學(xué)習(xí)的基本理論(1)學(xué)習(xí)的實質(zhì)與類型識記:廣義的學(xué)習(xí):指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗二產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致可分為三個方面:一是知識、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。我國心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會:加涅的學(xué)習(xí)層次分類:信號學(xué)習(xí);刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí);連鎖學(xué)習(xí);言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí);辨別學(xué)習(xí);概念學(xué)習(xí);規(guī)則或原理學(xué)習(xí)解決問題學(xué)習(xí)。加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類:智慧技能;認(rèn)知策略;言語信息;動作技能;態(tài)度。[page]第二節(jié)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論識記:聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:一切學(xué)習(xí)都是在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。強(qiáng)化在聯(lián)結(jié)的建立中起重要作用。斯金納認(rèn)為:人和動物的行為有兩種:應(yīng)答性行為和操作性行為。經(jīng)典性條件作用可以解釋應(yīng)答行為的產(chǎn)生,而操作性條件作用論可以解釋操作行為的產(chǎn)生。操作條件作用的基本規(guī)律——強(qiáng)化。領(lǐng)會:經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律:(1)獲得與消退(2)刺激泛化與分化程序教學(xué)所遵循的主要原則。中考單獨招生優(yōu)勢有難度系數(shù)小,入門考試容易,難度更低。普通的高中招生
語文命題中出現(xiàn)文章內(nèi)部的錯誤關(guān)系:句子的本身(以偏概全);句間關(guān)系(因果不搭);原文無據(jù)(無中生有)。題目內(nèi)部的關(guān)系:以偏概全(句子內(nèi)部關(guān)系);因果錯誤(句間關(guān)系);無中生有(原文無據(jù))。古詩文閱讀(文言文,古代詩、詞、曲)理解詩詞內(nèi)容,感知詩詞意象,品味詩歌意境,領(lǐng)會詩詞主旨,推敲斟酌詩詞準(zhǔn)確性,從而挖掘鑒賞評價詩詞的能力。考查與技巧:文言文中經(jīng)常出現(xiàn)詞類活用與劃出句子成份,比如賓語前置,定語后置,使用用法,意動用法,取消句子單獨性等。語言知識和運用:題型:一般以口語交際、觀點時評出現(xiàn),這類題住往滲入中學(xué)生強(qiáng)烈的主觀色彩。自撰式措辭居多??疾榕c技巧:切記:不能不答。題目提示的答題方向本身就可以作為一種觀點,如果能答出自己獨特的情感觀,甚是開拓。它主要考查的是高中生的表達(dá)水平和“三觀”能力。通過書面的形式,揭露當(dāng)代中學(xué)生復(fù)雜、多變、細(xì)膩的內(nèi)心世界。寫作:語文高級別的運用綜合能力,高中生的作文表達(dá)可以揭示反映中學(xué)生的對價值、人生、對世界的看法與理解,站在十幾歲的角度去透析人生“情”與“理”的高度,如何看自己觀世界!水城普通的高中招生簡章參加高中名校的中考自主招生,中考可以以低于該校中考錄取分幾十分被錄取。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論知識觀建構(gòu)主義認(rèn)為:知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋、一種假設(shè)。學(xué)習(xí)觀建構(gòu)主義認(rèn)為:學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識過程。學(xué)生觀建構(gòu)主義認(rèn)為:學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室,他們已經(jīng)形成豐富的經(jīng)驗,教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗。綜合應(yīng)用:意義學(xué)習(xí)的條件客觀條件:學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義。主觀條件:(1)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)習(xí)者必須具有意義學(xué)習(xí)的心向。第四章學(xué)習(xí)的動機(jī)(1)學(xué)習(xí)動機(jī)的概述識記:學(xué)習(xí)動機(jī):是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,維持已引起的學(xué)習(xí)活動,并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源,可把學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。領(lǐng)會:學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系:學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果的一個重要因素,但卻不是決定學(xué)習(xí)活動的只j條件。第二節(jié)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論識記:自我效能感:指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。領(lǐng)會:強(qiáng)化理論:學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的。
態(tài)度的三種成分通常是一致的,但有時也可能不一致。品德是道德品質(zhì)的簡稱,是社會道德在個人身上的體現(xiàn),是個體依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動時白哦先出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。5.品德包括道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三個成分。道德認(rèn)識是個體品德的關(guān)鍵部分道德情感從表現(xiàn)形式三看,主要包括三種:直覺的道德情感、想象的道德情感、倫理的道德情感。第二節(jié)中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征領(lǐng)會:皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為兒童的道德判斷大致分為兩個階段:10歲以前兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn),稱為他律道德。10歲以后兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn),稱為自律道德。中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征:倫理道德發(fā)展具有自律性,言行一致形成道德信念、道德理想自我意識增強(qiáng)道德行為逐步鞏固品德結(jié)構(gòu)更為完善品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡[page]初中階段品德發(fā)展具有動蕩性高中階段品德發(fā)展趨向成熟第三節(jié)態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程與條件識記:一般認(rèn)為,態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個階段。簡單應(yīng)用:影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的一般條件:外部條件家庭教養(yǎng)方式;社會風(fēng)氣;同伴群體內(nèi)部條件認(rèn)知失調(diào);態(tài)度定勢。民辦高中招生應(yīng)借“勢”招生,擴(kuò)大學(xué)校的影響。
高中畢業(yè)如何自考本科?當(dāng)下很多企事業(yè)單位的招聘門檻都設(shè)在了大專及本科以上,高中畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中并不存在任何優(yōu)勢。想要進(jìn)入心儀的企事業(yè)單位工作,提升學(xué)歷是高中畢業(yè)生必然的選擇。那么,高中畢業(yè)如何自考本科呢?自考本科報名條件1、凡是中華人民共和國公民,包括港澳臺同胞,不受性別、年齡、學(xué)歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制,均可報考自考。2、報考自考本科考生需在畢業(yè)前交驗國家承認(rèn)的??茖W(xué)歷證書,否則無法申領(lǐng)自考本科畢業(yè)證。自考本科是自學(xué)考試教育形式,是由個人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試三者相結(jié)合的,是國家為了提升社會總體文化水平,讓更多人有機(jī)會接受到高等教育教學(xué)輔導(dǎo)而開設(shè)的。自考本科報名條件相比起統(tǒng)考招生要寬松很多,因此,高中畢業(yè)生可以無條件報名參加。但是,由于高中畢業(yè)生沒能擁有專科畢業(yè)文憑,因此,在自考本科的同時需兼修??茖W(xué)歷。高中畢業(yè)參加自考本科考生可以選擇自考專本套讀的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。專本套讀是指考生同時進(jìn)行??坪捅究频膶W(xué)習(xí),這樣有利于考生集中時間和精力學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能,只要確保在本科畢業(yè)前完成??茖W(xué)業(yè),拿到??茖W(xué)歷證書即可申領(lǐng)自考本科畢業(yè)文憑。高中自主招生主要選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)異學(xué)生。安順全日制的高中招生
中考沒有考上高中可以去私立院校復(fù)讀。普通的高中招生
學(xué)習(xí)語文要有整體的思維和觀念,如果能做到,將事半功倍。下面就高中語文的學(xué)習(xí),給大家舉一個例子,示范如何把文言文的閱讀和作文的寫作聯(lián)系起來。像這樣一段完整的古文,好多高中生,特別是高一的同學(xué)會覺得這樣的文字特別難讀,往往是以做題為主,如果僥幸把題做對了,連答案都懶得去對照,更不用說欣賞這樣的文字了。面對考試做題拿分,本來無可厚非,但如果只滿足于做對答案,確實不夠經(jīng)濟(jì)。做事情,特別是我們學(xué)習(xí)的過程中,要講求一舉兩得,甚至一舉三得四得會更加的好。基于這樣的思維,建議大家認(rèn)真去讀,在訓(xùn)練古文閱讀能力的同時,也為我們寫作積累素材,并訓(xùn)練寫作的基本功??荚囈氖欠?jǐn)?shù),而我們漫長的人生之路上,能力則更為重要。比如古文是完全可以拿來寫作文的。以下是就此對同學(xué)的一些指導(dǎo)。面對高一學(xué)生的請教,開始老師的思路也并不是明晰的,但是在漸漸的交流當(dāng)中,師生雙方都越來越清晰。面對老師布置的問題,同學(xué)首先是讀不懂古文的內(nèi)容,因為讀不懂內(nèi)容,自然利益上就會覺得無從下手,所以第一步還是引導(dǎo)同學(xué)慢慢的去讀懂古文。其實像比較淺近的古文,只要沉心靜氣去讀,是沒有問題的。而且閱讀古文,也要多去想想這篇文章的結(jié)構(gòu),以及每段的內(nèi)容。普通的高中招生
六盤水市興華中學(xué)有限公司位于貴州省六盤水市鐘山區(qū)月照養(yǎng)生養(yǎng)老基地,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,是一家服務(wù)型企業(yè)。公司是一家有限責(zé)任公司(自然)企業(yè),以誠信務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊、踏實的職工隊伍,努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司業(yè)務(wù)涵蓋高中教育,高考輔導(dǎo),高中補(bǔ)習(xí),價格合理,品質(zhì)有保證,深受廣大客戶的歡迎。興華中學(xué)自成立以來,一直堅持走正規(guī)化、專業(yè)化路線,得到了廣大客戶及社會各界的普遍認(rèn)可與大力支持。