蘇州高中生吳立新影響工作

吳立新說(shuō)：后來(lái)，我要說(shuō)的是：一個(gè)深刻的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)純粹的人，是懂得以貌取人的。他一定能在一個(gè)卑微的靈魂里看到他人人性的光亮。他除了懂得：“一顆卑微的心托不起一張燦爛的臉”，他亦懂得“一張卑微的臉后面一定有一顆滄桑的心”。一個(gè)懂得“以貌取人”的人，一定能從他能在蓬如草窩的頭發(fā)下面看到一雙純真而明亮的眼睛；他能在粗糙干燥的手上看到憑勞動(dòng)掙錢的善良和道義；他能在呆板木訥的臉上看到人心的悲苦！比較平凡的眾生里看到偉大和力量。吳立新學(xué)習(xí)了家庭療愈嗎？蘇州高中生吳立新影響工作

吳立新說(shuō)：對(duì)一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，她心里先有的是父母，然后才有的是學(xué)業(yè)。很多的家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子不念書(shū)也不好好學(xué)習(xí)。我就問(wèn)他孩子和你的關(guān)系怎么樣？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的意識(shí)里知道要學(xué)習(xí)，但是在他的潛意識(shí)里，他要的只是父母對(duì)他的愛(ài)。很多時(shí)候他只是為了滿足父母才去學(xué)習(xí)，所以說(shuō)他和父母關(guān)系不好的時(shí)候，關(guān)系緊張的時(shí)候他是不好好學(xué)習(xí)的。這就是我們?yōu)槭裁粗v的親子關(guān)系大于一切，親子關(guān)系大于學(xué)習(xí)關(guān)系。同時(shí)我們也講了，兩性關(guān)系優(yōu)于親子關(guān)系，當(dāng)父母關(guān)系好了，就能給孩子帶來(lái)好的關(guān)系，就能給孩子安全感，同時(shí)孩子感覺(jué)和父母關(guān)系好了，他就能有精力去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)。如皋孩子吳立新沒(méi)有方向吳情吳意身體好是吳立新的工作坊嗎？

吳立新：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，美國(guó)執(zhí)業(yè)注冊(cè)CUIMIAN師，生命數(shù)字學(xué)培訓(xùn)師，簡(jiǎn)快幸福關(guān)系學(xué)專業(yè)導(dǎo)師，國(guó)際培訓(xùn)與教育學(xué)簽約講師，中科院心理ZHILIAO與咨詢研究生。

吳立新導(dǎo)師有豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，先后接受各類主流心理咨詢技術(shù)的訓(xùn)練，并師從于國(guó)際NLP大師李中瑩老師，有1000次以上EAP心理個(gè)案咨詢或訪談經(jīng)驗(yàn)，深諳心理咨詢技術(shù)，教練技術(shù)及人性管理的精髓。

松果心理咨詢坐落于江蘇省南通市崇川區(qū)金融匯11樓1105室，是吳立新一手置辦的，環(huán)境優(yōu)美。設(shè)施齊全，溫馨。

吳立新說(shuō)：當(dāng)明月爸爸走了，在明月心里覺(jué)得我就一個(gè)人了，我很孤獨(dú)，沒(méi)有人再來(lái)關(guān)注我了，這就是愛(ài)的期盼。為什么是愛(ài)的期盼呢？愛(ài)讓明月失去了成長(zhǎng)的可能，在系統(tǒng)里這稱之為盲目的愛(ài)。而理智的愛(ài)是如何讓孩子去接觸這個(gè)社會(huì)，在社會(huì)里獲得正反饋，什么事情是我該做的；同時(shí)也在社會(huì)里，在關(guān)系中獲得負(fù)反饋，什么事情是不好的事，我不該做的，什么事情是我要改變的，什么事情是我需要接納的，這也是孩子面對(duì)世界的時(shí)候獲得的一種能力。吳立新的工作室在哪里？

吳立新說(shuō)在這個(gè)例子里，或許A和B都沒(méi)有想去承擔(dān)在兩個(gè)人的關(guān)系里出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾。A或許想說(shuō)的是：我已經(jīng)夠好了，你要看到，你要承擔(dān)全部的責(zé)任。B看上去認(rèn)錯(cuò)的潛臺(tái)詞或許是“你既然認(rèn)為你是完美的，我也沒(méi)什么可以和你說(shuō)的，就這樣息事寧人吧?！彼援?dāng)A的潛意識(shí)沒(méi)有收到B內(nèi)在真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)時(shí)，就會(huì)不依不饒的追問(wèn)。所以，如果你是B，當(dāng)你上過(guò)我的《突破式溝通》課程，當(dāng)你也真的在乎這段關(guān)系，你就會(huì)知道怎么去認(rèn)錯(cuò)，“是啊，你對(duì)我這么好，我都沒(méi)有好好的珍惜，還動(dòng)不動(dòng)就氣你，我真是不應(yīng)該……”所以，認(rèn)錯(cuò)是要有具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)的，是要通過(guò)看到事實(shí)和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)真誠(chéng)的。吳立新做咨詢多久了？蘇州高中生吳立新影響工作

吳立新做咨詢都會(huì)用到什么技巧？蘇州高中生吳立新影響工作

松果心理咨詢吳立新說(shuō)：不能接受老師的批評(píng)和學(xué)業(yè)的辛苦，把老師的教育當(dāng)做耳旁風(fēng)是他處理學(xué)習(xí)這些難處的方案。孩子只是發(fā)展出一些這樣的問(wèn)題，來(lái)應(yīng)對(duì)他生活的難處。因?yàn)榫曜又幌胱鲆粋€(gè)100分的媽媽。但，那是作為媽媽對(duì)自己的需要，那不一定是孩子的需要。許多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)的咨詢室都會(huì)如娟子一樣說(shuō):“老師，你說(shuō)，我這孩子到底是怎么了，我難道做錯(cuò)了什么嗎？你幫我看看……看起來(lái)娟子在自責(zé)，尋求自我的改變，但我聽(tīng)到娟子更多的是在說(shuō):“我做了這么多，我全是安照QUANWEI教的做的，我沒(méi)錯(cuò)……蘇州高中生吳立新影響工作