測試自己的語商 語商( LQ )是指一個人學(xué)習(xí)、認(rèn)識和掌握運用語言能力的商數(shù)。具體地說,它是指一個人語言的思辨能力、說話的表達(dá)能力和在語言交流中的應(yīng)變能力。 語言能力并不是與生俱來的,而是人們通過后天學(xué)習(xí)獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢或語能殘缺。在現(xiàn)實生活中,由于每個人的主客觀條件、花費時間和學(xué)習(xí)需求的不同,我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓(xùn)練和語言交流中得到強化和提升。。而語言溝通恰恰又是大多數(shù)孤獨癥兒童存在的障礙之一;惠安正規(guī)語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班
不管是做錯事,還是受委屈,當(dāng)孩子不開心時,我們首要做的是用安撫孩子,接著加以引導(dǎo)。
用教育取代批評,用心靈撫平創(chuàng)傷。
當(dāng)孩子開心時找父母傾訴,和孩子聊天,**常見的情況就是牛頭不對馬嘴,有時候你會發(fā)現(xiàn)他們真的很容易滿足。
“在公園捉到一只小蝸?!薄澳棠處ネ婊荨薄巴瑢W(xué)送了我一顆糖”等這些小事情都可以讓他們樂***。
一開始或許我們不能感受到他們的快樂,但是當(dāng)我們養(yǎng)成了孩子睡前聊天后,我們也會慢慢會被他們的情緒所***,或許當(dāng)天工作的不順及煩惱都會被孩子的開心事所沖淡。 口碑好語言開發(fā)訓(xùn)練報名費用抓住語言能力發(fā)展的要害期來培養(yǎng)孩子語言能力;
所以想重點培養(yǎng)寶寶的口才社交能力,首先學(xué)會讓寶寶表達(dá)自己的真實情感。當(dāng)孩子可以用“困”“餓”“傷心”“吃”“喜歡”“好”“算了”等簡單的話來表達(dá)情緒時,他就不會依賴哭聲,不要小看這些單字,可以省去很多不必要的哭聲。畢竟對孩子來說,說一個字比嗷嗷哭一頓省事多了。這就是培養(yǎng)孩子想說。
如何讓孩子想說?
其實這是**不容易的,很多家長認(rèn)為孩子一指,一哼就懂他,是愛他的表現(xiàn),所以孩子也就不需要學(xué)說話了,大爺一樣的用鼻孔沖著水壺哼一下,水就送到嘴里了。尤其是長輩,還要順便蔑視媽媽一眼“孩子喝水你看不出來啊,怎么當(dāng)。”
漢語是以視覺符號為**的,英語則以聲音符號為**。但兩種語言發(fā)展到當(dāng)代,音形意都有深刻的內(nèi)涵。
對于兒童,學(xué)習(xí)漢語關(guān)鍵就在于多看多寫,多看多寫就能打開漢語的智慧之門。而英語則是要多聽和多說,因為用于日常溝通英語,其書寫相對比較簡單,而英語的發(fā)音,卻有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜度。有人說,讓小孩子同時學(xué)習(xí)這兩門語言會不會在頭腦中打架,其實不必?fù)?dān)心,小孩子們有天然的分別能力,可以把它儲存在自己的大腦中。 對于孩子語言能力的發(fā)展不可以置之不理,也不能急于求成。
只有一點需要注意,就是小學(xué)一年級時期,老師會教漢語拼音,而且會大量的使用漢語拼音,漢語拼音中的一些字母的發(fā)音和英語有所不同,這些不同會產(chǎn)生一定的干擾。根據(jù)語言機能的關(guān)鍵期,家長們可以科學(xué)地安排對兒童的語言機能的開發(fā)和訓(xùn)練。從大腦科學(xué)上來講,大腦發(fā)育達(dá)到了什么程度,對哪些機能有了準(zhǔn)備,就要開發(fā)哪些機能,這樣才能事半功倍。所以在這里要勸告家長們不要太著急,要按科學(xué)規(guī)律辦事。
研究表明,兒童的早期語言環(huán)境對他們將來的智力發(fā)展起著十分重要的作用。研究者**調(diào)查了兒童3歲時期與他們交談次數(shù)和這些孩子后來的智能發(fā)展的情況,結(jié)果讓人感到十分興奮,與孩子大量的交談會使他們擁有更高的智力! 但是在對孩子語言能力的培養(yǎng)過程中,還是有很多要注意的?;莅部诒谜Z言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班
調(diào)動孩子的積極性和學(xué)習(xí)熱情,使孩子在輕松、自然地環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)?;莅舱?guī)語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班
但是我們可以通過一些經(jīng)典的故事學(xué)到很多**的問題,比如說人和自然的關(guān)系,人和人的關(guān)系人和自己的關(guān)系,這些問題的解決方案適用于任何時代。并且孩子每天都生活在現(xiàn)實的世界里,他總有機會學(xué)著去處理現(xiàn)實中的問題,而故事提供給孩子的是處理這些問題的內(nèi)部原理。
尤其是遇到孩子喜歡的故事,那些好的故事能夠積極的塑造孩子的思維,孩子會想象自己是故事中的某個人物,對故事的情節(jié)發(fā)展會有很深的認(rèn)同感,記憶也會非常的深刻。。。 惠安正規(guī)語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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