在教育領(lǐng)域內(nèi)，各類各層級的咨詢活動久已有之，但鮮見系統(tǒng)討論或作為一門科學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研究。而當(dāng)前各類教育組織所面對的管理、經(jīng)營環(huán)境越來越復(fù)雜，對于教育從業(yè)者特別是校長等教育行政管理者的專業(yè)化要求越來越高，專業(yè)、科學(xué)的系統(tǒng)咨詢需求越來越強，而由于教育組織特有的組織特質(zhì)導(dǎo)致無法完全借鑒企業(yè)咨詢的方法解決問題，因此針對教育咨詢系統(tǒng)論甚而教育咨詢學(xué)的研究變成可能。咨詢一詞拉丁語為consultatio，意為商討、協(xié)商。在中國古代“咨”和“詢”原是兩個詞，咨是商量，詢是詢問，后來逐漸形成一個復(fù)合詞，具有詢問、謀劃、商量、磋商等意思。通過某些人頭腦中所儲備的知識經(jīng)驗和通過對各種信息資料的綜合加工而進(jìn)行的綜合性研究開發(fā)。咨詢產(chǎn)生智力勞動的綜合效益，起著為決策者充當(dāng)顧問、參謀和外腦的作用。作為一項具有參謀、服務(wù)性的社會活動，在***、***、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)展起來，已成為社會、經(jīng)濟(jì)、***活動中輔助決策的重要手段，并逐漸形成一門應(yīng)用性軟科學(xué)。盧紹君、謬園認(rèn)為：“咨詢學(xué)就是關(guān)于咨詢活動和現(xiàn)象的學(xué)問，它是一門面向?qū)嵺`的綜合性應(yīng)用學(xué)科。咨詢學(xué)是情報學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)、社會心理學(xué)、計算機科學(xué)、系統(tǒng)論等學(xué)科相互交叉滲透。是以職業(yè)教育為主要方向的相關(guān)網(wǎng)站或機構(gòu)。江陰正規(guī)教育咨詢口碑推薦
教育咨詢師對校區(qū)的業(yè)績目標(biāo)達(dá)成有著非常重要的作用，一個校區(qū)的教育咨詢師很大的程度上決定著校區(qū)的現(xiàn)金流，那么，家長喜歡什么樣的教育咨詢師呢?尊重別人任何人都喜歡被尊重的感覺，特別是家長更希望得到教育咨詢師的尊重，你的一個微笑，或是一個不經(jīng)意的提醒，以及一個細(xì)微的肢體語言的表達(dá)(比如一個請的手勢和見面時的一個握手)都會讓家長感到自己得到了你的尊重。熱情任何家長都喜歡熱情的教育咨詢師，這類教育咨詢師樂于助人，懂得傾聽，不會急于反駁家長的觀點。即使家長的觀點是錯誤的，也會等到她講完了以后再解釋。而不要在家長提出意見的時候急于分辨。坦誠每當(dāng)家長提出問題時，教育咨詢師首先會勇于承認(rèn)自己的錯誤。然后詢問家長比較滿意的解決方法或者提出自己的解決意見。不會為了避免承擔(dān)責(zé)任而把所有的問題都推給別人。心存感恩懂得感恩的教育咨詢師人緣都比較好，因為她們很會想家長所想，比較容易滿足，且樂觀、無私奉獻(xiàn)。同頻共振物以類聚，人以群分。跟家長有共同話題的教育咨詢師往往都跟家長走得比較近。所以，要想家長喜歡你，首先，你要找到與家長之間的共同點。真誠贊美每個人都喜歡贊美，特別是尋求解決孩子學(xué)習(xí)問題的家長。新吳區(qū)特色教育咨詢參考價是以企業(yè)缺少人才的專門課程為主的網(wǎng)站或機構(gòu)。
而忘了：家長才是咨詢成功與否的主導(dǎo)力量和決定者。咨詢能力再強，都不可能比家長更了解自己。家長很容易發(fā)現(xiàn)教育咨詢師的操縱行為，一旦發(fā)現(xiàn)，教育咨詢師必死無疑，因為沒有家長喜歡被當(dāng)傻瓜操縱。4、急于告訴家長“這都是你要的”這是教育咨詢師**的**快辦法，想找死，就試試這個辦法。家長想不想報輔導(dǎo)是家長說了算，不是教育咨詢師說了算。教育咨詢師有什么不重要，重要的是家長需要什么。如果教育咨詢師沒有把課程產(chǎn)品及學(xué)生問題解決方案和家長的需求建立鏈接，教育咨詢師就是自說自話，家長會認(rèn)為教育咨詢師只想賣課程，而不是想幫助他。5、不注意傾聽與詢問教育咨詢師工作中有一個“18個月定律”，說的是新教育咨詢師開始工作的18個月內(nèi)，業(yè)績一般會呈增長趨勢，但是18個月后業(yè)績增長會迅速減慢甚至下降。很多人認(rèn)為這是教育咨詢師缺乏激情所致。其實，真正的原因在于教育咨詢師認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉了自己的產(chǎn)品、了解了家長的需求、明白了這個行業(yè)。于是，教育咨詢師不再注意傾聽和詢問了。而家長的需求是千奇百怪的，尤其是個人需求，你幾乎猜不到；而且，即使教育咨詢師真的猜到了，如果教育咨詢師不傾聽和詢問，家長仍然認(rèn)為教育咨詢師不關(guān)心他。
可通過燈具的調(diào)節(jié)使得光線含蓄柔和、色彩溫和，創(chuàng)造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，不至于分散注意力。配置的常用設(shè)備包括：沙發(fā)、茶幾、紙巾盒、綠色植物或盆景、鐘表、暖色窗簾等。心理健康墻4、心理沙盤游戲區(qū)可作為教師用于沙盤游戲療法對學(xué)生開展個案輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的場所。配置的常用設(shè)備包括：沙盤、沙具、沙具架、椅子等。5、團(tuán)體心理活動區(qū)承擔(dān)了多項功能，除了團(tuán)體心理輔導(dǎo)，可同時用于放松訓(xùn)練等活動，因此這個功能分區(qū)的占地面積比較大。配置的常用設(shè)備包括：鞋拒、各種彩色坐墊和靠墊、可移動的椅凳、電視機、DVD機、音響、投影儀、音樂放松CD、心理電影盤等。6、心理書籍閱覽室作為學(xué)生和教師閱讀心理學(xué)方面的書籍和期刊的場所，應(yīng)做到可以讓學(xué)生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示；也可以為教師提供各種心理健康教育的方法、各種心理輔導(dǎo)技術(shù)等方面的資料。配置的常用設(shè)備包括：書拒、閱覽架、桌椅、心理圖書、專業(yè)雜志等。7、情緒宣泄區(qū)是學(xué)生緩解和釋放壓力的情緒發(fā)泄場所，應(yīng)具備安全、隔音的特點。配置的常用設(shè)備包括：宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、電動跑步機、涂鴉墻等。是以提供教育資源和培訓(xùn)信息為主要內(nèi)容的專門性網(wǎng)站或培訓(xùn)機構(gòu)。
他就覺得教育咨詢師是個實在人，是個有誠意的好人。這里說的利益，利益可以掩蓋教育咨詢師的動機。這是建立信任**徹底的方式，也是**難的方式。因為這要考驗教育咨詢師三方面的能力：找到家長戶需要的利益（需求）；找到教育咨詢師可以實現(xiàn)的方式；把這兩者有效地鏈接起來。這其實是教育咨詢師在90%的時間里要干的事。建立信任不**是一開始見面要做的事，而是在整個咨詢過程中都要做的事。重點:取得家長信任，這不是一個咨詢技巧的問題，而是一個咨詢思維的問題，也就是說，教育咨詢師必須時時刻刻具有雙贏的思維，時時刻刻為家長著想，并通過為家長謀利益而達(dá)成自己的利益。比如，教育咨詢師經(jīng)常和家長討論個性化的需求，討論家長教育孩子的困擾，關(guān)心孩子日常學(xué)習(xí)情況等，教育咨詢師一旦表現(xiàn)出這種關(guān)心，家長立刻就會覺得教育咨詢師是有誠意的人。是由受委托者客觀地運用知識與技能向委托者提供智力服務(wù)的科學(xué)調(diào)查與研究活動。江陰特定教育咨詢咨詢報價
教育培訓(xùn)是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。江陰正規(guī)教育咨詢口碑推薦
心理咨詢室功能室結(jié)構(gòu)示例圖教育部標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)心理咨詢室包括幾部分?陽光心健規(guī)劃小學(xué)心理輔導(dǎo)室分為“辦公接待區(qū)”、“心理測量測評區(qū)”、“個體心理咨詢區(qū)”、“情緒放松區(qū)”、“心理沙盤游戲區(qū)”、“團(tuán)體心理活動區(qū)”、“心理書籍閱覽區(qū)”、“情緒宣泄區(qū)”等8個區(qū)。1、辦公接待區(qū)作為心理教師日常辦公以及建立、整理和放置心理檔案的場所。配置的常用設(shè)備包括：辦公桌椅、電腦、電話、辦公用品、文件拒、沙發(fā)、茶幾、飲水機、盆栽等以及相應(yīng)的心理信息化管理軟件。2、心理測量測評區(qū)作為對學(xué)生采用必要的心理量表和問卷進(jìn)行測量的場所，需要具備安靜、封閉等特點。此外，在測量區(qū)也可以考慮兼具“心理檔案室”的功能，設(shè)置一個檔案拒，這樣心理教師可以按照年級、班級分類將學(xué)生的心理檔案打印后裝訂成冊，存放在檔案拒中以便查閱等需要。配置的常用設(shè)備包括：電腦、桌椅、打印機、心理測評軟件、檔案拒等。3、個體心理咨詢區(qū)作為心理教師與來訪者進(jìn)行面對面咨詢的場所，在布置上要把握好以下原則：房間要以溫暖、寧靜的色調(diào)為主，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色，可通過設(shè)置壁紙或粉刷墻體、暖色調(diào)的窗簾等方式實現(xiàn)。光線要比較柔和，色彩感覺與光環(huán)境應(yīng)融為一體。江陰正規(guī)教育咨詢口碑推薦
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