惠陽區(qū)技能學?；A(chǔ)教育系

什么是基礎(chǔ)教育的**價值呢？對此，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是這樣規(guī)定的：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面***發(fā)展，為提高**族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)”?！吨袊逃?*與發(fā)展綱要》則是更明確地指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程”。這就清楚地告訴我們，基礎(chǔ)教育的價值主要表現(xiàn)在兩個方面：***，基礎(chǔ)教育的基本目標在于提高整個中華民族的素質(zhì)，它的對象和著眼點是全體人民，而不是一部分人，更不是少數(shù)人；第二，基礎(chǔ)教育的功能是為提高**族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，它強調(diào)的是基本素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是專業(yè)或某些專門人才的培養(yǎng)。因此，基礎(chǔ)教育的教學內(nèi)容課程體系，教育教學觀念與思想，教學方法以及評估等，都必須服從這樣一個基本的價值目標?；葜拗賽鸺脊W校中的基礎(chǔ)教育系中民族音樂與舞蹈的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有能夠從事歌曲演唱技能型專業(yè)人才?；蓐枀^(qū)技能學校基礎(chǔ)教育系

幼兒園實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美***發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并作好入學前的準備。幼兒園的教育活動是有目的、有計劃的、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)展的多種形式的過程。幼兒園以游戲為基本活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供生活和表現(xiàn)的能力的機會與條件。為加強對幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和管理，國家先后頒發(fā)了《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》等一系列法規(guī)文件，使幼兒園的管理工作逐步走上科學化、制度化的軌道。國家還規(guī)定了幼兒教師的任職資格和考核制度。目前全國的幼兒師范學校、職業(yè)高中的幼教專業(yè)也得到很大發(fā)展，已形成了一定規(guī)模的幼兒師資的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。平遠技工學?；A(chǔ)教育系學生惠洲仲愷技工學校中的基礎(chǔ)教育系中民族音樂與舞蹈專業(yè)的課程有鋼琴。

教學工作中小學每個學年分為兩個學期。小學全年教學時間為38周，機動時間1周，節(jié)假日13周；初中全年教學時間為39周，機動時間1周，節(jié)假日12周；高中全年教學時間40周，機動時間1?2周，節(jié)假日10?11周。中小學實行一周5天授課制?；A(chǔ)教育1993年秋季開始，初中和小學實行《九年義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程方案（試行）》，這個方案包括課程計劃和各科教學大綱。這一方案將課程分為國家安排課程和地方安排課程，地方安排課程由各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)實際情況和需要確定課程內(nèi)容?，F(xiàn)行普通高中課程由學科課程和活動兩部分組成。學科課程采取必修課和選修課兩種形式。活動包括課外活動和實踐活動。1999年，教育部開始組織、設(shè)計面向21世紀的基礎(chǔ)教育新課程體系。

財政部透露，不包括教師調(diào)資的因素，預(yù)計全面推進這一**，2006年到2010年，**財政和地方財政將分別累計新增農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費1258億元和924億元左右，合計約2182億元。2006年啟動這一**，**財政預(yù)計新增投入約102億元，地方財政新增投入約38億元。根據(jù)***的部署，這一**從2006年農(nóng)村中小學春季學期開學起，分年度、分地區(qū)逐步實施。2006年西部地區(qū)12個省（區(qū)、市）首先***推行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制**；**財政同時對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學安排公用經(jīng)費補助資金，提高公用經(jīng)費保障水平；并在全國范圍內(nèi)啟動和實施農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學校舍維修改造資金保障新機制。到2007年，全國農(nóng)村將***實行**義務(wù)教育?；葜拗賽鸺脊W校中的基礎(chǔ)教育系承擔了學校所有班級的公共基礎(chǔ)課教學。

1949年以前，中國的基礎(chǔ)教育十分薄弱，教育發(fā)展比較高年的1946年，全國只有幼兒園1300所，小學28.9萬所，中學4266所。1949年中華人民共和國成立后，**和地方各級**非常重視發(fā)展基礎(chǔ)教育，投入大量的人力和財力普及教育。特別是1978年**開放以來，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)進入了一個新的發(fā)展時期。1985年*****發(fā)布的《關(guān)于教育體制**的決定》中提出了“實行基礎(chǔ)教育由地方負責，分級管理的原則”，從而極大地調(diào)動了地方各級**，尤其是縣、鄉(xiāng)兩級**辦學的積極性。1986年全國人民**大會頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》，使中國的基礎(chǔ)教育走上了法制的軌道。1993年*****、***發(fā)布《中國教育**和發(fā)展綱要》，明確了到本世紀末中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向和基本方針。1999年初***批轉(zhuǎn)了教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，這一計劃是教育戰(zhàn)線落實“科教興國”偉大戰(zhàn)略的具體舉措，是在落實《中華人民共和國教育法》及《中國教育**和發(fā)展綱要》基礎(chǔ)上提出的跨世紀教育**和發(fā)展的施工藍圖。6月，*****、***發(fā)布了《關(guān)于深化教育**，全面推進素質(zhì)教育的決定》，為構(gòu)建21世紀充滿生機活力的具有**的社會主義教育體系指明了方向?；葜拗賽鸺脊W校中的基礎(chǔ)教育系目標是培養(yǎng)學生能進行學前階段幼兒教育的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。贛縣基礎(chǔ)教育系幼兒教育生

惠洲仲愷技工學校中的基礎(chǔ)教育系的課程有鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、手工等學科的專業(yè)知識?；蓐枀^(qū)技能學?；A(chǔ)教育系

當前，隨著知識和信息日益滲透人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，終身學習已從理想變?yōu)楝F(xiàn)實，世界各國因發(fā)展階段不同正在以不同的腳步邁向?qū)W習化社會，學習已經(jīng)成為關(guān)系未來進步的重要因素。作為滿足終身學習的一個必要手段——基礎(chǔ)教育，由此又有了新的蘊意和使命。從整個終身學習過程來說，基礎(chǔ)教育又被當前國際教育界稱為“初始教育”即終身學習的起點。來自國際21世紀教育委員會的觀點認為：“良好的初始教育是開始終身學習的關(guān)鍵。這種教育應(yīng)該覆蓋兒童認知和情感兩方面的發(fā)展，應(yīng)該保證所有青少年掌握堅實的基礎(chǔ)知識和技能，同時使他們養(yǎng)成學習新知識的態(tài)度和能力――學會學習”。惠陽區(qū)技能學?；A(chǔ)教育系