講自己的故事。一些深受學生歡迎的教師，自己都是有“故事”的人，有故事的教師就是有經歷、有實踐閱歷的教師，他們在教學中經常會穿插介紹一些自己在實際工作中發(fā)生的故事，這樣的故事對學生而言彌足珍貴，因為這些故事的背后是經驗，而這樣的經驗正是要教給學生的重要的東西。當前，中職學校的課程與教學開始聚焦于課堂，試圖在實踐操作層面上解決教學的有效性問題。從這些鮮活的經驗出發(fā)，進行系統(tǒng)地梳理，可以把它們概括為“講故事”、“做項目”、“明事理”三個層面。許多課程教學都有可能以講故事的形式進行建構，教師也易于掌握講故事的教學方式。要講好故事，關鍵是如何構建故事，從實際的經驗來看，好的故事往往是真實的、生動的、有著內在邏輯的。故事的作用是構建一種情景，提供學習者角色扮演的機會，這種“情景”與“角色扮演”可以提升學生的學習興趣，便于知識的學習與情感的體驗。貴州首鋼水鋼技師學院的教師在教學中喜歡采用的、學生樂于接受的一種普遍的教學方式是“講故事”。數字化講故事。在教學實踐中，教師們會不知不覺地運用現代教學手段，其中之一是數字化講故事，即通過信息技術來具體化或虛擬化教學情景，以增強教學效果。在我們的學校，人才培養(yǎng)不僅只是教育的任務，更是責任與使命。福建比較好的?？圃盒?/p>
汽車維修專業(yè)【培養(yǎng)目標】：該專業(yè)主要培養(yǎng)汽車新能源技術應用方面的高素質技能型人才。培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素質，掌握新能源汽車技術應用必備的基礎理論和專業(yè)知識，能從事新能源汽車的裝配與調試、性能檢測、維護和技術管理等工作的高素質技術技能人才。技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓中應重點體現的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。(1)了解汽車維修企業(yè)的生產過程，具有初步的企業(yè)生產經驗；(2)能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題(如診斷、檢測等]，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力；(3)能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術資料；(4)具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識；(5)具有安全生產、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關知識和技能?！局饕n程】：汽車構造、汽車電控技術、電動汽車、混合動力汽車原理、動力電池與電機驅動技術、汽車營銷、汽車故障診斷技術等。該專業(yè)主要培養(yǎng)汽車新能源技術應用方面的高素質技能型人才。培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素質，掌握新能源汽車技術應用必備的基礎理論和專業(yè)知識，能從事新能源汽車的裝配與調試、性能檢測、維護和技術管理等工作的高素質技術技能人才。湖北推薦?？圃盒Ｎ覀冎匾晫W生的創(chuàng)意和獨特性，每個人都能在這里找到屬于自己的舞臺。
中職學校一路走來，如唐僧西天取經難關重重。流失率大，招生困難，辦學水平低，如一個個妖魔，仿佛要把中職學校吞噬。近來中等職業(yè)教育得到國家領導的高度重視，面臨良好的發(fā)展機遇。招生困難原因分析：1、宣傳不夠，方法單一；2、宣傳不對，自說自話。招生困難應對策略：1、宣傳不夠問題的解決。除常規(guī)宣傳外，應再考慮一些充滿中等職業(yè)教育特色的宣傳。方法一：送技能到集市，在集市上鑼鼓喧天，旗幟鮮明地開展技能大賽。方法二：為**提供力所能及的技能服務。如：醫(yī)藥衛(wèi)生系為**測血壓、血糖、視力、肥胖指標等簡單體檢服務；電子系為**維修小家電服務；服裝系為**現場加工服裝報務等等。方法三：利用電視臺舉辦大型文藝表演。這些宣傳是良性循環(huán)的環(huán)節(jié)不要怕成本高，且不少學校用于招生人員下去宣傳的費用也是不少的。2、做對宣傳。宣傳要能回答家長和學生的關切，解除他們心中的顧慮。
近幾年來，我國部分地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展滯后。統(tǒng)計公報顯示，2015年全國中等職業(yè)教育共有學校，比上年減少676所；中等職業(yè)教育招生，比上年減少，占高中階段教育招生總數的；中等職業(yè)教育在校生，比上年減少，占高中階段教育在校生總數的。***的數據是，2016年我國中等職業(yè)學校在校生占高中階段教育在校生比例下滑至。隨著中等職業(yè)學校規(guī)模的日益萎縮，高中階段教育普職11的比例底線已經受到極大挑戰(zhàn)。**開放以來，我國中等職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展跌宕起伏，高中階段教育毛入學率也隨之發(fā)生明顯變化。從1985年到1997年，我國中等職業(yè)教育與普通高中在校生比例基本上維持在1：1，在此期間，高中階段教育毛入學率從20%左右一舉躍升到40%以上。而1998年到2004年間，在高等教育擴招與普通高中熱的影響之下，中等職業(yè)教育招生規(guī)模連年縮減，此時高中階段教育毛入學率常年維持在40%左右，未有明顯增長。2005年以后，隨著中等職業(yè)教育招生規(guī)模逐漸恢復增長，高中階段教育毛入學率方有***提升，到了2016年已經達到?？梢姡绻荒鼙３指咧须A段教育普職比例大體相當，那么很有可能重蹈歷史的覆轍，無法實現高中階段教育毛入學率的有效提升。如果2020年我國高等教育毛入學率能夠達到50%。 與我們的專業(yè)教師團隊一起，探索未來的無限可能性。
機電氣工程系是學院辦學歷史悠久的系部之一，開設電氣自動化設備安裝與維修、工業(yè)機器人應用與維護、機電設備安裝與維修、數控加工等9個專業(yè)。是、省級高技能人才培訓基地，擁有省級技能大師工作室1個，六盤水涼都工匠場1個，建有PCS變頻技術、機電一體化、智能制造、工業(yè)機器人電梯維檢中心等15個實訓場地和專業(yè)實訓室。擁有世界技能大賽電氣裝置省級集訓基地。近年來多次選派教師和學生參加、省級各類電氣專業(yè)技能大賽，獲省級二等獎以上68人/次。豐富多彩的課外活動，舉辦各類比賽，讓您的才藝在這里綻放光芒。青海專科院校那個好
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