上級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)估往往是以升學(xué)率為主要依據(jù)，在這種形勢(shì)下，學(xué)校也只好以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)。這樣的教育很難做到面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，，更難做到針對(duì)厭學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。伴隨著學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加，作業(yè)量加大等因素，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上兩極分化，使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。有的教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價(jià)值觀。客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不均等。厭學(xué)學(xué)生上課發(fā)言的機(jī)會(huì)明顯少于成績(jī)好的學(xué)生；教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生只要求他們不破壞紀(jì)律，不影響別人就行。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷，使他們失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上 “一切向錢看”的賺錢思想；一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響。還有一些學(xué)生是結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。浙江榮耀教育咨詢有限公司為您提供 厭學(xué)解決辦法。湖州學(xué)生厭學(xué)的孩子
學(xué)生厭學(xué)情緒的形成有其自身原因，也有來(lái)自于家庭、學(xué)校和社會(huì)的外部因素，具體包括：1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)[微博]的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。2、家庭教育方式的偏頗。有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來(lái)要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，甚至早戀行為的發(fā)生。湖州學(xué)生厭學(xué)的孩子浙江榮耀教育咨詢有限公司致力于提供 厭學(xué)解決辦法，歡迎新老客戶來(lái)電！
孩子的興趣是重要的，敢問(wèn)一個(gè)人對(duì)感興趣的東西難道就沒(méi)有想要學(xué)習(xí)的欲望么？孩子們需要的其實(shí)并不全是關(guān)愛(ài)和關(guān)注，這些是壓力而并非動(dòng)力，我們需要的是自己喜歡的東西，這樣才能推動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。父母說(shuō)了，孩子不聽(tīng)，那就在時(shí)刻關(guān)注他的情況下任由他發(fā)展，但是有一點(diǎn)，一定要找到孩子的興趣，就算是一個(gè)孩子，他感興趣的東西是玩，也同樣要給他玩 ，從玩之中，他能學(xué)到比每一個(gè)人想象之中更多的東西。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。
那么小學(xué)生為什么會(huì)逃學(xué)呢？大多是因?yàn)橐韵碌膸追N原因。首先是學(xué)習(xí)方面的原因。逃學(xué)的孩子，大多缺乏求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)各種知識(shí)沒(méi)一定興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，甚至學(xué)不進(jìn)去，得不到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)。因此，他們對(duì)學(xué)校沒(méi)有感情，對(duì)同學(xué)不留戀，離開(kāi)學(xué)校不感到惋惜，反而感到輕松愉快，像解除了許多束縛似的，這樣的兒童，很容易出現(xiàn)逃學(xué)行為。這些孩子，雖然每天和同學(xué)們?cè)谝黄?，但缺乏與同學(xué)相處的能力。正常的兒童，在學(xué)校每天上課學(xué)習(xí)各種知識(shí)，下課和同學(xué)們做各種活動(dòng)，感到十分有趣。但是，這些兒童對(duì)學(xué)校所有活動(dòng)都不感興趣，甚至感到是負(fù)擔(dān)，總想逃避這種環(huán)境，一旦受到挫折，如受到同學(xué)們譏笑或欺負(fù)時(shí)，就可能選擇逃學(xué)的方法來(lái)回避。浙江榮耀教育咨詢有限公司 厭學(xué)解決辦法獲得眾多用戶的認(rèn)可。
逃學(xué)跡象可能表現(xiàn)為：回避談?wù)撍趯W(xué)校里一直做的事情；“為上學(xué)做好準(zhǔn)備”的常規(guī)行為發(fā)生改變；不再談?wù)撆笥鸦蚶蠋熈?；不做家庭作業(yè)。此外，如果孩子在沒(méi)有任何解釋的情況下沒(méi)去學(xué)校上學(xué)，那么孩子的學(xué)校也會(huì)找家長(zhǎng)（了解情況）。?如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)，那么，首先要與孩子談?wù)摯耸?，這樣能讓家長(zhǎng)找到幫助孩子重返校園的方法。家長(zhǎng)不妨做些如下嘗試：和孩子一起探究為何他不想上學(xué)；傾聽(tīng)他對(duì)學(xué)校的任何恐懼和擔(dān)憂；與孩子一起尋找解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)也可以：與學(xué)校工作人員交談，了解他們?nèi)绾翁峁椭?；與學(xué)校工作人員討論如何讓孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)的策略，例如：學(xué)?？赡軙?huì)幫助孩子“分階段返?！保慌c孩子朋友的父母交談，了解他們是否可以幫助您，例如幫你接送孩子。如果孩子只是在特定科目上逃學(xué)，或是某位老師，年度協(xié)調(diào)員或?qū)W生福利工作人員會(huì)幫助家長(zhǎng)查明問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)找到解決的答案。厭學(xué)解決辦法，就選浙江榮耀教育咨詢有限公司，用戶的信賴之選，有需要可以聯(lián)系我司哦！湖州學(xué)生厭學(xué)的孩子
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迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲而逃學(xué)，在學(xué)校還要每天寫(xiě)不同的作業(yè)，參加勞動(dòng)，應(yīng)付各種考試，感覺(jué)很累很無(wú)聊，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里很輕松自在。在應(yīng)試教育下，學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力，上課補(bǔ)課，作業(yè)過(guò)多，老師經(jīng)常占用藝體課，學(xué)習(xí)就成了孩子的洪水猛獸。很大一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)苛，只注重成績(jī)，不體諒孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的艱苦，教育的方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致孩子愈發(fā)焦慮。如果是孩子自己的原因，或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)度寵溺造成的厭學(xué)逃學(xué)，那么全家人一定要引起重視，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，嚴(yán)格規(guī)范孩子的不良習(xí)慣。6歲的孩子是行為和性格定型的時(shí)期，一定要重視當(dāng)時(shí)的發(fā)展，張弛有度，努力改掉孩子不良的習(xí)慣，對(duì)孩子也不要過(guò)分的寵溺，一味的溺愛(ài)只會(huì)害了孩子。湖州學(xué)生厭學(xué)的孩子
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