為什么公立學校的校服是褲子，而私立學校卻是裙子?公立學校的學生通常穿長褲的運動校服，而私立學校的學生大多穿有裙子制式校服。這使兩者形成了強烈的對比，那么又是什么原因呢？1、校服費用：雖然有必要購買，但價格相差很大。私立學校的校服通常是由人專門精心設計，款式比較新穎好看。買校服的價格很貴，而公立學校的價格卻很便宜。一套衣服只要100多元，普通家庭都買得起。私立學校的校服價格就比較高學生家里也都比較富?？梢猿龅钠疬@個錢。然而，公立學校則不同。他們大多是普通家庭。因此，公立學校定的一般都是稍微便宜一些的校服。2、觀點不同：私立學校相對開放，更容易滿足愛美學生的要求。然而，公立學校相對保守。因...

日本女生四季校服的基本特點： 開衫毛衣或背心毛衣+長袖襯衣+百折短裙+領帶或蝴蝶領結+黑色或白色長襪+學生平底鞋=春季校服 短袖水兵闊領上衣+百折短裙+黑色或白色長襪+學生平底鞋，整體偏向白色系或者暗色系=夏季校服 小西裝+開衫毛衣或背心毛衣+長袖襯衣+百折短裙+領帶或蝴蝶領結+黑色或白色長襪+學生平底鞋=秋季校服 雙排扣大衣+開衫毛衣+長袖襯衣+百折短裙+黑色或白色長襪+學生平底鞋=冬季校服 *傳統(tǒng)的水手服，深藍的布料，海軍領口，基本上和當時的海軍制服沒有太大區(qū)別，這樣的制服直到現(xiàn)代還很多見。 白色的襪子一定要堆在腳踝處，*早的時候還沒有泡泡襪，穿的都是長長的直筒襪子，堆不好會很難...

校服選擇含棉織物的校服，因為這種校服具有以下特點：（一）1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。運動服款式的校服則建議選擇功能性速干面料或耐洗耐臟的面料，方便日常清洗且能...

中國校服新時代：社會進步，消費和經(jīng)濟水平不斷提高，校服逐漸受到越來越多媒體的關注，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種。等于說每種制服都是有對于的職業(yè)，學生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團體認同外還具有規(guī)范言行的約束功能。在之前，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點，而且那個時期的校服更注重實用性，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當時的社會生活水平還不高。對于大部分家庭來說生活水平都偏低，對校服也沒有什么要求，更加習慣接受低價校服。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制...

校服早的追溯： 中國校服的歷史早可以追溯到先秦，詩經(jīng)中有首詩叫《子衿》?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，所描寫的就是穿著青衿的學子。這種服飾一直沿用到隋唐兩宋，成為當時學生的特定制服。那時制服講究合身、舒適，有相應的鞋帽要求，還要束冠。 20世紀20年代：制服式校服出現(xiàn) 辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊思想。新文化運動的思潮更是激發(fā)了年輕一代對自由和美的渴望，這時期，中國一代校服出現(xiàn)了。當時的近代學堂已開始發(fā)給學生統(tǒng)一的衣服、帽子、靴子，中國各地開始出現(xiàn)真正意義上的校服，如北京大學明文規(guī)定必須穿長袍。之后標準校服演變?yōu)槟猩猩窖b...

校服選擇含棉織物的校服，因為這種校服具有以下特點（一）：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。中國普遍的運動裝校服2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起...

校服定制對孩子的優(yōu)點培養(yǎng)大嗎：（二）1、定制校服統(tǒng)一風范：對學生的保護不單要從外面保護，更要從學校里面保護。很多學生對社會上坯里坯氣的社會青年有種崇拜心里。這是很可怕的，這是他們對自己身份不認可，卻認可了別人的身份造成的。所以，為了保護他們，我們必須讓學生認可自己的身份。學生校服認可的程度會直接影響到他們在學校的表現(xiàn)。不論是學習還是生活或是同學間的交往，都和這個身份認可有極大關系。還有一點，學生沒有了攀比，并且有了自我身份認可，會對學生之間的和諧交往有很大的作用。他們會更加相互尊重，會相互幫助，會一起健康而愉快的成長。2、校服定做可以提高精氣：學生穿校服后，也比較有精氣神，很正派，讓人...

校服早的追溯： 中國校服的歷史早可以追溯到先秦，詩經(jīng)中有首詩叫《子衿》?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，所描寫的就是穿著青衿的學子。這種服飾一直沿用到隋唐兩宋，成為當時學生的特定制服。那時制服講究合身、舒適，有相應的鞋帽要求，還要束冠。 20世紀20年代：制服式校服出現(xiàn) 辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊思想。新文化運動的思潮更是激發(fā)了年輕一代對自由和美的渴望，這時期，中國一代校服出現(xiàn)了。當時的近代學堂已開始發(fā)給學生統(tǒng)一的衣服、帽子、靴子，中國各地開始出現(xiàn)真正意義上的校服，如北京大學明文規(guī)定必須穿長袍。之后標準校服演變?yōu)槟猩猩窖b...

校服品質的要求都需要有哪些？1、材料質量：每種材料都有自己的特點，做校服時要針對不同的校服作出相應的校服制作工藝。選擇棉時要記住其質量取決于織物制成的線的長度和均勻性，以及織物的密度。羊毛制品必須有一個致密、均勻的組織，沒有結和球，而且應該在褶皺后容易恢復其形狀。亞麻的質量標志與棉質非常相似：如果在生產(chǎn)過程中使用長紗，則織物將具有彈性，柔軟和觸感舒適。2、縫紉：校服品質的要求有很多，那么外表面上，所有縫紉環(huán)路必須到位，裝飾線必須筆直，沒有結或曲線；在內部，你必須看看你是否在腋下有一個雙縫，看起來很好的拉鏈區(qū)域，領口的高峰和其他難以處理的地方。3、切割質量：校服細節(jié)越多，生產(chǎn)成本就越高。...

氣溫低難敵校規(guī)短裙女生成中國臺灣冬季一景：寒流來襲，大家都是大衣包緊緊，但是有學校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿著裙子上學。在中國臺灣，很多的學校為了保證女學生傳統(tǒng)端莊的氣質，規(guī)定女學生一年四季的校服都必須是裙裝。因此面對寒冷的天氣，溫度只有10度左右，來到淡水這間學校校門口，女學生卻都穿著膝上短裙配褲襪，和男生的西裝褲一比顯得特別單薄。原來學校為了保持傳統(tǒng)端莊的氣質，規(guī)定女生一年四季都是穿裙子，學生外套內能多塞幾件衣服就塞幾件，圍巾、口罩更是不能少。為了不違反校規(guī)，學生雖然偶有怨言，每天還是穿著裙子上學。學生登臺秀“美麗學生服”：2015年7月8日，在首屆寧波市學生服設...

八十年代：校服重新出現(xiàn)gai革開放后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期，“校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀：制服式校服隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的...

八十年代：校服重新出現(xiàn)gai革開放后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期，“校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀：制服式校服隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的...

國家目前有校服新國標文件，bai校服du新國標文件是國家標準zhi委批準發(fā)布的國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，dao其是我國專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準，標準自發(fā)布之日起實施。校服，在當時由于zhan爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學校所接納，紛紛規(guī)定學生穿著同樣的衣服上學。學生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其...

定做校服真的能夠規(guī)范學生形象嗎?定做校服真的能夠規(guī)范學生形象嗎?答案是肯定的：防止攀比。就中國國情而言，現(xiàn)今的中國經(jīng)濟發(fā)展速度，中國人民的水平提高非?？欤F(xiàn)在也越來越多的學生開始趕時髦，無數(shù)的大品牌等等，早已經(jīng)成為了一種身份地位的象征，羨慕愛面子的因素會促使學生開始攀比，很容易就傷害到了一些家庭經(jīng)濟沒有那么強的學生，還會有人會打腫臉充胖子。網(wǎng)絡上層出不窮的新聞報道學生攀比的現(xiàn)象，所以定做統(tǒng)一的中學生校服就防止了攀比現(xiàn)象。學校的終目的是為了學生的學習，對于愛美的學生來說，每天的化妝打扮也會耗費很大的心力，穿著校服可以節(jié)約學生的精力，每天起床不用費心挑選，穿中學生校服就方便得多了鑒于中國的現(xiàn)...

中國校服新時代：社會進步，消費和經(jīng)濟水平不斷提高，校服逐漸受到越來越多媒體的關注，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種。等于說每種制服都是有對于的職業(yè)，學生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團體認同外還具有規(guī)范言行的約束功能。在之前，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點，而且那個時期的校服更注重實用性，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當時的社會生活水平還不高。對于大部分家庭來說生活水平都偏低，對校服也沒有什么要求，更加習慣接受低價校服。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制...

從辛亥**到二十年代：制服式校服shou次出現(xiàn)辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：旗袍在校園內得寵三十年代出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍*為流行的十年四十年代：延續(xù)了三十年代的服裝風格五十年代：比較隨意，缺乏特定校服在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞臺。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《...

運動風校服實用性有哪些方面呢？1.柔韌性:與拉伸性或伸縮性相似，即運動風校服能滿足學生肢體大幅度運動變化需要的特性，這一特性使服裝不會令學生產(chǎn)生束縛感和壓迫感，能為其在運動中實現(xiàn)身體自由。2.堅固性:即運動風校服本身的牢固程度，避免由于學生運動導致的各種崩裂現(xiàn)象。3.吸汗性:無論是在平時的體育教學，還是比賽運動中，學生會出汗。運動服要對汗水具有一定的吸附作用，減少汗水的流淌造成的對運動的不利影響。4.透氣性：運動風校服要能散發(fā)學生在運動中散發(fā)的熱量，讓學生在舒適的溫度下進行體育運動，并盡可能地保持人體正常的溫度，進而有助于其發(fā)揮出較為理想的成績。5.耐磨性：主要針對運動風校服的面料、輔...

【澳大利亞校服】澳大利亞的校服主要是深藍色西裝、深灰色西褲、白襯衫和斜條紋領帶，有些學校還規(guī)定男生必須穿系帶的黑皮鞋和白襪子。上體育課的時候，男生還有專門的運動服，一般為白色T恤和深藍色短褲。不論男女都要穿系帶黑皮鞋和白襪子，平時都穿校服，上體育課的時才換運動服?！驹侥闲７吭侥系呐７滓嘛h飄猶如仙女，校服款式很好地結合了越南的服飾特點，長衫長褲的校服很有禪意，令人清新無欲，好好學習。只是青春只能從無忌的笑臉中洋溢出來很可惜，被服裝緊緊包住了。亞洲人心理通常更沒有安全感一些，所以束縛拘束反倒是一種文化了。校服有利于對分辨和教育學生。且對學生有規(guī)范行為的功用。莆田小學生校服收費標準 ...

校服定制對孩子的優(yōu)點培養(yǎng)大嗎：（二）1、定制校服統(tǒng)一風范：對學生的保護不單要從外面保護，更要從學校里面保護。很多學生對社會上坯里坯氣的社會青年有種崇拜心里。這是很可怕的，這是他們對自己身份不認可，卻認可了別人的身份造成的。所以，為了保護他們，我們必須讓學生認可自己的身份。學生校服認可的程度會直接影響到他們在學校的表現(xiàn)。不論是學習還是生活或是同學間的交往，都和這個身份認可有極大關系。還有一點，學生沒有了攀比，并且有了自我身份認可，會對學生之間的和諧交往有很大的作用。他們會更加相互尊重，會相互幫助，會一起健康而愉快的成長。2、校服定做可以提高精氣：學生穿校服后，也比較有精氣神，很正派，讓人...

每個時代教育在變化，校服應該如何點位呢：教育，在每個新時代都發(fā)生著變化。曾經(jīng)那個“單是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度”的教育已經(jīng)不再適用于當今社會的需求了。隨著全球化和信息化時代的到來，我們的孩子終將走向國際化?！皣H化”不只是會講一門外語，也不單是懂一門專業(yè)，更要懂得其他和民族的文化、、經(jīng)濟、理念、思想、價值觀。只有具備全球視野、中西結合的“跨界復合型”人才，才能贏在未來。校服是必不可缺的一部分。校服創(chuàng)導者應從時尚潮流、文化傳承、民族特色三個方面打造未來中國校服，用糅合中華文化、民族特色等元素，正確審美標準。提煉和創(chuàng)新傳統(tǒng)服飾的設計初衷，用校服給學生帶來美觀得體的穿著體驗...

定做校服真的能夠規(guī)范學生形象嗎?定做校服真的能夠規(guī)范學生形象嗎?答案是肯定的：防止攀比。就中國國情而言，現(xiàn)今的中國經(jīng)濟發(fā)展速度，中國人民的水平提高非?？欤F(xiàn)在也越來越多的學生開始趕時髦，無數(shù)的大品牌等等，早已經(jīng)成為了一種身份地位的象征，羨慕愛面子的因素會促使學生開始攀比，很容易就傷害到了一些家庭經(jīng)濟沒有那么強的學生，還會有人會打腫臉充胖子。網(wǎng)絡上層出不窮的新聞報道學生攀比的現(xiàn)象，所以定做統(tǒng)一的中學生校服就防止了攀比現(xiàn)象。學校的終目的是為了學生的學習，對于愛美的學生來說，每天的化妝打扮也會耗費很大的心力，穿著校服可以節(jié)約學生的精力，每天起床不用費心挑選，穿中學生校服就方便得多了鑒于中國的現(xiàn)...

學校定做校服帶來的優(yōu)勢？1、校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種一種象征的意義。2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。3、學校舉辦運動會活動，學生服裝統(tǒng)一，校服體現(xiàn)一個學校的精神面貌。4、學生參加公益性活動、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)一個班級的集體榮譽感。5、校服不分男女款，這樣方便統(tǒng)一管理。6、學生統(tǒng)一穿校服，拉近同學之間的距離感。7、學生統(tǒng)一穿校服，時刻讓學生牢記自己的身份，知道自己應該以學業(yè)為主。8、學生統(tǒng)一穿校服，讓學生認清楚自己的身份，好好的珍惜上學的時光。中小學生校服定制選購時，要看廠家是否能提供產(chǎn)品的檢測報...

氣溫低難敵校規(guī)短裙女生成中國臺灣冬季一景：寒流來襲，大家都是大衣包緊緊，但是有學校的冬季女生制服就是裙子，在10度左右的清晨，穿著裙子上學。在中國臺灣，很多的學校為了保證女學生傳統(tǒng)端莊的氣質，規(guī)定女學生一年四季的校服都必須是裙裝。因此面對寒冷的天氣，溫度只有10度左右，來到淡水這間學校校門口，女學生卻都穿著膝上短裙配褲襪，和男生的西裝褲一比顯得特別單薄。原來學校為了保持傳統(tǒng)端莊的氣質，規(guī)定女生一年四季都是穿裙子，學生外套內能多塞幾件衣服就塞幾件，圍巾、口罩更是不能少。為了不違反校規(guī)，學生雖然偶有怨言，每天還是穿著裙子上學。學生登臺秀“美麗學生服”：2015年7月8日，在首屆寧波市學生服設...

鑒別校服面料簡易的方法：鑒別服裝面料成分的簡易方法是燃燒法。做法是在服裝的縫邊處抽下一縷包含經(jīng)紗和緯紗的布紗，用火將其點燃，觀察燃燒火焰的狀態(tài)，聞布紗燃燒后發(fā)出的氣味，看燃燒后的剩余物，從而判斷與服裝耐久性標簽上標注的面料成分是否相符，以辨別面料成分的真?zhèn)?。棉纖維與麻纖維都是剛近火焰即燃，燃燒迅速，火焰呈黃色，冒藍煙。二者在燃燒散發(fā)的氣味及燒后灰燼的區(qū)別是，棉燃燒發(fā)出紙氣味，麻燃燒發(fā)出草木灰氣味;燃燒后，棉有極少粉末灰燼，呈黑或灰色，麻則產(chǎn)生少量灰白色粉末灰燼。以上是如何鑒別校服面料簡易方法的介紹，相信大家都已經(jīng)知道了哪種面料是比較適合做校服的，現(xiàn)在很多不法商家會用假冒偽劣的棉纖維面料...

淺談校服輔料的重要性：在服裝行業(yè)里除了面料以外用于紡織服裝產(chǎn)品上的一切材料都可以稱為紡織服裝輔料，它包括各種里料、襯墊料、填料、縫紉線、扣緊材料、裝飾材料、標志材料、包裝材料等等。所有這些輔料，無論對與產(chǎn)品的內在質量，還是外在質量都有著非常重要的影響。毋庸置疑的是，無論哪一種服裝輔料都屬于產(chǎn)品的細節(jié)。但細節(jié)往往就能決定一件紡織服裝產(chǎn)品的命運。一套（件）紡織服裝產(chǎn)品設計、品質的好壞，輔料往往會起到很大的作用，其作用有時候甚至超過了面料本身。輔料雖小，一旦質量不合格，受牽連的是整件產(chǎn)品乃至整個紡織服裝品牌。因此在選擇品質的面料的同時，高標準的輔料也是校服安全中必不可缺少的重要緩解。相關要求...

怎么選購校服？（1）家長選購中小學生校服時，要適當挑選顏色、款式都能彰顯孩子年齡特點的產(chǎn)品，同時要考慮孩子處在好動的年紀，選擇便于日常活動的款式設計。（2）中小學生校服選購時，學校應先看一下樣品，確定校服是否有質量問題，可聞一下味道是否刺鼻，以免校服存在健康的安全隱患。（3）中小學生校服定制選購時要注意校服面料，校服天天穿，一定要舒適，可選用柔軟親膚的純棉或者是含棉量較高的面料。小學生好動，新陳代謝快，校服面料的稀釋透氣性，一定要好。（4）中小學生校服定制選購時，要看廠家是否能提供產(chǎn)品的檢測報告，是否符合國家校服定制的標準。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。寧...

校服面料怎么才算是環(huán)保健康？校服面料：1.健康布(又名空氣層)的含義：通常指的是一面為棉，另一面為絲的具有吸濕排汗的功能的校服夾層雙面布。成分有：錦、棉、人棉、莫代爾、竹纖維、化纖(滌綸/腈綸)、大豆纖維、竹節(jié)紗、牛奶纖維、有機棉、天絲及TC、TR、CR等各類混紡纖維。校服面料：2.種類毛圈類：含毛巾布、魚鱗布。色織類：大小循環(huán)校服面料、針織仿牛仔布。網(wǎng)眼類：珠地網(wǎng)眼布、經(jīng)編網(wǎng)眼布、蜂巢布。絨布類：單面絨、雙面絨、天鵝絨、衛(wèi)衣絨布、磨毛布。經(jīng)編類：經(jīng)編全滌網(wǎng)眼布、經(jīng)編平布、經(jīng)編滌氨、錦氨等。羅紋類：移圈羅紋、法國羅紋、抽條(抽針)羅紋、普通羅紋。韓國春秋校服上身為長袖襯衫，部分配以領帶...

中國臺灣校服：中國臺灣受日本殖民統(tǒng)治時間較長，在一定程度上會受日本文化方面的影響，在校服款式上只能說是接近，但具體的每個學校的校服并不一樣。全中國臺灣高中職共有471所，所有學校都有自己的西裝校服與運動服校服，而且也有分長袖跟短袖，依季節(jié)換穿。運動服則依情況規(guī)定換穿。中國臺灣的高中高職學校有日間部跟夜間部學生，夜間部學生同樣也要穿校服到校上課，有些學校為了區(qū)別日夜學生，會將校服的顏色或款式設計的不一樣，所以一間學校可能會有兩種不一樣的校服。中國臺灣的教育部并沒有特別規(guī)定，這些校服都是由各校自行設計的，各學校為了突顯自己學校的風格，都會很用心的設計校服，有些學校更讓學生自己設計校服，讓學...

規(guī)定學生著裝校服的意義：（一）校服是一個學校學生整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現(xiàn)，也是校園文化建設的組成部分。學生的統(tǒng)一著裝除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果。1.校服可以產(chǎn)生一種平等感。因為學生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果在學校我們穿一樣的服裝，這樣同學相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結、相互尊重的精神。以此培養(yǎng)學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里盛行。2.校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力。如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對我們學生起到一種...

校服選擇含棉織物的校服，因為這種校服具有以下特點：（一）1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。吉林中學生校服供應商 普...