江蘇博物館服務(wù)機(jī)器人

服務(wù)機(jī)器人是機(jī)器人中的一種類(lèi)別，雖然起步較晚，但是由于應(yīng)用范圍廣和需求的增多，它的發(fā)展很快。目前世界上研究服務(wù)機(jī)器人技術(shù)比較先進(jìn)的國(guó)家主要有日本、德國(guó)和和韓國(guó)等。服務(wù)機(jī)器人可以做很多種不同的工作，雖然不從事生產(chǎn)，但是可以進(jìn)行清潔、修理、搬運(yùn)，等等。根據(jù)使用領(lǐng)域、用途的不同，服務(wù)機(jī)器人可以分為兩大類(lèi)。 一類(lèi)是用在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的服務(wù)機(jī)器人，有水下機(jī)器人、醫(yī)用機(jī)器人、建筑機(jī)器人等。這類(lèi)機(jī)器人造價(jià)相對(duì)昂貴。 另一類(lèi)是為個(gè)人或者家庭服務(wù)的服務(wù)機(jī)器人。全身包含1200萬(wàn)像素?cái)z像頭1個(gè)、廣角彩色攝像頭1、RGBD深度攝像頭2個(gè)、廣角魚(yú)眼攝像頭1個(gè)。江蘇博物館服務(wù)機(jī)器人

隨著智能技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展、教育理念的不斷更新，作為綜合了信息技術(shù)、電子工程、機(jī)械工程、控制理論、傳感技術(shù)以及人工智能等前沿科技的機(jī)器人技術(shù)也在為教育**貢獻(xiàn)自己的力量。 為什么服務(wù)機(jī)器人會(huì)受小朋友的歡迎？ 首先，互動(dòng)性：機(jī)器人的發(fā)展越來(lái)越智能化和人性化,互動(dòng)性是機(jī)器人與人類(lèi)*有效,*常用和*方便的交換信息的形式.互動(dòng)機(jī)器人的產(chǎn)生是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì). 其次，趣味性：在圖書(shū)館內(nèi)，學(xué)生可以跟著導(dǎo)覽機(jī)器人參觀場(chǎng)館，機(jī)器人前進(jìn)、后退方向，伴隨著機(jī)器人的移動(dòng)及貼心講解，學(xué)生們感到科技帶來(lái)的便利性與趣味性，現(xiàn)場(chǎng)總是歡聲笑語(yǔ)一片。智能圖書(shū)館服務(wù)機(jī)器人常見(jiàn)問(wèn)題服務(wù)機(jī)器人主幕規(guī)格：10.1 inch 1080P。

智能導(dǎo)覽機(jī)器人在智慧圖書(shū)館建設(shè)的研究：根據(jù)廣大學(xué)生對(duì)機(jī)器人的濃厚興趣和學(xué)校傳統(tǒng)圖書(shū)館**的需要,提出將智能導(dǎo)覽機(jī)器人列入智慧圖書(shū)館的建設(shè)中。針對(duì)目前圖書(shū)館存在的問(wèn)題給出了解決辦法,我們簡(jiǎn)單介紹了近幾年來(lái)智能AI機(jī)器人在校園圖書(shū)館取得的成績(jī)。智能機(jī)器人的建設(shè)不**對(duì)學(xué)校參加“*美圖書(shū)館”評(píng)比有著很大的幫助,還對(duì)參加其他各類(lèi)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景評(píng)比等提出了較高的要求，具有非常特殊的意義。也體現(xiàn)了人工智能等新技術(shù)的教育治理新模式。

在服務(wù)對(duì)象方面，教育服務(wù)機(jī)器人的主要受眾群體集中在K12階段。一方面，該群體對(duì)于知識(shí)的接納方式具有較高的靈活性，機(jī)器人相關(guān)實(shí)踐可以直接促進(jìn)其對(duì)新知識(shí)的理解與掌握，激發(fā)其對(duì)智能技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而提高其在數(shù)字時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)能力；另一方面，由于該年齡段群體在整個(gè)家庭的資金投入中占比較大，因此對(duì)于高成本的機(jī)器人的落地問(wèn)題起到了緩沖作用，可以客觀上支撐教育機(jī)器人的發(fā)展。 總而言之，教育服務(wù)器人的發(fā)展可以更多地針對(duì)青少年目標(biāo)群體與教師群體，在交互方式、教學(xué)模式等方面做出更多的創(chuàng)新與嘗試，逐步落地與學(xué)校與家庭等關(guān)鍵教育場(chǎng)景，打破駕校分離的現(xiàn)狀，利用*新的人工智能技術(shù)促進(jìn)我國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域的研究與發(fā)展。具有讀者信息檢索功能：支持直接標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵字語(yǔ)句檢索和引導(dǎo)式檢索兩種模式，支持鏈接學(xué)校自有的信息資源庫(kù)。

智能導(dǎo)覽服務(wù)機(jī)器人是一套空間智能化導(dǎo)覽系統(tǒng)，通過(guò)身份識(shí)別、語(yǔ)音交互、內(nèi)容解答、信息檢索、空間導(dǎo)覽等多種方式，幫助用戶(hù)更好地了解和使用空間的各種設(shè)施設(shè)備和資源。同時(shí)，系統(tǒng)支持一定的交互內(nèi)容及應(yīng)用功能二次開(kāi)發(fā)，從而更好地提供空間針對(duì)性的服務(wù)內(nèi)容和方式。功能包含：讀者主動(dòng)接待；讀者人臉識(shí)別；讀者**咨詢(xún)；讀者信息檢索；入館咨詢(xún)講解；圖書(shū)檢索導(dǎo)航；信息主動(dòng)宣傳；自動(dòng)回充；服務(wù)數(shù)據(jù)分析。除了以上這些功能，還可以根據(jù)需求定制開(kāi)發(fā)。具有讀者主動(dòng)接待功能：免喚醒主動(dòng)問(wèn)候，迎接讀者，通過(guò)語(yǔ)音、視覺(jué)、動(dòng)作等多種感官進(jìn)行人機(jī)交互。江蘇博物館服務(wù)機(jī)器人

主處理器：高通驍龍?zhí)幚砥?，四核Kyro架構(gòu)，*高主頻2.5Ghz。江蘇博物館服務(wù)機(jī)器人

目前,在強(qiáng)大的數(shù)據(jù)資源背景以及人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),自然語(yǔ)言識(shí)別等關(guān)鍵技術(shù)的支持下,人工智能已經(jīng)能夠執(zhí)行以往必須依靠人類(lèi)智能才能完成的任務(wù),例如圖像識(shí)別,語(yǔ)言,語(yǔ)音識(shí)別,做出決策等,人工智能已經(jīng)得到了高速的發(fā)展.人工智能在各行各業(yè)的應(yīng)用進(jìn)程都在不斷推進(jìn),教育領(lǐng)域作為生產(chǎn)生活中一個(gè)關(guān)鍵部門(mén),也在因?yàn)槿斯ぶ悄芗夹g(shù)而處于轉(zhuǎn)型之中. 以上海市黃浦區(qū)為例通過(guò)實(shí)地調(diào)研走訪上海市黃浦區(qū)多家先進(jìn)中小學(xué)校,對(duì)人工智能技術(shù)在中小學(xué)校的應(yīng)用，包括人工智能技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容資源;人工智能技術(shù)輔助中小學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程；人工智能技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式;人工智能技術(shù)支持中小學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，比如智能服務(wù)機(jī)器人在圖書(shū)館中的應(yīng)用。.江蘇博物館服務(wù)機(jī)器人

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線(xiàn)的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專(zhuān)精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。