四川職校圖書漂流角作用

1.成立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同 學自己捐贈，把自己的知識跟他人分享，享受樂于助人的快樂。 2.學生達成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注 冊、編號，并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（打開后第 一頁）處粘貼傳閱記錄標簽。 3.班級制定念書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀 活動。 4.展開一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，比如漂流卡介紹 會、念書心得溝通、“我與好書交朋友”演講等。 5.在圖書漂流活動中，班級將充足利用櫥窗、班級博客按期展現(xiàn) 學生念書心得或名篇佳作賞識。 6.在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書介 紹會”。 讀者簽字后可以免**取閱，在閱讀后自愿歸還。四川職校圖書漂流角作用

圖書漂流角建設的目的：于圖書漂流及志愿者服務的公益性質，圖書館應確定“服務社會、提升品質”的工作目標，并主動出擊、廣**宣傳，尋求政**、媒體及社會各界的支持，為圖書館志愿者工作的開展打造良好的輿論環(huán)境，以形成愛讀書、好讀書的學習氛圍。 圖書漂流角建設的環(huán)境要求：圖書館應規(guī)劃圖書漂流志愿服務軟環(huán)境與硬環(huán)境的布局與運作，為具體業(yè)務的開展奠定內部與外部環(huán)境基礎。國內傳遞要求加強圖書館之間的業(yè)務協(xié)作，制訂統(tǒng)一的針對漂流圖書的策略與步驟，各圖書館有義務對圖書漂流提供具體指導及輔助。國際傳遞尋求圖書館組織之間的合作，為體現(xiàn)文明、追求知識的圖書閱讀形式提供良好的互助與協(xié)商助漂機制。??四川職校圖書漂流角作用"圖書漂流"的游戲規(guī)則是"愛就釋手"，讀者一旦違背誠信而"愛不釋手"，圖書就會觸礁沉沒。

在校園中建設一個圖書漂流角有哪些好處呢？1、使學校成為一個天然圖書館。2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味。5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的**終指向，使全校學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。6、以讀書活動為契機，推進學校“兩潤”教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成特有的書香校園特色。

激發(fā)學生濃厚的讀書興趣 1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。 2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書 簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。 3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。每個學生至少帶 來一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內成員閱讀。 4、開展交換活動。小組內的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書 換著看”的活動。教師定期向學生推薦好書，并帶領學生一起閱讀。 5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。引導 學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。既可激發(fā)孩 子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。 圖書漂流作為一種充滿浪漫情調的前衛(wèi)的閱讀方式，使得原本枯燥的讀書活動允滿了趣味。

興趣是**好的老師。通過圖書漂流活動，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣。比 如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動一開始，我的孩子就迫不接待的要 借書，而且他已經(jīng)想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先 津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問我，“媽媽，什么時候能去閱覽室看書”。我相 信通過這樣的活動，孩子已經(jīng)愛上了讀書。 分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動，不僅為孩子和家 長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學 到如何愛惜圖書，養(yǎng)成愛讀書、文明借書的好習慣，而且圖書漂流就是孩子們分享 閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。通過漂流事件，是否能夠回流到原地，來了解不同城市的文明程度和市民素質。四川職校圖書漂流角作用

圖書漂流活動的初期是需要有足夠的圖書用來傳遞的。四川職校圖書漂流角作用

1.發(fā)揮優(yōu)勢，大力宣傳圖書捐贈、漂流活動的意義。以班級為單位開展“圖 書漂流〞活動，在“我讀書，我閱報；我成長，我愉快〞的要求下，班主任要 嚴把圖書質量關，每班每生人均“漂書〞2冊以上，“漂流〞到班級圖書角，杜 絕不合適青年少看的書刊進入學校及班級圖書角。 2.在圖書漂流活動中，學校要充分利用好“經(jīng)典誦讀工程〞宣傳欄、播送、 標語、手抄報展等形式，鼓舞學生將“好書推舉〞、“讀書心得〞、“好詞妙句 佳文摘抄〞等內容張貼在宣傳欄上，宣傳欄讀書內容每月更換一次。表達本班 特色，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩。 3.圖書漂流活動中，學校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推舉會〞， 以班級為單位，每次介紹3至5本好書，并做好記錄。要認真開展讀書活動， 激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。 四川職校圖書漂流角作用

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