小學(xué)生閱讀成長產(chǎn)品介紹

來源: 發(fā)布時間:2023-12-25

閱讀的精髓在于是否帶著問題去閱讀,這樣閱讀才能有所成長。閱讀實用型的書與閱讀小說、文學(xué)不同,前者大部分時候是為了娛樂自己,豐富自己額精神世界,而后者是一個與各種角色溝通對話的過程,并希望通過這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長。所以實用型的書閱讀起來會更有目的性,會比小說讀起來更慢、更累,但終得到的效果也會立竿見影。我個人的閱讀習(xí)慣是將實用型書的閱讀過程分為三個階段,每一個階段都是與不同的身份角色進(jìn)行對話論辯的過程,從對話與溝通中把握問題的精髓。閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng)。小學(xué)生閱讀成長產(chǎn)品介紹

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父母是孩子的老師,父母是孩子的榜樣。有什么樣的家庭環(huán)境就造就什么樣的孩子。父母熱衷于看書,家中到處洋溢著書香,孩子自然喜歡閱讀;父母每天沉迷于刷手機(jī),孩子自然也會喜歡上玩手機(jī)。因此,家長一定要為孩子營造良好的親子閱讀環(huán)境。首先,父母要閱讀,用行動帶動孩子閱讀,孩子自然會從父母對待閱讀的態(tài)度上潛意識地形成自己的閱讀觀。其次,父母應(yīng)主動加入孩子的閱讀,并與孩子形成有效的互動。有條件的應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好物質(zhì)閱讀環(huán)境,比如,給孩子打造一個溫馨的小書房,讓孩子感受到閱讀是一件美好的事。智能圖書館閱讀成長伴我閱讀好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。閱讀如同一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

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孩子是你的一面鏡子,他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣,你怎樣去做事,他就會怎樣。所以,如果孩子不愛看書,家長首先要檢討自己。自己從來不讀書,孩子怎么可能會喜歡呢?試想,家長每天晚上吃完飯看著電視,玩著手機(jī),從來不看書,卻要求孩子看書,這可能嗎?建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外,還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。另外,這樣的親子時光是不是更加溫馨,會成為孩子一生的美好回憶。

在閱讀的過程中,不但要思考作者想表達(dá)的意思,還要思考作者為什么要這樣說。在閱讀的過程中要運用想象力,學(xué)會與作者進(jìn)行對話,更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說的,一千個讀者,就有一千個哈姆雷特。因為每個人生活經(jīng)歷、知識水平、理解能力的不同,對于同樣一本書就會有不同的理解。與作者進(jìn)行了深度的、有效的對話后,學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本,從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨。閱讀,是一種多功能的活動,也是一種潛移默化的滋潤活動。

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“知識的獲得”是讀書的一個目的,特別是知識性的科普讀物。“策略的學(xué)習(xí)”則是關(guān)注于孩子在閱讀整本書的過程中,運用何種方式方法去解決閱讀過程中碰到的問題。 但成人在引導(dǎo)孩子進(jìn)行整本書的閱讀過程中,似乎過于偏重“知識的獲得”,而忽視了孩子在閱讀過程中的困難的解決方法與閱讀能力的提高。 不同的孩子會存在不同的閱讀障礙,每個人的閱讀能力也是有差異的。教給孩子一些閱讀的策略,就是讓每個孩子都向前走一步,在碰到“閱讀障礙“時,可以找到應(yīng)對的方法。閱讀就像是一盞燈,照亮著我們前進(jìn)的路;閱讀就像是一本本字典,讓我們了解更多的知識。浙江促進(jìn)閱讀成長

“書是人類進(jìn)步的階梯,”有前人的經(jīng)驗可以借鑒,你自然而然地就會有勇氣和力量去面對任何挑戰(zhàn)。小學(xué)生閱讀成長產(chǎn)品介紹

”閱讀“要學(xué)會與經(jīng)驗對話。在這一階段,我們需要聯(lián)系到以往所接觸到的經(jīng)驗、信息,或者從事過的案例,與這本書中所講到的規(guī)則與原理進(jìn)行比對,是否真的如此?如果真的如此,那我該怎么去做?這是一項折磨人的活,就如同前段時間小馬宋和李叫獸很火的一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文章:“怎么做?”這個問題,他們可以自問數(shù)小時,這種閱讀很燒腦力。但在不斷追問自己與反向思考的過程中,也許能得出一個全新的答案:這就是你想要的正確的工作方式。如果真的能夠想明白、想透,那么在得出這個結(jié)論的時候,內(nèi)心深處產(chǎn)生一種原始的沖動:原來如此,早知道就好了!而這也是我們作為一個讀者,一位求知人士在進(jìn)行主動式閱讀的時候,所能感受到的學(xué)習(xí)新知識所能帶給人內(nèi)心深處的愉悅感。小學(xué)生閱讀成長產(chǎn)品介紹