對語言發(fā)育遲緩患兒以游戲形式進行理解、表達、操作性課題及交流等方面的康復(fù)
(1)交流:①捉迷藏游戲:一人藏在某一角落，另一人與患兒一同去尋找，成功后給予鼓掌、物質(zhì)獎勵等鼓勵。②在鋪有地毯或訓(xùn)練操墊的訓(xùn)練室內(nèi)與患兒一起以比賽形式練習(xí)爬、跳、跑等，增加與患兒的感情交流。③與患兒拋接球、扔沙包等游戲。
(2)理解力訓(xùn)練:①將日常生活用品圖片3～4張(逐漸增加數(shù)量)，擺放于患兒面前，以比賽形式給予口令，與患兒去搶所指令的圖片，看誰搶到的多。②以打電話的形式與患兒交流，提問題，讓其回答。 所以言語矯正師是一個偉大而又神圣的職業(yè)。一對一語言矯正咨詢托養(yǎng)中心
注意尊重認知特點選擇經(jīng)典的低幼繪本
兒童自閉癥機構(gòu)要選擇經(jīng)典的大師繪本。繪本的主題豐富繁雜，友情親情、自然人文、生命價值等等幾乎涵蓋了兒童成長的方方面面，那些經(jīng)典的繪本更是兒童文學(xué)的瑰寶，經(jīng)過時間的驗證，永讀不衰。這些經(jīng)典繪本不只捕捉真實的影像，更讓圖像有深層的意義
注意實踐個別化教學(xué)采用個別或小組的教學(xué)組織形式
在課堂上，兒童自閉癥學(xué)生社交和參與學(xué)習(xí)的意愿很低，需要較強度的學(xué)習(xí)支持。教師應(yīng)實行個性化教學(xué)，使其有足夠的時間和精力關(guān)注個別兒童自閉癥學(xué)生。在教學(xué)組織形式中，好采用一對一或一對一的個人教學(xué)。 浙江語言矯正咨詢托養(yǎng)中心蘇州語言矯正咨詢機構(gòu)哪家好，歡迎咨詢蘇州蝸牛寶貝。
對他人情感認知遲鈍、不理解：在社會交流的情感方面，患者在情感交流過程中往往表現(xiàn)出不恰當?shù)姆磻?yīng)和不正確的解釋，對別人的情感表達反應(yīng)遲鈍、理解拘泥甚至漠視。盡管如此，他們還是有能力以認知和呆板的方式正確描述其他人情感。
個性刻板、固執(zhí)：患者行為反應(yīng)強烈地依賴公式化和刻板的社會行為規(guī)范和社會規(guī)則，而不能以直覺和自發(fā)的形式理解別人的意圖，因此往往表現(xiàn)出反應(yīng)脫節(jié)。這一表現(xiàn)導(dǎo)致了AS患者給人以社會行為幼稚可笑和行為刻板的強烈印象。
語言溝通方面存在的質(zhì)的缺點
盡管在AS的定義中并沒有此領(lǐng)域的功能障礙，但在AS的語言溝通技能上至少有三點是值得注意的。
語言發(fā)育遲緩
兒童語言發(fā)育遲緩首先要明確孩子的年齡、語言發(fā)育遲緩的原因和具體表現(xiàn)，如有必要，就要進行專業(yè)的語言訓(xùn)
1、有哪些原因會造成兒童語言發(fā)育遲緩？
其實可以對兒童語言發(fā)育造成的影響的因素有很多，包括很多病理因素，比如腭裂術(shù)后如果沒有及時進行語音矯正，發(fā)音***就會落后于同齡兒童，聽力障礙如果沒有及時解決聽不到或聽不清的問題，也沒有進行語言訓(xùn)練，同樣可能會令發(fā)音以及理解認知能力都有明顯的落后
除了以上病理因素，生活往往會遇到找不到明顯病理因素，但孩子卻還會有明顯的語言落后的情況，可以表現(xiàn)在發(fā)音的落后上，就是遲遲不能把音發(fā)準，也可以表現(xiàn)為遲遲不能聽懂，或者遲遲不開口說話等
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蘇州國家高級兒童心理咨詢師,國際特需兒童言語矯正師。一對一語言矯正咨詢托養(yǎng)中心
蝸牛分析當然語言學(xué)這門復(fù)雜的學(xué)問也要有很深入的了解，需要深入了解學(xué)習(xí)的不僅*是這幾個學(xué)科，比如還有心理學(xué)，很多語言障礙者可能會伴有心理問題，其實心理上的影響在很多時候比語言障礙本身的影響更嚴重，特別是對于成長中的孩子。
另外語言訓(xùn)練的過程又需要根據(jù)具體表現(xiàn)進行一對一長期的語言訓(xùn)練才會取得更好的效果，所以專門的語言矯正機構(gòu)才會產(chǎn)生.
總之，語言矯正機構(gòu)一定要擁有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、成熟的矯正方法以及豐富的矯正經(jīng)驗，否則很難解決語言問題。
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