金山區(qū)語言開發(fā)糾正行為

兒童語言發(fā)育需要經(jīng)過聆聽期、萌音期、模仿期、稱呼期、短句期、好問期、完備期、完成期，從出生開始大約一直到5歲左右完成語言發(fā)育，掌握了語言這個工具。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：

  但有的孩子在語言發(fā)育的過程中會出現(xiàn)一些異常表現(xiàn)，有的遲遲不開口，有一兩歲不會說幾個音，有的遲遲發(fā)音不準(zhǔn)，有的還同時(shí)伴有理解認(rèn)知方面的問題。我們稱之為語言發(fā)育遲緩。

  造成語言發(fā)育遲緩的原因：

  可以影響兒童語言發(fā)育的因素有很多，包括很多病理因素和非病理因素，常見的有先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱、自閉癥、低智等等病理因素，也可以是語言環(huán)境等其他非病理因素。

因?yàn)檫\(yùn)動發(fā)育遲緩患兒想要說話時(shí)，往往由于肌肉緊張而引起發(fā)音困難，手足徐動型的運(yùn)動發(fā)育遲緩患兒表現(xiàn)得明顯，所以放松療法的目的就是降低與發(fā)音有關(guān)肌肉的緊張性，消除全身的過度緊張狀態(tài)，使不隨意肌松弛，利于呼吸與發(fā)音。 

正確控制呼吸之間的氣流量是發(fā)音的基礎(chǔ)，而且控制呼吸又可減輕咽喉肌的緊張性利于發(fā)聲。正確的發(fā)聲和構(gòu)音，必須靠呼吸做動力，當(dāng)形成一定的氣流壓力時(shí)，才可以發(fā)聲，所以傲語言訓(xùn)練前必須先進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，運(yùn)動發(fā)育遲緩患兒不能只單獨(dú)進(jìn)行語言訓(xùn)練，必須與理學(xué)療法師、作業(yè)療法師共同進(jìn)行綜合訓(xùn)練zhiliao，患兒全身機(jī)能得到改善，呼吸機(jī)能也會相應(yīng)得到改善?？怪亓〉陌l(fā)育對于呼吸機(jī)能有重要的作用。 上海語言開發(fā)行為管理有人知道孩子說話不清楚怎么辦:寶寶說話不清楚。

語言交流態(tài)度障礙

這部分患者可以理解語言符號，有一定表達(dá)能力，但是有交流的態(tài)度障礙，性格孤僻，怕人，不能與人交流，訓(xùn)練時(shí)要重點(diǎn)從交流態(tài)度上下工夫。

語言發(fā)育遲緩的患兒，多數(shù)全身的運(yùn)動功能也落后或有不同程度的障礙存在，因此在進(jìn)行語言療法的同時(shí)，要配合做理學(xué)療法、作業(yè)療法的訓(xùn)練，對語言發(fā)育遲緩的患兒會有更大的幫助。

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練

運(yùn)動發(fā)育遲緩患兒語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練必須根據(jù)其所處的階段制定具體的康復(fù)計(jì)劃和訓(xùn)練方法。訓(xùn)練中要注意雙向發(fā)展，即先橫向擴(kuò)展，再縱向提高。如學(xué)說名詞“帽子”、“手套”、“褲子”等(橫向發(fā)展)，進(jìn)一步增加詞匯“黃帽子”、“紅手套”、“藍(lán)褲子”(縱向提高)。

除了病理因素，很多語言障礙的兒童檢查不出有疾病的原因，有的可能會在出生時(shí)有一些異常情況發(fā)生，比如輕微的新生兒缺氧，早產(chǎn)、滯產(chǎn)等，還有一些新生兒疾病，這些都有可能影響正常的語言發(fā)育。

另外還有其他很多因素可能影響語言發(fā)育，比如成長環(huán)境，特別是語言環(huán)境的影響，有些因素我們已經(jīng)找不到。

那么對于兒童語言發(fā)育遲緩要怎么做呢？

  1、對于病理因素造成的語言發(fā)育遲緩，需要及時(shí)zhiliao，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

  2、對于找不到病理因素的情況，也需要及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

所以言語矯正師是一個偉大而又神圣的職業(yè)。

交流訓(xùn)練

??交流訓(xùn)練不需要特殊教材，主要是根據(jù)兒童的發(fā)育水平選用合適的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。交流訓(xùn)練不僅可以在訓(xùn)練室中進(jìn)行，在家中、社會中應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，應(yīng)盡可能幫助患兒參與家庭和社會的活動，鼓勵他和其他小孩一起玩，鼓勵他和其他小孩一樣活動。增進(jìn)其社會交往的能力。注意不要把表達(dá)的手段只限定在語言上，要充分利用手勢語，表情等可能利用的隨意運(yùn)動，隨著日常生活交流能力的提高，會有效地促進(jìn)語言的發(fā)育，為將來兒童能進(jìn)入社會作準(zhǔn)備。那我們生活中怎么正確引導(dǎo)孩子發(fā)音呢。西湖區(qū)語言開發(fā)寄養(yǎng)機(jī)構(gòu)

言語矯正師是一個偉大而又神圣的職業(yè)。金山區(qū)語言開發(fā)糾正行為

日常引導(dǎo)

1、發(fā)音功能的訓(xùn)練：

吹汽球，伸舌頭，舔上下嘴唇轉(zhuǎn)圈，模仿動物發(fā)出的聲音，平時(shí)多注意對咀嚼的訓(xùn)練，不要吃切的過于細(xì)碎的食物，

2、聽覺訓(xùn)練：

叫孩子的名字，看他的反應(yīng)

3、視覺訓(xùn)練：

指出身體部位，重復(fù)，頻繁，

發(fā)指令拿東西，讓孩子接受、熟悉指令，而這個過程是對聽力，視覺，觸覺，注意力，記憶力的綜合訓(xùn)練.

4、表達(dá)能力訓(xùn)練：

小貓?jiān)趺唇?，汽車怎么叫，讓模仿動物的叫聲，和孩子互動?

在游戲中，讓孩子把感覺和需求說出來!

蘇州蝸牛寶貝語言矯正研究院擁有語言口型矯正，口型發(fā)音矯正，語言感統(tǒng)項(xiàng)目的研究與開發(fā)；一對一語言培訓(xùn)，繪畫培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，書法培訓(xùn)，樂器培訓(xùn)（不含國家統(tǒng)一認(rèn)可的職業(yè)證書類培訓(xùn)）；非醫(yī)療性健康心理咨詢。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動）等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營業(yè)務(wù)涵蓋語言口型矯正，口型發(fā)音矯正，一對一語言培訓(xùn)，語言感統(tǒng)項(xiàng)目。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。誠實(shí)、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的語言口型矯正，口型發(fā)音矯正，一對一語言培訓(xùn)，語言感統(tǒng)項(xiàng)目。一直以來公司堅(jiān)持以客戶為中心、語言口型矯正，口型發(fā)音矯正，一對一語言培訓(xùn)，語言感統(tǒng)項(xiàng)目市場為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。