“***推動自閉癥兒童融入普通教育”是宜童人不斷踐行的使命，到今年為止，宜童已經(jīng)和孩子們、家長們共同走過了17年的時光。漫長而又溫馨的歷程里，有成就，有欣慰，有榮耀，有喜悅，有屬于宜童人與每個孩子共同前進的獨家記憶?；厥讈頃r路，我們看到是由無到有、由少到多的漫漫征程，在宜童即將搬入總部新校區(qū)開始全新征程的特殊節(jié)點，宜童中心創(chuàng)始人張原平主任也有很多話想要與大家、與社會分享~
在從事這個行業(yè)之前，我一直在天津師范大學從事兒童心理學教學和研究工作，因為這樣的工作背景，讓我有機會接觸到了一些“星星的孩子”，也了解到這些孩子在學習、生活中遇到的困難，以及他們背后的家庭所面臨的壓力、無助和困境。在2002年的時候，國內(nèi)關于自閉癥的專業(yè)資料和研究還非常非常少，社會對于這樣的群里的了解可能也**是“不溝通，很封閉”這樣很刻板的印象，當時能夠為這樣的孩子和家庭提供專業(yè)支持的機構(gòu)就更是寥寥無幾。在看到這樣的孩子以及他們所面臨的困境，作為一名專業(yè)教師，我非常希望能夠為他們做些什么，在這樣的“沖動”之下，我找到了很多國外的研究資料，嘗試尋找到一些可以幫助他們的方法，慢慢的對于這些孩子的了解越來越深 自閉癥咨詢宜童,總結(jié)二十年實踐經(jīng)驗,服務星寶過萬,穩(wěn)定率達97%,升學達86.7%以上!得了孤獨癥應該怎么辦
家里有自閉癥孩子，父母一定要知道以下幾點：
1.到目前為止，自閉癥***的***的方法就是持之以恒地科學的康復訓練。除此之外，尚無良策。
2.訓練一定要抓住自閉癥**目標。父母一定要知道，在運用方法的過程中，不可將手段與目標混淆，不可過于較真訓練形式上的效果，而忽略訓練背后的意義和目標。
3.自閉癥的訓練多數(shù)需要伴隨終生。很多家長會認為自閉癥的干預訓練是階段性的，以為孩子在經(jīng)***半年、一年或兩年后就會康復，可以去上正常的學校。真實狀況是，自閉癥并非像其他疾病一樣***幾個療程就會痊愈，患者一旦被確診為自閉癥，對其的干預將會是伴隨終生的。只是因為個體因素不一樣，在干預的強度上會有輕重之分，絕不是階段性的干預后就可以高枕無憂。
4.自閉癥的訓練需隨時隨地進行。很多家長沒有意識到干預訓練需隨時隨地進行，需要付出***的耐心與毅力。家長覺得只有在機構(gòu)和學校中，面對老師時才是教育，領回家后就可以不用訓練，可以松懈下來，這種觀點是大錯特錯的！訓練孩子的比較好老師就是孩子的父母。正確的做法就是醒來就開始訓練，不管是誰面對孩子，都要采取科學的方法來進行訓練，對孩子的教育須做到時時刻刻，隨時隨地進行。
5.自閉癥的訓練越早越好。 成年人會得孤獨癥嗎發(fā)育行為障礙不容忽視，家長應當如何應對？
促進評論，表示**的能力這里，我們的目的是教孩子觀察環(huán)境里的事情，并且對這些事情作相關的評論。先從環(huán)境里的不平常的東西開始，是一個有效辦法。這些奇怪的事可能是自然發(fā)生的，也可能是你有意設置的。比如：故意使東西掉下來，然后在這種情況的同時示范說：“------掉下來了！”比如：把鞋子穿在他的頭上，同時說："錯了！",當孩子看著你的時候，把牛奶放在廁所(應該放在廚房或在冰箱)，給他機會評論你的行為，等他說：“錯了！”如果他不說話，你示范，說："錯了"，同時你自己搖搖頭，用表情表示這是很好笑的事。如果孩子想喝牛奶，或其他飲料，他正看著你等待時，你只倒一點點在杯子里，就給她。當他看著這個幾乎空空的杯子時，等待/示范說："不夠"，且做出很夸張的表情。再倒一點點，等待，還用剛才那個表情提示他說"不夠"。也可以說"這個。。。"（作為提示）等他自己說"不夠"。"沒有了"是一般孩子很早就學會的一句話。不論是一碗飯沒有了，還是瓶子空了，或餅干盒空了，等等，都可以用這個詞。先示范，教他說。另外一個是"好了"(做完了)，也是我們經(jīng)常教孩子說的，為了表示他吃完了，不想玩游戲了，學習學完了等等，都可以用這個詞。
研討會開幕儀式上，來自天津宜童融合幼兒園畢業(yè)班和學前班的孩子們?yōu)榈綀黾钨e帶來了精彩表演，引得現(xiàn)場陣陣熱烈掌聲，孩子們的進步讓到場嘉賓和孤獨癥兒童家長都更加堅信融合教育對孤獨癥兒童康復的重要性，也讓家長們看到了更多康復的希望?；顒舆^程中，宜童還向社會各界發(fā)布了《學齡前孤獨癥兒童融合教育指南》和《融合影子教師專業(yè)技能培訓體系》兩項融合教育成果。宜童教學總監(jiān)BCaBA趙嘉儀老師在向現(xiàn)場嘉賓介紹這兩項成果時提到：孩子能夠進入普校學習是很多家長的心愿，而孤獨癥兒童上學難依然是社會亟待解決的問題，一方面是能力受限，融入困難。另一方面，融合資源稀缺，很多學校還不支持影子老師陪伴。宜童自2004年開始進行融合教育，從黑暗中摸索，一路走來，至此20年周年記，發(fā)布出版《學前孤獨癥兒童融合教育指南》，全篇用20萬字深度解析融合教育中的痛點，通過數(shù)百個真實案例，從隨班融合對于兒童的先備技能要求到環(huán)境中的支持輔助策略，從目標制定到具體干預措施，均做了詳實的說明。孩子自閉,家長應該怎么辦?限時點擊領取方案!宜童自閉癥研究中心！
3-個案訓練根據(jù)每個孩子的情況，通過評估制定個性化專項定制訓練，有針對性的解決孩子自身存在的問題。3-小組訓練按照1:3比例配班進行小集體訓練，在集體環(huán)境中培養(yǎng)星寶的集體行為和集體能力。3-融合訓練在普教園所中每班融合3名自閉癥兒童，并配備一名特教老師隨班輔助，協(xié)助自閉癥兒童參與普通教育的各個環(huán)節(jié)，達到無縫融合的目的。X-親子技能訓練家長們在課堂上學習專業(yè)康復知識，與孩子建立配合促進親子關系，為未來的康復打好基礎。X-語言訓練根據(jù)兒童的現(xiàn)有水平，進行專業(yè)評估，制定個性化的專業(yè)訓練目標，遵循口肌、發(fā)音、字、詞、短語、句的方向延伸，幫助語言發(fā)育遲緩的兒童建立一套完善且正確的語言康復訓練系統(tǒng)。X-社交訓練針對自閉癥兒童的**問題：社交障礙，系統(tǒng)地為自閉癥兒童進行社交技巧訓練，及早幫助他們認識和遵守社交常規(guī)，幫助他們學會社會普遍接受的行為，使能更易為人接納，發(fā)展恰當?shù)娜穗H關系，融入社群。天津宜童，名師授課為你輔導-近20年累計服務超11000人次自閉癥兒童,連續(xù)7年**入學率達86.7%以上！孤獨癥是一種什么病
自閉干預宜童自閉研究服務中心采用的"3+X"科學康復訓練模式,為不同類型的自閉兒童提供專業(yè)輔導！得了孤獨癥應該怎么辦
針對自閉癥兒童易出現(xiàn)的學習障礙以及入學后的心理適應及人際交往等問題，宜童聯(lián)合天津師范大學心理行為研究院學習障礙問題**以及南開大學社會心理學**，歷時近三年的調(diào)查研究與歸因分析，特別針對小學自閉癥兒童推出了小學賦能訓練系統(tǒng)，從學習能力、人際能力以及心理調(diào)適能力三個方面，***系統(tǒng)地研究開發(fā)了一套訓練方案，賦能小學自閉癥兒童，幫助他們成為一名積極、主動、樂觀、向上的合格小學生。
X-感統(tǒng)專項訓練孩子們在家長和老師的輔助下，通過各類感統(tǒng)器械提升孩子們的運動表現(xiàn)能力，并通過精心設計的游戲環(huán)節(jié)和伙伴互動提升社交能力。 得了孤獨癥應該怎么辦
天津宜童健康咨詢服務有限公司成立于2020-11-26，位于天津市濱海高新區(qū)華苑產(chǎn)業(yè)區(qū)桂苑路18號C座3樓，公司自成立以來通過規(guī)范化運營和高質(zhì)量服務，贏得了客戶及社會的一致認可和好評。公司主要經(jīng)營社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練等，我們始終堅持以可靠的產(chǎn)品質(zhì)量，良好的服務理念，優(yōu)惠的服務價格誠信和讓利于客戶，堅持用自己的服務去打動客戶。宜童以符合行業(yè)標準的產(chǎn)品質(zhì)量為目標，并始終如一地堅守這一原則，正是這種高標準的自我要求，產(chǎn)品獲得市場及消費者的高度認可。我們本著客戶滿意的原則為客戶提供社交訓練，感統(tǒng)訓練，語言訓練，注意力訓練產(chǎn)品售前服務，為客戶提供周到的售后服務。價格低廉優(yōu)惠，服務周到，歡迎您的來電！