)育，為將來兒童能進(jìn)入社會(huì)作準(zhǔn)備。哪里有自閉癥語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?
4歲自閉癥咨詢兒童表現(xiàn)出的狀況
言語溝通障礙
所有自閉癥咨詢兒童表現(xiàn)出現(xiàn)語言交流障礙，但是表現(xiàn)形式有一些不太一樣，有的兒童自閉癥咨詢患者會(huì)出現(xiàn)多言多語狀況，但是患兒對事物的領(lǐng)會(huì)能力非常低，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用詞不正確，甚至是發(fā)音不精細(xì)，且還會(huì)出現(xiàn)自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的腔調(diào)語氣，也有一些可能會(huì)在在一歲左右時(shí)還能夠說一些比較簡單的口語詞匯，但是隨著年齡逐漸增大，卻變得越來越不喜歡溝通、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全的沉默化，一語不發(fā)。
不安多動(dòng)癥狀
兒童自閉癥咨詢表現(xiàn)為穩(wěn)坐不住，活動(dòng)過度的現(xiàn)象，經(jīng)常性的用腳尖去走路，注意力往往也會(huì)表現(xiàn)出比較分散，習(xí)慣性的東張西望，或者是伸頸，裝相等怪異的舉動(dòng)。
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蝸牛寶貝分析自閉癥咨詢
多通道協(xié)同原則
感覺感知異常是兒童自閉癥咨詢認(rèn)知障礙的重要原因，認(rèn)知過度或不足導(dǎo)致他們的情緒和行為異常。心理干預(yù)嘗試應(yīng)用各種感覺多渠道給予兒童自閉癥刺激，幫助他們區(qū)分接收和處理不同信息的能力以提高他們的感知水平。
總而言之，兒童自閉癥咨詢的心理干預(yù)原則分別是階段性重點(diǎn)干預(yù)原則、身心結(jié)合干預(yù)原則、個(gè)性化原則以及多通道協(xié)同原則。兒童自閉癥機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)患兒的年齡、心理特點(diǎn)，通過實(shí)物、圖片、情景等進(jìn)行心理訓(xùn)練，掌握實(shí)用性生活和學(xué)習(xí)技能，形象生動(dòng)，切忌抽象說教。 泰州省內(nèi)自閉癥咨詢機(jī)構(gòu)
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